10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》第一课时《勿忘国耻》教学设计-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023-2024学年第一课时

4.教学时数：45分钟

本节课的教学内容为《勿忘国耻》，通过讲解《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一章节，使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、经过和胜利意义，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情感、集体主义精神和法治意识。通过学习《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一章节，使学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、经过和胜利意义，引导学生树立正确的国家观念和民族观念，增强民族自豪感和历史责任感。同时，通过案例分析、讨论等方式，培养学生的思辨能力和批判性思维，提高学生运用法治观念分析和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了我国的历史知识，对抗日战争和人民解放战争的历史背景有一定的了解。他们在道德与法治课程中已经学习了国家观念、民族观念和法治意识等知识点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于生动有趣的历史故事和案例比较感兴趣，他们善于通过讨论和小组合作的方式来学习。在学习过程中，他们能够主动参与，提出问题和观点，具有较强的思辨能力和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解抗日战争和人民解放战争的胜利意义方面，学生可能会遇到难以理解的历史事件和概念。此外，学生可能在运用法治观念分析和解决问题时，缺乏实践经验和深度思考。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过讲述抗日战争和人民解放战争的历史故事，引导学生深入理解胜利意义；通过小组讨论，激发学生的思辨能力和批判性思维；通过分析典型案例，让学生运用法治观念解决问题。

2.设计具体的教学活动：本节课组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验抗日战争和人民解放战争的历史场景，增强学生的爱国情怀；同时，开展小组竞赛活动，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

3.确定教学媒体使用：本节课利用多媒体课件、历史视频和图片等教学媒体，直观展示抗日战争和人民解放战争的历史场景，帮助学生更好地理解胜利意义。同时，运用网络资源，让学生了解我国在抗日战争和人民解放战争中所付出的努力和牺牲，培养学生的民族自豪感和历史责任感。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解抗日战争和人民解放战争的历史背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-历史资料：提供相关的历史资料，帮助学生深入了解抗日战争和人民解放战争。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述抗日战争中的一则感人故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解抗日战争和人民解放战争的胜利意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论抗日战争和人民解放战争的历史意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，讨论抗日战争和人民解放战争的历史意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抗日战争和人民解放战争的胜利意义。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-历史案例：提供相关的案例，帮助学生更好地理解抗日战争和人民解放战争的历史意义。

作用与目的：

-帮助学生深入理解抗日战争和人民解放战争的胜利意义。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与抗日战争和人民解放战争相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，帮助学生进一步学习。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的抗日战争和人民解放战争的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够详细描述抗日战争和人民解放战争的历史背景、经过和胜利意义。

-学生能够理解抗日战争和人民解放战争对于中国历史和现代社会的重要影响。

-学生能够阐述抗日战争和人民解放战争中的英雄事迹和感人故事。

2.技能与能力：

-学生能够运用法治观念分析和解决与抗日战争和人民解放战争相关的问题。

-学生能够通过讨论和小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生能够独立思考和自主学习，运用历史资料和案例进行分析和总结。

3.情感态度与价值观：

-学生将产生对抗日战争和人民解放战争中牺牲的英雄的敬仰之情。

-学生将培养爱国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。

-学生将树立正确的国家观念和民族观念，认识到和平的珍贵和维护国家统一的重要性。

4.应用与创新：

-学生能够将本节课学到的知识运用到现实生活中，提高自己的法治意识和公民素养。

-学生能够通过拓展学习，拓宽自己的知识视野，培养独立思考和创新能力。

这些学习效果将通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度、课后拓展学习成果等多个方面进行评估。教师将根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，以促进学生全面提高自身的学习能力和综合素质。内容逻辑关系-知识点：抗日战争是中国人民反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争，也是世界反法西斯战争的重要组成部分。

-关键词：抗日战争、胜利、民族解放战争、世界反法西斯战争。

-板书设计：

-抗日战争

-民族解放战争

-世界反法西斯战争

-胜利意义

2.人民解放战争的胜利意义

-知识点：人民解放战争是中国共产党领导的人民军队与国民党政府军进行的内战，最终导致国民党政府的覆灭和中华人民共和国的成立。

-关键词：人民解放战争、胜利、中国共产党、内战、中华人民共和国。

-板书设计：

-人民解放战争

-中国共产党

-内战

-中华人民共和国

3.抗日战争和人民解放战争的联系与区别

-知识点：抗日战争和人民解放战争都是中国近代史上重要的历史事件，前者是反对帝国主义侵略的民族解放战争，后者是中国共产党领导的反内战战争。

-关键词：抗日战争、人民解放战争、联系、区别、民族解放战争、反内战战争。

-板书设计：

-抗日战争

-人民解放战争

-联系与区别

-民族解放战争

-反内战战争教学反思在本节课的教学中，我以《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》为主题，旨在帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、经过和胜利意义，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法，通过故事、案例或视频等方式激发学生的学习兴趣，同时组织课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识。

在课前自主探索环节，我通过在线平台或班级微信群发布预习资料，设计预习问题，引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课中强化技能环节，我详细讲解了抗日战争和人民解放战争的胜利意义，组织课堂活动，解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。在课后拓展应用环节，我布置了适量的课后作业，提供了拓展资源，鼓励学生进行进一步的学习和思考，通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解抗日战争和人民解放战争的胜利意义时，部分学生可能难以理解复杂的历史事件和概念。此外，在组织课堂活动时，我需要注意平衡不同学生的