2024-2025学年高中化学 第三章 第二节 分子晶体与原子晶体 第1课时 分子晶体教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中化学第三章第二节分子晶体与原子晶体第1课时分子晶体教案新人教版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是分子晶体与原子晶体的性质和结构。具体内容包括：

1.分子晶体的定义、特点和常见类型，如水、二氧化碳、氨气等。

2.原子晶体的定义、特点和常见类型，如硅、二氧化硅、金刚石等。

3.分子晶体和原子晶体的物理性质比较，如熔点、沸点、硬度等。

4.分子晶体和原子晶体的化学性质比较，如稳定性、反应性等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了化学键的概念，分子晶体和原子晶体的结构与化学键有密切关系。

2.学生已经学习了物质的分类，分子晶体和原子晶体是物质分类中的重要一类。

3.学生已经学习了分子的性质，分子晶体的性质与分子的性质有相似之处。核心素养目标1.通过对分子晶体与原子晶体的学习，培养学生的科学探究能力，使其能够运用观察、实验、分析等方法探究物质的性质和结构。

2.提高学生的证据意识，使其能够根据实验现象和数据，提出合理的解释和结论。

3.培养学生的科学思维，使其能够运用模型、图像等工具，分析和解决问题。

4.增强学生的科学素养，使其能够了解分子晶体与原子晶体在实际应用中的重要性，认识科学对社会发展的作用。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了化学键的概念，了解了不同类型的化学键及其特点。此外，学生还掌握了物质的分类，能够区分不同种类的物质。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索物质性质和结构的话题通常比较感兴趣，因此在本节课的教学过程中，可以通过实验和实际案例来激发学生的学习兴趣。学生在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，可以引导他们运用已有的知识解决新的问题。在学习风格方面，学生可能更偏好通过实验和实践来学习，因此在教学过程中应注重实验和实践环节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对分子晶体和原子晶体的结构理解存在困难，尤其是对原子晶体的构成和性质的理解。此外，学生可能对分子晶体和原子晶体的性质比较感到困惑，难以区分和理解两者的差异。教师需要通过生动的讲解、形象的比喻和具体的实验现象，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，通过设置适当的练习题和讨论题，让学生在实践中巩固所学知识，提高解决问题的能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，为学生提供分子晶体与原子晶体的基本概念、性质和结构等知识，为学生建立起知识框架。

案例研究法：通过分析具体的分子晶体和原子晶体的实例，让学生深入理解其结构和性质，提高学生的证据意识和科学思维。

项目导向学习法：引导学生参与实验和实践项目，让学生在实践中探究分子晶体与原子晶体的性质，培养学生的科学探究能力和科学素养。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演科学家，介绍分子晶体与原子晶体的发现过程，激发学生的学习兴趣和科学思维。

(2)实验：安排分子晶体与原子晶体的物理性质比较实验，如熔点、沸点、硬度等，让学生观察和记录实验现象，培养学生的实验技能和科学探究能力。

(3)游戏：设计“晶体结构拼图”游戏，让学生通过游戏加深对分子晶体与原子晶体结构的理解。

(4)讨论：组织学生讨论分子晶体与原子晶体的性质比较，引导学生提出合理的解释和结论，提高学生的证据意识和科学思维。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作分子晶体与原子晶体的PPT，展示相关概念、性质和结构等知识，方便学生理解和记忆。

(2)视频：播放分子晶体与原子晶体的实验现象视频，让学生更直观地观察和理解实验结果。

(3)在线工具：利用在线工具进行分子晶体与原子晶体的模型展示，让学生深入理解其结构。

(4)实验器材：准备实验器材，进行分子晶体与原子晶体的物理性质比较实验，让学生亲身体验和探究。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分子晶体与原子晶体的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分子晶体与原子晶体内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分子晶体与原子晶体的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分子晶体与原子晶体的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学键的概念和物质分类，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分子晶体与原子晶体的性质和结构，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分子晶体与原子晶体的性质比较展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现结束后，对分子晶体与原子晶体的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对分子晶体与原子晶体知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与分子晶体与原子晶体相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合分子晶体与原子晶体的应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的分子晶体与原子晶体的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的分子晶体与原子晶体的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.分子晶体：

-定义：分子晶体是由分子通过分子间作用力（包括范德华力和氢键）构成的晶体。

-特点：具有较低的熔点、沸点和硬度，较高的扩散速率，以及较好的溶解性。

-常见类型：水、二氧化碳、氨气、氢氟酸等。

2.原子晶体：

-定义：原子晶体是由原子通过共价键或金属键构成的晶体。

-特点：具有较高的熔点、沸点和硬度，较低的扩散速率，以及较差的溶解性。

-常见类型：硅、二氧化硅、金刚石、金属等。

3.分子晶体与原子晶体的物理性质比较：

-熔点：分子晶体较低，原子晶体较高。

-沸点：分子晶体较低，原子晶体较高。

-硬度：分子晶体较低，原子晶体较高。

-扩散速率：分子晶体较高，原子晶体较低。

-溶解性：分子晶体较好，原子晶体较差。

4.分子晶体与原子晶体的化学性质比较：

-稳定性：分子晶体较低，原子晶体较高。

-反应性：分子晶体较高，原子晶体较低。

-化学键类型：分子晶体主要为范德华键或氢键，原子晶体主要为共价键或金属键。

5.分子晶体与原子晶体的结构比较：

-分子晶体：由分子构成，分子之间通过分子间作用力相互作用。

-原子晶体：由原子构成，原子之间通过共价键或金属键相互作用。

6.分子晶体与原子晶体的实际应用：

-分子晶体：在化工、制药、材料科学等领域有广泛应用，如塑料、橡胶、纤维等。

-原子晶体：在半导体、陶瓷、金属材料等领域有重要应用，如硅芯片、陶瓷容器、金属结构等。教学反思与改进我发现学生在理解分子晶体与原子晶体的结构时有些困难。他们对于分子间作用力和共价键的概念不是很清晰。因此，我计划在未来的教学中更加详细地解释这些概念，并使用更多的图像和模型来帮助学生可视化这些结构。

另外，我觉得小组讨论的环节可以进一步优化。虽然学生们在讨论中积极参与，但有些小组的讨论结果并没有达到预期的效果。在未来的教学中，我会提供更多的指导问题，以确保每个小组都能深入探讨分子晶体与原子晶体的性质和差异。

此外，我也注意到一些学生在实验操作中存在一些问题，特别是在测量和记录实验数据时。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中加强对实验操作的指导，并鼓励学生在实验前仔细阅读实验步骤和注意事项。

最后，我计划给予学生更多的练习机会，以便他们能够更好地巩固所学的知识。我会准备一些额外的练习题，并鼓励学生在课后进行自主学习。板书设计①分子晶体：

-定义：由分子通过分子间作用力构成的晶体。

-特点：熔点、沸点低，扩散速率高，溶解性好。

-常见类型：水、二氧化碳、氨气等。

②原子晶体：

-定义：由原子通过共价键或金属键构成的晶体。

-特点：熔点、沸点高，扩散速率低，溶解性差。

-常见类型：硅、二氧化硅、金刚石等。

③分子晶体与原子晶体的物理性质比较：

-熔点：分子晶体低，原子晶体高。

-沸点：分子晶体低，原子晶体高。

-硬度：分子晶体低，原子晶体高。

-扩散速率：分子晶体高，原子晶体低。

-溶解性：分子晶体好，原子晶体差。

④分子晶体与原子晶体的化学性质比较：

-稳定性：分子晶体低，原子晶体高。

-反应性：分子晶体高，原子晶体低。

⑤分子晶体与原子晶体的结构比较：

-分子晶体：由分子构成，分子间作用力。

-原子晶体：由原子构成，共价键或金属键。

⑥分子晶体与原子晶体的实际应用：

-分子晶体：化工、制药、材料科学。

-原子晶体：半导体、陶瓷、金属材料。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.分子晶体：由分子通过分子间作用力构成的晶体，具有较低的熔点、沸点和硬度，较高的扩散速率和溶解性。常见类型包括水、二氧化碳、氨气等。

2.原子晶体：由原子通过共价键或金属键构成的晶体，具有较高的熔点、沸点和硬度，较低的扩散速率和溶解性。常见类型包括硅、二氧化硅、金刚石等。

3.分子晶体与原子晶体的物理性质比较：熔点、沸点、硬度、扩散速率和溶解性等方面存在明显差异。

4.分子晶体与原子晶体的化学性质比较：稳定性、反应性等方面也存在差异。

5.分子晶体与原子晶体的结构比较：分子晶体由分子构成，原子晶体由原子构成，它们之间的相互作用力不同。

6.分子晶体与原子晶体的实际应用：分子晶体在化工、制药、材料科学等领域有广泛应用，原子晶体在半导体、陶瓷、金属材料等领域有重要应用。

当堂检测：

1.分子晶体与原子晶体分别是由什么构成的？

2.分子晶体与原子晶