2024年七年级历史上册 第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案 新人教版

2024年七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案新人教版教学内容2024年七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案，新人教版。本节课主要内容包括：

1.江南地区的地理环境与自然资源；

2.东晋南朝时期江南地区的政治、经济、文化发展状况；

3.江南地区开发的原因与表现；

4.江南地区开发的意义及其对后世的影响；

5.历史人物及其贡献，如祖逖、谢安等。核心素养目标1.历史理解：通过学习东晋南朝时期江南地区的开发，培养学生理解历史背景、掌握历史变迁的能力；

2.史料实证：引导学生运用史料，分析江南地区开发的原因、过程及其影响，培养学生实证意识；

3.思维能力：培养学生运用历史知识，对江南地区开发的意义进行批判性思考，提高分析问题的能力；

4.时空观念：通过学习，使学生建立正确的时空观念，理解历史事件发生的背景及历史发展的规律；

5.家国情怀：激发学生热爱祖国，认识祖国历史，了解江南地区开发对我国历史进程的贡献。教学难点与重点1.教学重点

-东晋南朝时期江南地区的地理环境与经济发展特点；

-江南地区开发的原因及其对当地政治、经济、文化的影响；

-历史人物在江南地区开发中的贡献及其历史地位。

以上重点内容需通过实例分析，如江南地区的农业、手工业、商业发展，以及祖逖、谢安等人物的事迹，使学生对江南地区的开发有全面、深入的理解。

2.教学难点

-江南地区开发的内外因素及其相互作用；

-江南地区开发对我国历史进程的影响；

-历史事件之间的关联性，如北方民族迁徙与江南地区开发的关系。

针对以上难点，教师应运用比较、分析等教学方法，结合地图、史料等教学资源，帮助学生理清思路，如通过对比分析江南地区与北方的自然、人文差异，深入探讨江南地区开发的历史背景和意义。同时，通过讲解历史事件之间的联系，使学生明白历史发展的内在逻辑。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动讲解，引导学生理解江南地区开发的历史背景、原因及影响；

-讨论法：组织学生就江南地区开发中的历史人物、事件进行讨论，激发学生的思考和分析能力；

-案例分析法：以具体实例为基础，让学生深入了解江南地区开发的过程和特点。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示江南地区的地理环境、历史遗迹，增强学生的直观感受；

-教学软件：运用互动软件、历史游戏等，提高学生对江南地区开发知识点的学习兴趣；

-实物展示：展示与江南地区开发相关的文物、图片等，使学生更直观地了解历史。教学过程首先，让我们共同开启今天的历史之旅，探索东晋南朝时期江南地区的开发历程。

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下上一课的内容。你们还记得三国两晋南北朝时期的历史背景吗？（稍作停顿，让学生回答）很好，今天我们将要学习的是在这个大背景下，江南地区是如何进行开发的。

2.背景介绍

首先，我给大家简单介绍一下江南地区的地理环境。请同学们打开课本第18课，看图1-1《江南地区地形图》。我们可以看到，江南地区拥有丰富的水资源、肥沃的土地和温和的气候，这为农业和经济发展提供了有利条件。

3.内容探究

（1）江南地区为什么会在这个时期得到开发？

（2）江南地区的开发有哪些表现？

（3）江南地区开发对我国历史进程有哪些影响？

讨论结束后，各小组派代表进行分享。（教师点评并总结）

4.重点讲解

根据同学们的讨论，我们得出以下结论：

（1）江南地区在这个时期得到开发的原因有：北方战乱，导致人口南迁；南方自然环境优越；政府鼓励开发江南地区等。

（2）江南地区的开发表现主要有：农业、手工业、商业等方面的发展；城市建设和文化教育事业的进步。

（3）江南地区开发对我国历史进程的影响：促进了民族融合；为经济重心南移奠定了基础；推动了文化教育的发展等。

5.案例分析

请同学们看课本第18课的案例1《祖逖与江南地区的开发》。通过阅读，我们可以了解到祖逖是如何在江南地区推广农业技术、发展生产的。下面，我们来分析一下祖逖的贡献：

（1）祖逖在江南地区推广了哪些农业技术？

（2）这些技术对江南地区的开发起到了什么作用？

（3）祖逖为什么能在江南地区取得成功？

同学们，让我们一起探讨这些问题。（教师点评并总结）

6.互动环节

为了让大家更好地理解江南地区的开发过程，我们来进行一个互动游戏。我将分发一些卡片，上面写着江南地区的地名、人物、事件等，请同学们将这些卡片按照时间顺序排列，并说明它们之间的关系。

（学生进行互动，教师点评并总结）

7.总结回顾

8.课后作业

为了巩固今天的学习成果，我给大家布置一道课后作业：结合本节课所学内容，写一篇关于江南地区开发的小论文，题目自拟，不少于500字。

9.结束语

同学们，今天我们学习了江南地区的开发历程，希望你们能够从中汲取历史智慧，认识到地理环境、民族融合、政府政策等因素在历史发展中的重要作用。下节课，我们将继续探讨其他时期的历史事件，期待与你们共同学习。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《中国历史大事年表》：了解东晋南朝时期的历史脉络，加深对江南地区开发背景的认识。

-《江南地区开发史》：系统学习江南地区的历史发展过程，探究江南地区在不同时期的变迁。

-《中国古代经济史》：通过阅读有关江南地区经济发展的章节，了解江南地区开发的经济基础和特点。

2.课后自主学习和探究

-深入研究江南地区的地理环境，分析其对当地经济发展和文化交流的影响。

-了解东晋南朝时期的民族迁徙，探讨民族融合对江南地区开发的作用。

-研究江南地区的历史人物，如祖逖、谢安等，分析他们的贡献及其在江南地区开发中的地位。

-分析东晋南朝时期江南地区的城市建设、文化教育事业发展，探讨其对后世的影响。

-比较江南地区与北方的经济发展差异，思考地理环境、政治制度、民族融合等因素在历史发展中的重要性。

同学们，通过对以上拓展阅读材料和课后自主学习的探究，相信你们会对东晋南朝时期江南地区的开发有更加深入的了解。希望你们在课后能够主动学习，将所学知识运用到实际中，不断提高自己的历史素养。同时，也期待你们在下节课的分享中，带来更多有趣的观点和见解。加油！教学反思在本次教学过程中，我以江南地区的开发为主题，引导学生了解了东晋南朝时期江南地区的历史背景、经济发展以及人物贡献等方面。通过这节课的教学，我有一些收获和思考。

首先，我发现同学们对于江南地区的地理环境有较为清晰的认识，能够结合地图分析出江南地区的自然资源优势。在讲解江南地区开发的原因时，大家也能够理解战乱导致人口南迁这一重要因素。这说明同学们在课前预习方面做得很好，对历史知识有了初步的了解。

其次，在教学过程中，我采用了讨论法和案例分析法，让同学们针对江南地区的开发表现和影响展开讨论。大家积极参与，课堂氛围活跃。但在讨论过程中，我也发现部分同学在分析历史事件时，容易陷入细节，难以把握整体。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生分析能力的培养，引导他们从整体上认识历史发展脉络。

此外，在互动环节，我尝试让同学们通过排列卡片的方式，将江南地区的地名、人物、事件等按照时间顺序排列，并说明它们之间的关系。这一环节得到了同学们的积极响应，大家通过动手操作，加深了对江南地区开发历程的理解。但同时，我也注意到部分同学在卡片排列过程中，对某些历史事件的先后顺序不够明确。这说明在今后的教学中，我需要加强对历史事件时间顺序的讲解，帮助学生建立清晰的时间观念。

在课后作业布置方面，我要求同学们结合本节课所学内容，写一篇关于江南地区开发的小论文。希望通过这样的作业，培养同学们的写作能力和思考能力。但从作业完成情况来看，部分同学在论文写作中仍存在观点不明确、论述不充分等问题。因此，我计划在下一节课上，针对这些问题进行针对性的指导，帮助同学们提高论文写作水平。

最后，我认为在今后的教学中，应继续丰富教学手段，如运用多媒体设备展示更多与江南地区开发相关的图片、视频等，增强同学们的直观感受。同时，要注重拓展与延伸，鼓励同学们在课后阅读相关书籍，深入研究江南地区的历史文化。板书设计①重点知识点：

-江南地区的地理优势

-东晋南朝时期江南地区的开发原因

-江南地区的开发表现

-江南地区开发的历史影响

-历史人物贡献（如祖逖、谢安）

②关键词：

-地理环境

-经济发展

-民族迁徙

-城市建设

-文化教育

③重点句：

-"江南地区拥有丰富的水资源、肥沃的土地和温和的气候。"

-"北方战乱导致人口南迁，促进了江南地区的开发。"

-"江南地区的开发促进了民族融合，为经济重心南移奠定了基础。"

-"祖逖、谢安等历史人物在江南地区开发中做出了重要贡献。"

板书设计将采用图文结合的方式，以时间线为线索，将重点知识点、关键词和重点句串联起来，形成一条清晰的历史发展脉络。同时，利用不同颜色的粉笔突出重点，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。在板书设计中，将尽量使用简洁明了的图表、箭头等元素，使板书更具艺术性和趣味性，便于学生理解和记忆。课堂1.课堂提问：在课堂教学中，我将通过提问的方式了解学生对江南地区开发知识的掌握程度。针对学生的回答，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。

2.课堂观察：在课堂教学中，我会认真观察学生的学习状态，了解他们的参与程度和理解能力。通过观察，我可以及时发现问题并进行解决，确保教学效果。

3.课堂测试：在适当的时候，我会组织课堂测试，以了解学生对江南地区开发知识的掌握情况。通过测试，我可以了解学生的学习效果，发现问题并进行针对性的教学。

十、作业评价：

1.作业