Unit2TravellingaroundReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册

Unit2TravellingaroundReadingforwriting教学设计-2023-2024学年高一上学期英语人教版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高一英语必修第一册Unit2TravellingaroundReadingforwriting。本节课的内容与学生已学的知识紧密相关，主要涉及以下几个方面：

1.词汇：本节课将复习和扩展学生已学习的与旅游相关的词汇，如景点、交通工具、餐饮等。

2.语法：学生将运用已学习的过去时态和一般现在时态来描述旅行经历和介绍旅游景点。

3.阅读理解：通过阅读关于不同国家旅游景点的短文，学生将提高他们的阅读理解能力，并学会从文章中获取和整理信息。

4.写作技巧：学生将根据所阅读的短文，运用所学的词汇和语法知识，撰写一篇关于自己旅行经历的短文。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和写作活动，提升学生的英语听说读写技能，特别是在描述旅行经历和介绍旅游景点方面的应用。

2.文化意识：通过学习关于不同国家旅游景点的短文，使学生了解并欣赏不同文化背景下的旅游特色，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析旅行主题的文章，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考和解决问题。

4.学习能力：通过自主阅读、合作讨论和写作实践，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效果。三、重点难点及解决办法1.重点：

-运用过去时态和一般现在时态描述旅行经历和介绍旅游景点。

-扩展与旅游相关的词汇和表达方式。

-提高阅读理解能力，从文章中获取和整理信息。

-学会撰写一篇关于自己旅行经历的短文。

2.难点：

-正确运用过去时态和一般现在时态描述旅行经历，注意时态的切换和运用。

-准确理解和运用与旅游相关的词汇和表达方式，尤其是地道的旅游术语和描述景点的词汇。

-阅读理解能力，特别是从文章中提取关键信息和进行逻辑推理。

-写作技巧，包括组织结构、过渡词的使用和语言表达的准确性。

解决办法：

-通过示例和练习，让学生反复练习和巩固过去时态和一般现在时态的运用，提供语境和任务来引导学生正确运用时态。

-提供一个丰富的词汇表和旅游主题的图片，帮助学生拓展与旅游相关的词汇和表达方式，鼓励学生进行词汇的积累和运用。

-提供阅读材料，包括不同国家的旅游景点介绍，引导学生进行阅读理解练习，培养他们从文章中获取和整理信息的能力。

-写作指导，提供写作模板和示例，引导学生进行写作实践，鼓励他们用自己的语言表达旅行经历，并提供反馈和指导来提高写作技巧。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即高一英语必修第一册，特别是Unit2TravellingaroundReadingforwriting相关内容。此外，准备相关阅读材料，包括不同国家的旅游景点介绍的文章，以供学生阅读和理解。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。这些资源可以包括不同国家的旅游景点的图片和地图、交通工具的图片和视频、餐饮场所的图片和视频等。同时，准备旅游主题的词汇表，包括地道的旅游术语和描述景点的词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以便于学生进行分组讨论和合作学习。可以设置分组讨论区，提供桌椅和白板或黑板，以便学生进行讨论和展示。此外，可以布置一些与旅游相关的装饰，如旅游主题的海报、世界地图等，以营造旅游主题的氛围。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以确保教学过程中多媒体资源的正常展示和使用。

6.反馈和评价工具：准备学生作业和评估表，以便于收集学生的写作作品和对其进行评价。这些评价工具可以包括写作评价标准、学生自评和互评表等。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2TravellingaroundReadingforwriting的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2TravellingaroundReadingforwriting教学目标和Unit2重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit2教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit2的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit2学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅游相关词汇和表达方式，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit2新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit2TravellingaroundReadingforwriting的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit2重点，强调Unit2难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅游经历和介绍旅游景点的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验旅游知识的应用，提高实践能力。

在Unit2新课呈现结束后，对Unit2知识点进行梳理和总结。

强调Unit2的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit2知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit2问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与旅游相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合旅游内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习旅游的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit2内容，强调Unit2重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit2内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家旅游景点的介绍、旅游攻略、旅游文学等，让学生进一步了解旅游知识和文化背景，拓宽视野，培养跨文化交际能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过观看旅游纪录片、浏览旅游网站、参加旅游活动等方式，积累更多的旅游知识和实际经验，提高自主学习和实践能力。

3.引导学生关注旅游行业的发展和变化，了解旅游市场的趋势和动态，培养学生对旅游行业的敏感度和观察力。

4.鼓励学生参与旅游规划和管理的相关实践活动，如参加学校或社区的旅游活动策划、担任旅游志愿者等，提高学生的组织和协调能力。

5.结合本节课的写作任务，鼓励学生进行旅游经历的分享和交流，可以通过写作、演讲、展览等形式，培养学生的表达和展示能力。

6.引导学生思考旅游与环境保护的关系，了解旅游活动对环境的影响，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

7.鼓励学生探索旅游与文化的关系，了解旅游活动对文化传承和保护的作用，培养学生对文化多样性的尊重和保护意识。

8.结合本节课的阅读材料，鼓励学生进行深入的思考和研究，如分析旅游文章的写作技巧、探讨旅游主题的意义和价值等，提高学生的批判性思维和学术研究能力。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握情况，评价学生在课堂上的学习态度和表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和对旅游主题的理解程度，评价学生通过讨论获得的成果。

3.随堂测试：通过随堂练习和测试，检查学生对Unit2知识的掌握情况，包括词汇、语法和阅读理解等方面。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，包括写作任务的完成情况，检查学生对课堂所学知识的应用和巩固。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，并提出改进建议。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行自我评价，让学生了解自己的进步和需要改进的地方，培养学生的自我反思和自我管理能力。

7.学生互评与反馈：组织学生之间的相互评价，鼓励学生互相学习和借鉴，培养学生的合作精神和批判性思维。

8.教学改进计划：根据教学评价与反馈的结果，教师应反思教学过程和方法，找出存在的问题，提出针对性的改进计划，以提高教学效果和学生的学习成果。八、教学反思与总结在教授Unit2Travellingaround的过程中，我意识到自己在教学方法、策略和管理等方面存在一些不足。首先，在讲解知识点时，我应该更加注重学生的实际应用能力，通过实例和情境来帮助学生理解和掌握知识点。其次，我在课堂管理方面也需要改进，更好地引导和激发学生的学习兴趣和参与度。例如，在小组讨论环节，我应该更多地鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考和拓展思维。此外，在随堂测试环节，我应该更加注重学生的反馈和错误纠正，及时给予学生指导和反馈，帮助他们改正错误并巩固知识点。

在本节课的教学效果方面，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。学生通过阅读和写作活动，提升了英语听说读写技能，特别是在描述旅行经历和介绍旅游景点方面的应用。同时，学生在小组讨论中培养了合作精神和沟通能力，通过分享和讨论，提高了对旅游主题的理解程度。此外，学生在随堂测试中也展现出了对Unit2知识的掌握和应用能力。

然而，本节课也存在一些问题和不足。首先，我在课堂管理方面需要改进，更好地引导和激发学生的学习兴趣和参与度。其次，在随堂测试环节，我应该更加注重学生的反馈和错误纠正，及时给予学生指导和反馈。针对这些问题，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解知识点时，更多地采用实例和情境来帮助学生理解和掌握知识点，提高学生的实际应用能力。

2.在课堂管理方面，更加注重激发学生的学习兴趣和参与度，例如通过设置小组讨论和合作活动，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

3.在随堂测试环节，更加注重学生的反馈和错误纠正，及时给予学生指导和反馈，帮助他们改正错误并巩固知识点。板书设计1.目的明确：

-展示本节课的教学重点和难点。

-引导学生跟随教师的讲解，加深对知识点的理解和记忆。

2.紧扣教学内容：

-包括Unit2Travellingaround的主要知识点，如词汇、语法、阅读理解、写作技巧等。

-突出旅游主题，通过图片、图表等形式展示旅游景点和旅游经历。

3.结构清晰，条理分明：

-将知识点按照逻辑顺序排列，分为不同的部分和层次。

-使用标题、子标题和编号等方式，使板书结构更加清晰和有条理。

4.简洁明了，突出重点：

-使用简洁明了的语言和符号，突出本节课的重点和难点。

-避免冗长的文字和复杂的图表，使板书更加简洁和直观。

5.准确精炼，概括性强：

-使用准确的词汇和表达方式，确保板书的准确性和精炼性。

-通过概括性的句子和要点，帮助学生快速理解和记忆知识点。

6.艺术性和趣味性：

-设计美观、有趣的板书，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-利用色彩、字体、图片等元素，使板书更具吸引力和视觉冲击力。

7.板书内容：

-旅游主题词汇：景点、交通工具、餐饮等。

-语法知识：过去时态、一般现在时态的运用。

-阅读理解技巧：获取和整理信息，理解文章主旨。

-写作技巧：组织结构、过渡词的使用、语言表达的准确性。重点题型整理1.词汇运用题型

题目：请用所给词汇的正确形式填空，使句子完整。

答案：1.visited2.travelled3.took4.enjoyed5.saw

说明：本题考查学生对旅游主题词汇的运用能力。学生需要根据句意，选择正确的词汇形式填空，使句子完整。例如，第一空应填visited，表示“参观”的意思。

2.语法运用题型

题目：请用所给时态的正确形式填空，使句子完整。

答案：1.visited2.travelled3.took4.enjoyed5.saw

说明：本题考查学生对过去时态和一般现在时态的运用能力。学生需要根据句意，选择正确的时态形式填空，使句子完整。例如，第一空应填visited，表示“参观”的意思，应使用过去时态。

3.阅读理解题型

题目：请根据文章内容，回答以下问题。

答案：1.B2.A3.C4.D5.E

说明：本题考查学生对文章的理解和信息提取能力。学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨和细节，回答相关问题。例如，第一题应选B，因为文章提到了参观博物馆。

4.写作技巧题型

题目：请根据所给提示，写一篇关于旅游经历的文章。