2024年个人校本研修总结参考（二篇）

第2页共2页2024年个人校本研修总结参考学校秉持严谨务实的态度，以提升课堂教学效率为核心，紧密结合市区教育局“一师一优课、一课一名师”活动的指导方针，深入开展了多元化的课堂教学研究活动。其中包括“本真课堂”的专题研讨，以及人人参与的公开课研讨等。每次课程结束后，均组织教师进行评课交流，深入分析案例，通过讲课、听课、评课等环节，精准识别并改进教学中存在的问题，力求构建科学有效的学科教学模式。在本学年度的“本真课堂”研讨活动中，我校实施了以下几个关键阶段：1.邀请专家举办“本真课堂”教学诊断讲座；2.开展“本真课堂”教学论坛，促进教师间的教学经验交流；3.安排教师代表进行“本真课堂”教学展示；4.举办“本真课堂”优秀案例、论文评选活动，鼓励教师深化教学思考。全体教师积极参与，通过撰写案例式评课、深入剖析，显著提高了对课堂的解读与判断能力，进一步提升了课堂教学质量。在人人一堂公开课活动中，教导处精心组织，确保活动的有序进行，教师间相互听课，并将教学设计、教学反思、听课评价等成果上传至学校网站，以供交流学习。同时，学校继续加大现代教学手段技术的培训力度，积极为教师提供现代信息技术教育的平台，加强现代教育技术与学科教学的整合，以此促进教学质量的全面提升。在“一师一优课，一课一名师”活动中，我校教师在区教育云服务平台上上传了教学设计、课件、微课等近两百件作品，并成功晒课二十节。裴红霞、储留斌、朱莉青等老师在课件、微课制作比赛中荣获奖项。此外，我校还组织了教师能力提升工程的全员培训，通过线下研修，使教师能够将所学信息技术理论与技术手段有效应用于教学实践，以信息技术提升课堂效率，推动教学方式和学习方式的创新，激发学生的学习兴趣。各教研组也积极开展校本研究课活动，语文、数学、英语教研组活动不少于三次，物理化学生物组、政治历史地理组、音乐美术科学信息学科组、体育组等活动次数亦达到相应要求。活动结束后，各教研组推选优秀教师在学校教研会议上分享学习经验。我校高度重视课题研究，鼓励全体教师从教学实践中发现科研问题，确立研究方向，将课题研究与教学工作紧密结合。本年度，我校在课题研究方面取得了显著成果，五个区级课题圆满结题，一个区级课题立项，一个市级备案课题顺利开题，一个信息技术课题成功立项。其中两个区级课题荣获教科研优秀成果一二等奖。总之，在全体教师的共同努力下，我校的校本培训工作取得了可喜的成绩。未来，我们将继续努力，查找不足，克服困难，推动校本培训和继续教育工作迈上新的台阶。2024年个人校本研修总结参考（二）随着新课程改革的推行，校本研修已确立为促进教师持续发展的关键途径。本学期，我立足实际，坚定地将校本研修作为专业成长的核心策略，以网络研修和校本研修为手段，从教学实践中的问题出发进行探索。秉持以人为核心，以学校为本位的观念，我积极参与合作，与同行深入交流，互相学习，自我反思，逐步培养自我学习和自我反省的习惯。通过结合理论学习与实践反思，我不断提升了自身的综合素质和业务能力，增强了研修意识，以研究的视角审视、分析和解决教学实践中遇到的实际问题。为了下学期工作的有效开展，现对本学期的个人研修工作进行总结：首先，我以自我学习为基础，深入领会《科学课程标准》的精神，通过自学和摘录，全面理解其内容。通过多听课程，我不仅提升了自身的专业素养，也拓宽了教学思路。其次，我借助教研活动，积极参与课堂教学展示，通过撰写心得、教学笔记和教育叙事，我提升了对教改实践的理解，每周的校本教研活动使我的业务水平得到了显著提升。再者，得益于学校领导的指导，我在听课过程中获得了更广阔的视野和知识面。领导们的精辟见解和实践经验的分享，使我豁然开朗，找到了自我提升的方向。最后，我想引用一句名言与大家共勉：“生活不是静坐等待的空想，不是消