中小学德育工作的主要目标

中小学德育工作的主要目标一、指导思想

中小学德育工作的主要目标，旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入进行社会主义核心价值观教育，培养学生具有良好的道德品质、正确的价值观和积极的人生观，为中华民族伟大复兴培养有用之才。

二、基本原则

1.以人为本，注重个性发展。德育工作要关注每一个学生的成长，尊重学生的人格，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在德育过程中获得全面发展。

2.突出重点，分类指导。德育工作要结合学生年龄特点、身心发展规律和地域文化传统，有针对性地开展，确保德育工作的实效性。

3.家校社协同，共同推进。德育工作要充分发挥学校、家庭、社会三方面的作用，形成教育合力，共同为学生营造良好的成长环境。

4.实践育人，注重体验。德育工作要重视实践教育，让学生在实践中体验、感悟、成长，培养他们的社会责任感和实践能力。

5.常抓不懈，持之以恒。德育工作要常态化、制度化，注重过程管理，确保德育工作的连续性和稳定性。

6.创新发展，提高质量。德育工作要紧跟时代发展，积极探索新方法、新途径，不断提高德育工作的质量和水平。

遵循以上指导思想与基本原则，中小学德育工作将更好地为学生成长提供有力保障，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是，培养学生具备良好的道德品质、扎实的科学文化素养、健康的身心素质、一定的艺术修养和劳动技能，形成正确的世界观、人生观和价值观，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生在思想道德、行为规范、心理健康等方面全面发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。

2.学段目标

（1）小学阶段：着重培养学生遵守日常行为规范，养成良好的学习、生活和交往习惯；培育学生的集体主义精神，增强国家观念，树立民族自豪感；引导学生关爱自然、关爱他人，培养初步的环保意识和志愿服务精神。

（2）初中阶段：加强学生的道德修养，培养诚信、尊重、责任等道德品质；深化爱国主义教育，增强学生的民族自信心和自豪感；引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，提高社会参与意识。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，使他们在面对复杂的社会现象时能做出正确的道德判断和选择；强化国家观念和民族意识，培养学生的社会责任感和历史使命感；引导学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

分学段设定德育目标，有利于针对性地开展德育工作，确保学生在不同年龄阶段得到适当的引导和培养，为全面发展奠定坚实基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立远大理想，增强民族自豪感和历史使命感。同时，注重培养学生的社会责任感，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的内在动力。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育主要包括爱国主义、集体主义、社会主义道德和法治教育。培养学生热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法的优良品质。通过开展各种形式的教育活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强道德判断力和道德责任感。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育旨在传承中华民族优秀文化，弘扬民族精神。通过开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，让学生了解中华民族悠久的历史、独特的文化和伟大的民族精神，培养民族自豪感和文化自信，增强民族凝聚力。

4.生态文明教育

生态文明教育关注培养学生的环保意识、资源节约意识和生态保护意识。通过组织环保主题活动、实地考察、垃圾分类等形式，引导学生树立绿色发展理念，养成节约资源、保护环境的行为习惯，积极参与生态文明建设，为构建美丽中国作出贡献。

5.心理健康教育

心理健康教育旨在培养学生良好的心理素质，预防心理问题和心理疾病。学校要建立健全心理健康教育体系，通过开设心理健康课程、举办心理讲座、开展心理咨询等活动，帮助学生掌握心理健康知识，提高心理调适能力，培养积极向上的心态，促进身心和谐发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）德育课程设置：将德育内容融入各个学科教学，形成全课程育人的格局。加强德育课程建设，注重课程内容的时代性、生活性和实践性，提高德育课程的吸引力。

（2）课堂教学：教师在课堂教学中要关注学生的德育培养，通过启发式、讨论式、探究式等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的道德思维和道德判断能力。

（3）课程评价：完善德育课程评价体系，注重过程性、发展性评价，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.文化育人

（1）校园文化建设：打造富有特色的校园文化，弘扬优良校风、教风、学风，营造积极向上的文化氛围。

（2）班级文化建设：加强班级文化建设，举办各类文化活动，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

（3）传统文化传承：深入挖掘和传承中华优秀传统文化，举办经典诵读、传统节日等活动，让学生在优秀文化中接受德育。

3.活动育人

（1）主题教育活动：定期开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值等主题教育活动，激发学生的道德情感。

（2）仪式教育：重视升旗、入队、入团等仪式教育，培养学生的国家观念、团队意识和责任感。

（3）社团活动：鼓励学生参加各类社团活动，发挥学生特长，培养他们的创新精神和实践能力。

4.实践育人

（1）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社会调查、实习实训等，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）劳动教育：加强劳动教育，培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的品质，增强学生的劳动技能。

（3）研学旅行：开展研学旅行活动，让学生在实践中学习、体验、成长。

5.管理育人

（1）学校管理：建立健全学校管理制度，规范学生行为，营造良好的教育环境。

（2）班级管理：加强班级管理，培养学生的自律意识和自主管理能力。

（3）家校合作：加强家校沟通，发挥家庭在德育工作中的重要作用，共同促进学生健康成长。

6.协同育人

（1）校内外资源整合：整合校内外教育资源，实现学校、家庭、社会三方面共同参与德育工作。

（2）协同机制建设：建立健全协同育人机制，定期开展家校活动，促进教育资源共享，形成德育工作合力。

（3）社会力量参与：鼓励社会力量参与德育工作，如企事业单位、社会组织等，共同为学生的健康成长提供良好环境。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从以下几个方面加强组织和保障：

1.加强组织领导

学校要建立健全德育工作领导机构，明确分管领导，加强对德育工作的统筹规划和组织实施。学校主要领导要亲自抓德育工作，确保各项工作落到实处。

2.完善工作机制

制定德育工作实施方案，明确各部门职责，建立健全德育工作协同推进、考核评价、激励机制等，确保德育工作常态化、制度化。

3.强化队伍建设

加强德育师资队伍建设，选拔优秀德育工作者，开展专业培训，提高德育教师的业务能力和教育教学水平。同时，加强班主任队伍建设，提升班主任的德育工作能力。

4.保障资源投入

加大德育工作经费投入，为德育活动提供必要的场地、设备、教材等资源保障。加强德育科研，推动德育工作创新发展。

5.加强监督检查

建立健全德育工作监督检查制度，定期对德育工作进行评估和总结，发现问题及时整改。充分发挥学校、家庭、社会三方面的监督作用，确保德育工作取得实效。

6.营造良好氛围

加强德育工作宣传，利用校园网、微信公众号、家长会等渠道，广泛宣传德育工作的意义、成果和典