复习专项卷(三)实验探究题专项1(原卷版+解析)

期末冲刺复习专项卷（三）实验探究题专项11.（吴兴区）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：组别小白鼠状况喂养灌胃处理方式实验前禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升连续灌胃35d后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1甲健康营养饲料+水6.86.9921.65乙患糖尿病营养饲料+水21.7821.38丙患糖尿病营养饲料+水每天灌胃0.01ｍＬ／ｇ骆驼奶（注：ｇ指小鼠体质量的单位）16.89（1）丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是________________________。（2）有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是：____________________________________________________________。（3）根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由________________________________________________________________。2．（江干区）为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某兴趣小组制定了以下实验方案：【实验假设】下丘脑是调节体温的主要中枢。【实验步骤】①取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；②用一定的方法阻断甲组鼠的下丘脑连接，乙组鼠不做处理作为对照；③把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于20℃环境中作为对照；④在相对安静的条件下观察24h，每隔4h分别测量一次体温，并做好记录。请分析回答：(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：a.________________________；b．________________________________。(2)若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，正确操作后实验的预期结果将是________________________。(3)有同学认为实验组与对照组可在同一组小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并简述实验方案：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)假设是成立的，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率，酶的反应速率反映新陈代谢速率)。则符合乙组正常鼠生理状况的是________。ABCD3.（温岭市）某同学利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。(导线不允许交叉)(2)连接好电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，移动滑动变阻器滑片，电压表示数不变，其可能原因是________。A．电阻R开路B．电阻R短路C．滑动变阻器开路D．滑动变阻器短路(3)排除故障后，开始实验。实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。该同学在完成第一组实验后，断开开关，拆下5Ω的电阻，改接10Ω的电阻。继续操作有以下四步：①闭合开关；②记录电流表示数；③将滑动变阻器的滑片移到最左端；④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是________。(4)上述操作④中判断滑片已处于适当位置的依据是________________；为了完成整个实验，应该选取最大阻值不小于________Ω的滑动变阻器。4.（上城区）小徐同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。(1)写出测量大气压值的步骤和需要测量的量。(2)用步骤中的量，写出估测大气压值的表达式。5.（诸暨市）生长激素的成分属于蛋白质，具有促进生长发育的作用，其使用说明书标明的用法为注射。那么，口服是否有效呢？某小组就这一问题进行了探究。下表为实验过程，请回答：组别实验对象饲喂材料测量并记录甲30只生理状况基本相同的雄性小白鼠随机平均分为三组普通食物小白鼠的体长和体重乙等量添加了生长激素的普通食物丙等量普通食物，并注射生长激素(1)生长激素是由________分泌的。(2)实验要求30只雄性小白鼠的体长、体重必须基本相同，原因是________。(3)分别测得每只小白鼠的体长和体重数据后，还要分别计算各组数据的________，以便进行实验结果分析。(4)若实验结果显示：丙组的数值最大，而甲、乙组的数值都明显偏小且基本相等．则据此可得出的结论是__________________________________________。6.(余杭区)某同学欲配制质量分数为10%的氯化钾溶液50克，准备了下列实验用品。请回答：(1)实验过程中除缺少细口瓶外，还缺少的一种玻璃仪器是(填名称)；(2)用已调平的天平称取氯化钾固体时，发现指针偏右，接下来的操作是。(3)在量取水时，最好选用量程为(填“10”“50”或“100”)毫升的量筒；(4)配制好溶液后，发现溶质质量分数偏小，其原因可能是(填序号)。①氯化钾晶体不纯②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗③称量氯化钠时所用的砝码生锈了④将配好的溶液转移到细口瓶时，有部分洒出7．（江干区）硝酸钾溶液的配制实验中，向50mL水(密度为1g/mL)中溶解硝酸钾固体的操作如下图，据图回答：(1)溶液配制步骤为：①计算；②称量和量取；③________；④装瓶。A烧杯中硝酸钾溶液的质量分数为________。(2)A、B、C中一定是饱和溶液的是________(填字母)。若C为不饱和溶液，则从B到C，溶液的溶质质量分数________(选填“变大”“不变”或“变小”)。(3)硝酸钾从溶液中析出晶体常用______________的方法。8.（吴兴区）某兴趣小组在研究“串联电路特点”的实验中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲），闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，小红认为这是因为通过LED灯的电流大于小灯泡的电流引起的。（1）其他同学反对小红的这种说法，他们反对的理由是________________________。（2）同学进行如下实验寻找原因：实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，观察到小灯泡L发光。实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关，依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表，实验次数电压（伏）电流（毫安）电阻（欧）11.412116.721.614114.331.816112.5…………①实验一排除了哪种因素导致小灯泡不发光的可能性？______________。②在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向________端移动。③根据实验数据，他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是________________________________________________。同学们把实验结果跟老师汇报之后，老师肯定了他们的研究成果，但是也说明了LED灯和普通小灯泡的发光原理有所不同，今后可以继续研究学习……9.（上城区）小金在淘宝上购买了“电动竹蜻蜓”的飞行玩具，电动竹蜻蜓为什么能飞?为了探究原理，小金设计了实验。(1)将弹簧秤固定在铁架台上。将电动竹蜻蜓用电胶布固定在弹簧秤下方，如图。观察静止时弹簧秤的示数为3.2N，弹簧秤对电动竹蜻蜓的拉力为N。(2)闭合开关，电动竹蜻蜓高速旋转。此时弹簧秤示数为2.2N。由此推断，电动竹蜻蜓在高速旋转时，其上方的空气流速(填“大于”或小于”或“等于”)下方的空气流速，气压变，其上方和下方的压强差使之飞行。10.（诸暨市）学习浮力知识后，小黄想制作一个密度计，他制作步骤如下：a．取一根饮料吸管，将小铁球从吸管的下端塞入作为配重，并用石蜡将吸管的下端封起来。b.将其漂浮在水中，在吸管上标出水面的位置，测出该位置到吸管下端的距离，即吸管浸入水中的深度H，如图所示。c.推导：设吸管横截面积为S，在水中漂浮，故浮力与重力二力平衡，所以G＝ρ水gSH；若漂浮在其他液体中，则浸入的深度h会因液体密度的改变而改变，但浮力仍与重力平衡，即G＝ρ液gSh。(1)小黄制作密度计的原理是利用了物体漂浮在液面时，浮力____________重力(填“大于”“小于”或“等于”)。步骤a中，将一些铁丝从吸管的下端塞入作为配重是为了降低吸管的重心，从而让它能够竖直的漂浮在液面上。(2)通过对步骤c的分析，请推导出漂浮在ρ液液体中时，浸入深度h＝________，(用ρ水、ρ液、H表达)。(3)若吸管漂浮在水中时H＝7.2cm，漂浮在某液体中时h＝9cm，则液体密度为________kg/m3。(4)制作完毕后，小黄发现两个相邻密度值刻度线之间的距离较小，请提出一个方法，使两条刻度线之间的距离增大一些，测量结果更精确。方法是：_________________________________________________________________。11.（江干区）学生电源(6V)、电流表(0～0.6A，0～3A)、电压表(0～3V，0～15V)、定值电阻若干、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材来探究定值电阻的电流与它两端电压关系的实验：(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画出导线完成图乙的电路连接。(2)实验过程中得到的部分数据如下表所示。第3次测时，电流表的示数如图丙所示，请将该数据填入表格中。实验序号123…电压U(V)0.81.52.4…电流I(A)0.160.32________…(3)在图丁中的坐标轴上标出适当的标度，把上表中的数据在坐标系中描点并连线。(4)若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是____________。(5)实验中接入不同定值电阻重复实验，归纳得出结论：________________________。(6)分析表格数据和实验判断选取哪种规格的滑动变阻器________(选填“50Ω1.0A”“30Ω1.0A”或“20Ω1.0A”)。12.（温岭市）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。现以某品种幼鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：①将若干健康同龄幼鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；③实验处理：甲组每天注射amL生理盐水，乙组每天注射等量的甲状腺激素制剂；④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。(1)根据上述实验设计，他们研究的问题是________________________。(2)协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。请设计实验探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用。实验设计：组别研究因素加入物质及量体长增加量的相对值甲对照组________________________n1乙甲状腺激素________________________________________n2丙生长激素________________________________________n3丁协同作用________________________________________n4结果预测：当四组实验鼠体长增加量的相对值为________________________________时(填写n1、n2、n3、n4关系式)，说明甲状腺激素与生长激素对小鼠生长具有协同作用；反之则没有。13.(余杭区)“为什么丝绸要与玻璃棒摩擦而毛皮要与橡胶棒摩擦”这个问题困扰着刚学习摩擦起电的科学研究小组的成员，于是他们进行了科学探究。(1)首先是一道题给了他们启发：①用丝绸分别摩擦玻璃棒和保鲜膜，再将经丝绸摩擦过的玻璃棒和保鲜膜靠近，两者会相互吸引。可见保鲜膜经丝绸摩擦后带的是电荷。②丝绸、玻璃棒、保鲜膜三者相比，在摩擦时最容易失去电子的是玻璃棒，最容易捕获电子的是。于是就排出了这三种物质捕获其他物质的电子能力的强弱，如法炮制就可以得到一张“摩擦起电顺序”表。他们感觉问题有了头绪。(2)然后成员们做了一些材料，排了序，有些实验现象不明显，很难判断，他们想网上会不会有“摩擦起电顺序表”，于是上网查询，果真如愿。根据你所学的摩擦起电知识和“摩擦起电顺序表”，判断下列说法正确的是。A.跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电B.跟纸摩擦过的玻璃棒带负电C.跟保鲜膜摩擦过的硬橡胶棒带正电D.跟保鲜膜摩擦过的玻璃棒带负电(3)解决了该问题后，同学们又发现塑料吸管与纸巾摩擦后能吸引小泡沫，说明吸管带了电。那么“用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电”呢?给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸巾和细线，请你帮助他们设计一个可行的实验方案对此问题进行探究，简要说明实验步骤。14.（吴兴区）在观看“十一国庆”阅兵仪式时，有同学注意到到：①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同；②飞机越大其机翼越大。他想探究“机翼获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系？”（注：机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角，机翼面积指机翼在水平面上投影的面积）于是，他和兴趣小组的同学们一起利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型，将其固定在测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机起飞时的气流，实验装置如图所示。（每次吹风前托盘测力计的示数均为3.5N）（1）每次实验数据记录如上表，在实验中，当机翼仰角为0°机翼面积为395厘米2时，机翼获得升力的大小为________。（2）在上述实验中，飞机是如何获得升力的？___________________________________________________________________________。（3）通过分析数据可以得出结论：①________________________________________；②________________________________________________。15.（江干区）小宇同学想自制一个滑动变阻器，在他的手头上有同规格的铁丝和锰铜丝供他选择，根据下表他应该选择________做变阻器的电阻丝。原因是________________________________；如图组装好电路后，要使灯泡亮些，导线夹应向________端移动。下表为长1m、横截面积为1mm2的导线在20℃时的电阻(Ω)。银0.016铁0.096铜0.017锰铜0.4416.（上城区）某实验小组在探究“电流大小与电压”的关系实验，设计了如图所示电路。(1)用笔画线代替导线，将实物电路连接完整。(2)实验得到数据如表，控制的变量是。(3)据表可得出初步的结论是。(4)若要得出更为准确的结论，需要再多次实验，理由是。17.（诸暨市）在探究“通电导体中电流与电阻的关系”的实验过程中，小明连接了如图甲所示的电路(电源电压保持4.0V不变)。(1)请用笔画线代替导线将图甲中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向左移动时电流表示数变大(导线不能交叉)。(2)连接好电路，闭合开关，发现电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终等于零。造成这一现象的原因可能是________(填字母)。(3)排除故障继续实验。小明同学把5Ω的定值电阻换成10Ω的定值电阻后立即闭合开关，为保证实验正常进行，应将变阻器滑片向________(填“左”或“右”)滑动。(4)根据实验数据，作出I－R图象如图乙所示。由图象可知，R两端的电压为____________V。18.(余杭区)小金在“伏安法”测小灯泡的电阻实验中，连接了如图甲所示的实物图。(1)图甲中电压表尚未连接完整，请用笔画线代替导线将电路连接完整。(2)测量过程中，电流表示数如图乙，则电流是安。若灯丝突然烧断，则电压表的示数将(填“变大”变小”或“不变”)。(3)换上同规格的灯泡重做实验，重测的数据如下表：将记录表中六次测量电阻的平均值作为小灯泡的实际阻值，这种做法可行吗?为什么?。期末冲刺复习专项卷（三）实验探究题专项11.（吴兴区）某科研团队为了研究骆驼奶对患糖尿病小白鼠的降血糖效果，进行了如下实验：取30只，4周龄，身体质量为14g～16g的雄性小鼠，随机将小鼠分为3组，其中2组用药物诱导为患糖尿病小鼠。具体实验方案如下：组别小白鼠状况喂养灌胃处理方式实验前禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升连续灌胃35d后禁食12小时后血糖浓度/毫摩•升﹣1甲健康营养饲料+水6.86.9921.65乙患糖尿病营养饲料+水21.7821.38丙患糖尿病营养饲料+水每天灌胃0.01ｍＬ／ｇ骆驼奶（注：ｇ指小鼠体质量的单位）16.89（1）丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是________________________。（2）有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是：____________________________________________________________。（3）根据上述实验的结果，你认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病合理吗？并写出你的理由________________________________________________________________。【答案】（1）每天灌胃0.01mL/g生理盐水（2）可以知道正常小鼠的血糖浓度，从而判断骆驼奶能否让患病小鼠血糖恢复到正常值（3）不合理，骆驼奶虽然有一定的降血糖功能但是不能让患病小鼠的血糖恢复到正常值【解析】（1）在实验中，需要控制小鼠的体重相同，因此甲和乙中需要按照丙中骆驼奶的灌胃量注入等量的生理盐水；（2）通过乙和丙比较，可以确定骆驼奶对降低血糖是否有效果；通过甲和丙的比较，可以确定骆驼奶是否能够让患病的白鼠的血糖恢复到正常值；（3）根据（2）中的结论分析判断。解：（1）丙组是本实验的实验组，对甲、乙组的灌胃处理应该是每天灌胃0.01mL/g生理盐水；（2）有同学认为本次实验只需要乙组和丙组相互对照进行实验即可，科研人员表示甲组的设置是非常有必要的，那么设置甲组目的主要是：可以知道正常小鼠的血糖浓度，从而判断骆驼奶能否让患病小鼠血糖恢复到正常值；（3）根据上述实验的结果，我认为通过饮用骆驼奶来取代药物治疗糖尿病不合理，理由是：不合理，骆驼奶虽然有一定的降血糖功能但是不能让患病小鼠的血糖恢复到正常值。2．（江干区）为探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某兴趣小组制定了以下实验方案：【实验假设】下丘脑是调节体温的主要中枢。【实验步骤】①取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠，标记为甲组、乙组，并测定体温；②用一定的方法阻断甲组鼠的下丘脑连接，乙组鼠不做处理作为对照；③把甲组鼠置于10℃环境中，乙组鼠置于20℃环境中作为对照；④在相对安静的条件下观察24h，每隔4h分别测量一次体温，并做好记录。请分析回答：(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出改进意见：a.________________________；b．________________________________。(2)若假设成立，下丘脑是其体温调节中枢，正确操作后实验的预期结果将是________________________。(3)有同学认为实验组与对照组可在同一组小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并简述实验方案：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)假设是成立的，以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度，纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率，酶的反应速率反映新陈代谢速率)。则符合乙组正常鼠生理状况的是________。ABCD【答案】（1）a实验前要先测定甲、乙鼠的体温（或：将两组鼠均置于10℃的环境下）。b实验要有重复性，仅用两只小白鼠进行实验有一定的偶然性，需要增加小白鼠的数量。（2）甲组老鼠体温明显降低，乙组老鼠体温保持相对恒定；（3）赞同；先将正常小白鼠放在10℃的环境下观察24h，每隔4h测量一次体温，做好记录，在室温条件下阻断小白鼠的下丘脑连接后，放到10℃的环境下观察24h，每隔4h测量一次体温，做好记录（4）AC【解析】（1）若假设成立，即下丘脑是体温调节中枢，则甲组下丘脑被破坏，体温不能维持恒定，乙组保留了下丘脑则体温恒定。若假设不成立，即下丘脑不是体温调节中枢，则甲乙两组体温都保持恒定。（2）（4）甲组小鼠下丘脑被破坏，体温不能维持恒定，体温随环境温度的下降而降低，耗氧量也随之下降，因此符合B曲线，酶促反应的速率也随着环境温度的降低而下降，符合D曲线。乙组小鼠下丘脑没有破坏，体温恒定，因此当环境温度下降时，小鼠为了维持体温的恒定耗氧量就要增加，来增加产热。符合A曲线，由于乙组体温恒定，酶促反应速率基本不变。符合C曲线。（3）实验组与对照组可在同一只小白鼠身上进行，因为能够进行自身前后对照。3.（温岭市）某同学利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为4.5V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整。(导线不允许交叉)(2)连接好电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，移动滑动变阻器滑片，电压表示数不变，其可能原因是________。A．电阻R开路B．电阻R短路C．滑动变阻器开路D．滑动变阻器短路(3)排除故障后，开始实验。实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图像。该同学在完成第一组实验后，断开开关，拆下5Ω的电阻，改接10Ω的电阻。继续操作有以下四步：①闭合开关；②记录电流表示数；③将滑动变阻器的滑片移到最左端；④将滑动变阻器的滑片移到适当位置。从安全和规范角度考虑，正确的顺序是________。(4)上述操作④中判断滑片已处于适当位置的依据是________________；为了完成整个实验，应该选取最大阻值不小于________Ω的滑动变阻器。【答案】(1)如答图所示。（2）A（3）③①④②(4)电压表的示数为2.5V20【解析】（3）研究“电流与电阻的关系“，要控制电阻的电压不变，改接10欧的电阻。从安全和规范角度考虑，继续操作的步骤：将滑动变阻器的滑片移到最左端；闭合开关；将滑动变阻器的滑片移到适当位置，记录电流表示数；(4)由图丙可知，实验中电阻两端的电压保持为2.5V，当定值电阻为25Ω时，电流为0.1A，此时滑动变阻器需承担的电压仍为4.5V－2.5V＝2V，所以滑动变阻器的阻值为eq\f(2V,0.1A)＝20Ω。4.（上城区）小徐同学利用注射器(容积为V)、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。(1)写出测量大气压值的步骤和需要测量的量。(2)用步骤中的量，写出估测大气压值的表达式。【答案】(1)首先把活塞推至注射器的底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，然后如图示所示向右慢慢拉动注射器活塞，当注射器活塞开始滑动时读出弹簧秤读数F，用刻度尺测出注射器有刻度部分长为L，再读出空气体积V，得出活塞面积S=V/L。需要测量的物理量为：拉力F及注射器的全部刻度的长度L。(2)将测量结果代入压强公式得p=F/S=FL/V【解析】本实验的原理是：先排出注射器内的空气，这样在往外拉活塞时，由于外界大气压的作用，要拉动活塞需要很大的力，这个力的大小为F＝p大气S，故测出注射器全部带刻度的长度，求出活塞的横截面积S和测出活塞刚被拉动时的拉力F，就可根据p大气＝F/S/求出大气压强的值。5.（诸暨市）生长激素的成分属于蛋白质，具有促进生长发育的作用，其使用说明书标明的用法为注射。那么，口服是否有效呢？某小组就这一问题进行了探究。下表为实验过程，请回答：组别实验对象饲喂材料测量并记录甲30只生理状况基本相同的雄性小白鼠随机平均分为三组普通食物小白鼠的体长和体重乙等量添加了生长激素的普通食物丙等量普通食物，并注射生长激素(1)生长激素是由________分泌的。(2)实验要求30只雄性小白鼠的体长、体重必须基本相同，原因是________。(3)分别测得每只小白鼠的体长和体重数据后，还要分别计算各组数据的________，以便进行实验结果分析。(4)若实验结果显示：丙组的数值最大，而甲、乙组的数值都明显偏小且基本相等．则据此可得出的结论是__________________________________________。【答案】(1)垂体(2)保证变量唯一(3)平均值(4)口服生长素无效，注射生长激素有效【解析】（1）人体的生长激素是由垂体分泌的。（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。实验要求30只雄性小白鼠的体长、体重必须基本相同，原因是保证变量唯一。（3）一段时间后，计算并比较各组小白鼠的体长和体重的平均值。（4）实验发现丙组的数值最大，甲组和乙组的数值都明显较小且基本相等。则该实验的结论生长激素注射有效。原因是生长激素是一种蛋白质，如果口服，会被消化分解成氨基酸而失效。6.(余杭区)某同学欲配制质量分数为10%的氯化钾溶液50克，准备了下列实验用品。请回答：(1)实验过程中除缺少细口瓶外，还缺少的一种玻璃仪器是(填名称)；(2)用已调平的天平称取氯化钾固体时，发现指针偏右，接下来的操作是。(3)在量取水时，最好选用量程为(填“10”“50”或“100”)毫升的量筒；(4)配制好溶液后，发现溶质质量分数偏小，其原因可能是(填序号)。①氯化钾晶体不纯②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗③称量氯化钠时所用的砝码生锈了④将配好的溶液转移到细口瓶时，有部分洒出【答案】(1)玻璃棒(2)左盘中继续添加氯化钾，直到天平平衡(3)50(4)①②【解析】（1）配制溶液所需的玻璃仪器有：烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒，所以实验过程中除缺少细口瓶外，还缺少的一种玻璃仪器是玻璃棒；（2）天平指针偏向右边，说明右盘的砝码质量大于左盘食盐质量，因此还需要再加入食盐至天平平衡；（3）需要水的质量为：50g×（1−10%）＝45g需要水的体积为：45g÷1g/mL＝45mL从减小实验误差的角度去选择量筒的量程，量筒量程选择的依据有两点：一是保证测量一次，二是量程要与液体的取用量最接近，所以在量取水时，最好选用量程为50mL的量筒；（4）①氯化钾晶体不纯，致使溶质质量变小，可使配制溶液溶质的质量分数变小，故①正确；②配制溶液的烧杯用少量蒸馏水润洗，使溶剂的质量偏大，可使配制溶液溶质的质量分数变小，故②正确；③称量氯化钠时所用的砝码生锈了，使称量的氯化钠质量偏大，可使配制溶液溶质的质量分数变大，故③错误；④溶液是均一的，将配好的溶液转移到细口瓶时，有部分洒出不会影响溶液的浓度，故④错误。7．（江干区）硝酸钾溶液的配制实验中，向50mL水(密度为1g/mL)中溶解硝酸钾固体的操作如下图，据图回答：(1)溶液配制步骤为：①计算；②称量和量取；③________；④装瓶。A烧杯中硝酸钾溶液的质量分数为________。(2)A、B、C中一定是饱和溶液的是________(填字母)。若C为不饱和溶液，则从B到C，溶液的溶质质量分数________(选填“变大”“不变”或“变小”)。(3)硝酸钾从溶液中析出晶体常用______________的方法。【答案】(1)溶解16.7%(2)B；变大；(3)降温结晶（或冷却热饱和溶液）【解析】(1)A烧杯中硝酸钾溶液的溶质质量分数为eq\f(10g,50mL×1g/mL＋10g)×100%≈16.7%;（2）烧杯B的底部有不溶解的晶体存在，所以一定是在温度下硝酸钾的饱和溶液；若C为不饱和溶液，从B到C，溶剂的质量不变，溶质的质量增加，则溶液的溶质质量分数变大;（3）因为硝酸钾的溶解度受温度影响比较大，所以硝酸钾从溶液中析出晶体常用降温结晶的方法.8.（吴兴区）某兴趣小组在研究“串联电路特点”的实验中，将一个阻值约为10欧的普通小灯泡L和一个LED灯串联后接入电路（如图甲），闭合开关S1，发现LED灯亮而小灯泡L不亮，小红认为这是因为通过LED灯的电流大于小灯泡的电流引起的。（1）其他同学反对小红的这种说法，他们反对的理由是________________________。（2）同学进行如下实验寻找原因：实验一：将一根导线并联在图甲电路中LED灯的两端，观察到小灯泡L发光。实验二：利用电流表和电压表，按图乙所示的电路对LED灯的电阻进行测量，闭合开关，依次移动滑动变阻器的滑片，获得多组数据如下表，实验次数电压（伏）电流（毫安）电阻（欧）11.412116.721.614114.331.816112.5…………①实验一排除了哪种因素导致小灯泡不发光的可能性？______________。②在实验二测定LED灯电阻的过程中，滑动变阻器的滑片向________端移动。③根据实验数据，他们分析“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是________________________________________________。同学们把实验结果跟老师汇报之后，老师肯定了他们的研究成果，但是也说明了LED灯和普通小灯泡的发光原理有所不同，今后可以继续研究学习……【答案】（1）串联电路中电流处处相等（2）小灯泡短路；b（右）；LED灯的电阻比小灯泡大很多，小灯泡两端分到的电压太小了【解析】（1）根据串联电路中电流的特点分析解答；（2）①小灯泡不发光，可能是它发生短路或发生断路。由于LED灯和它串联且能够发光，说明小灯泡肯定没有断路；通过实验一，发现小灯泡发光，就可以排除小灯泡被短路的可能；②首先根据表格确定电流的变化，再根据“电阻与电流成反比”确定变阻器阻值的大小变化，最后根据变阻器的接线情况判断滑片的移动方向；③在串联电路中，电压的分配与电阻成正比，即U1解：（1）同学们反对的理由是：串联电路中电流处处相等；（2）①实验一排除了小灯泡短路导致小灯泡不发光的可能性；②根据表格第2列数据可知，实验中电流逐渐增大，那么电路的总电阻不断减小；灯泡的电阻保持不变，根据R总=R1+R2可知，滑动变阻器的阻值应该减小，即滑片向右移动；③“LED灯亮而小灯泡L不亮”的可能原因是：LED灯的电阻比小灯泡大很多，小灯泡两端分到的电压太小了。9.（上城区）小金在淘宝上购买了“电动竹蜻蜓”的飞行玩具，电动竹蜻蜓为什么能飞?为了探究原理，小金设计了实验。(1)将弹簧秤固定在铁架台上。将电动竹蜻蜓用电胶布固定在弹簧秤下方，如图。观察静止时弹簧秤的示数为3.2N，弹簧秤对电动竹蜻蜓的拉力为N。(2)闭合开关，电动竹蜻蜓高速旋转。此时弹簧秤示数为2.2N。由此推断，电动竹蜻蜓在高速旋转时，其上方的空气流速(填“大于”或小于”或“等于”)下方的空气流速，气压变，其上方和下方的压强差使之飞行。【答案】(1)3.2(2)大于小【解析】（1）已知静止时弹簧秤的示数为3.2N，即测出竹蜻蜓的重力为3.2N，由二力平衡条件可知弹簧秤对电动竹蜻蜓的拉力也为3.2N。（2）电动竹蜻蜓高速旋转时，它上方空气的流速比下方大，而压强比下方小，在向上压强差的作用下产生了升力使它飞起。【归纳】此题考查流体压强和流速的关系，平时学习物理知识时要多联系生活实际、多举例、多解释，提高利用所学物理知识分析实际问题的能力。（1）弹簧秤悬挂竹蜻蜓处于静止状态，所以竹蜻蜓的受力是平衡的；（2）流体流速越大，流体压强越小，流体流速越小，流体压强越大。10.（诸暨市）学习浮力知识后，小黄想制作一个密度计，他制作步骤如下：a．取一根饮料吸管，将小铁球从吸管的下端塞入作为配重，并用石蜡将吸管的下端封起来。b.将其漂浮在水中，在吸管上标出水面的位置，测出该位置到吸管下端的距离，即吸管浸入水中的深度H，如图所示。c.推导：设吸管横截面积为S，在水中漂浮，故浮力与重力二力平衡，所以G＝ρ水gSH；若漂浮在其他液体中，则浸入的深度h会因液体密度的改变而改变，但浮力仍与重力平衡，即G＝ρ液gSh。(1)小黄制作密度计的原理是利用了物体漂浮在液面时，浮力____________重力(填“大于”“小于”或“等于”)。步骤a中，将一些铁丝从吸管的下端塞入作为配重是为了降低吸管的重心，从而让它能够竖直的漂浮在液面上。(2)通过对步骤c的分析，请推导出漂浮在ρ液液体中时，浸入深度h＝________，(用ρ水、ρ液、H表达)。(3)若吸管漂浮在水中时H＝7.2cm，漂浮在某液体中时h＝9cm，则液体密度为________kg/m3。(4)制作完毕后，小黄发现两个相邻密度值刻度线之间的距离较小，请提出一个方法，使两条刻度线之间的距离增大一些，测量结果更精确。方法是：_________________________________________________________________。【答案】(1)等于(2)ρ水H/ρ液(3)800(4)换用更细的吸管或减小吸管的横截面积等【解析】（1）密度计的原理是利用了物体漂浮在液面时，浮力等于重力；步骤a中，将一些铁丝从吸管的下端塞入作为配重是为了降低吸管的重心，从而让它能够竖直的漂浮在液面上。（2）当密度计漂浮在水面上时，V排=SH，则有：F浮=G物，即ρ水gV排水=G物，则：ρ水gSH=G物，当密度计漂浮在密度为ρ液的液体中时，V排液=Sh，则有：F浮液=G物，即ρ液gV排液=G物，则：ρ液gSh=G物，所以，ρ液gSh=ρ水gSH，则：h=ρ水H/ρ液；（3）若吸管漂浮在水中时H=7.2cm，漂浮在某液体中时h=9cm，则液体密度：ρ液=ρ水H/h=7.2cm/9cm×1.0g/cm3=0.8g/cm3=0.8×103kg/m3。（4）由于△V=V排1-V排2=s△h，所以，使△h变大，应减小S即可，即具体做法是：用更细的吸管。11.（江干区）学生电源(6V)、电流表(0～0.6A，0～3A)、电压表(0～3V，0～15V)、定值电阻若干、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材来探究定值电阻的电流与它两端电压关系的实验：(1)请根据图甲所示的电路图，用笔画出导线完成图乙的电路连接。(2)实验过程中得到的部分数据如下表所示。第3次测时，电流表的示数如图丙所示，请将该数据填入表格中。实验序号123…电压U(V)0.81.52.4…电流I(A)0.160.32________…(3)在图丁中的坐标轴上标出适当的标度，把上表中的数据在坐标系中描点并连线。(4)若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是____________。(5)实验中接入不同定值电阻重复实验，归纳得出结论：________________________。(6)分析表格数据和实验判断选取哪种规格的滑动变阻器________(选填“50Ω1.0A”“30Ω1.0A”或“20Ω1.0A”)。【答案】(1)如答图所示。（2）0.48(3)如答图所示。第32(3)题答图（4）电阻断路；（5）电阻一定时，电流与电压成正比；（6）“50Ω1.0A”。【解析】（3）横坐标表示电压，一小格为0.4V，纵坐标表示电流，一小格表示0.08A，由表中数据，在坐标系中找出对应的点连线，如上右所示；（4）若在实验过程中出现电流表示数为0，电压表的示数为6V，则电路出现的故障可能是电阻断路；（5）由上右图知，电流随电压变化关系为过原点的直线，故得出电阻一定时，电流与电压成正比；实验中接入不同定值电阻重复实验，也可得出同样的结论；(6)电源电压为6V，电压表测定值电阻两端的电压。由表可知，电压表示数最小为0.8V，电流表示数为0.16A，则定值电阻R＝eq\f(U1,I1)＝eq\f(0.8V,0.16A)＝5Ω，此时滑动变阻器的阻值为R′＝eq\f(U,I1)－R＝eq\f(6V,0.16A)－5Ω＝32.5Ω，所以要选“50Ω1.0A”的滑动变阻器。12.（温岭市）甲状腺激素是一种重要的动物激素，对动物的生长、发育具有重要意义。现以某品种幼鼠为实验对象研究甲状腺激素的功能，研究小组设计了以下实验：①将若干健康同龄幼鼠随机分成数量相同的甲、乙两组；②待实验鼠安静后，测实验鼠体长，计算平均值；③实验处理：甲组每天注射amL生理盐水，乙组每天注射等量的甲状腺激素制剂；④在相同并适宜的条件下饲养一段时间后，测定甲、乙两组每只实验鼠的体长，并分别计算两组实验鼠的体长平均值；⑤分析实验前后体长数据，计算各组平均体长的增加量，进而得出结论。(1)根据上述实验设计，他们研究的问题是________________________。(2)协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。请设计实验探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用。实验设计：组别研究因素加入物质及量体长增加量的相对值甲对照组________________________n1乙甲状腺激素________________________________________n2丙生长激素________________________________________n3丁协同作用________________________________________n4结果预测：当四组实验鼠体长增加量的相对值为________________________________时(填写n1、n2、n3、n4关系式)，说明甲状腺激素与生长激素对小鼠生长具有协同作用；反之则没有。【答案】（1）甲状腺激素对小鼠的生长有无影响（2）组别研究因素加入物质及量体长增加量的相对值甲对照组2a__mL的生理盐水n1乙甲状腺激素amL的甲状腺激素制剂＋amL的生理盐水n2丙生长激素amL的生长激素制剂＋amL的生理盐水n3丁协同作用amL的甲状腺激素制剂＋amL的生长激素制剂n4（3）(n4－n1)>(n2－n1)＋(n3－n1)(或n4>n2＋n3－n1或n4－n1>n2＋n3－2n1，合理均可)【解析】（1）甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水；这样甲与乙形成以甲状腺激素为变量的对照实验，目的是探究甲状腺激素对小鼠的生长是否有促进作用？（3）若要探究甲状腺激素与生长激素对小鼠生长是否具有协同作用，实验设计：甲组每天注射甲状腺激素制剂，乙组每天注射等量生理盐水，丙组每天注射等量生长激素，丁组每天注射甲状腺激素和生长激素。据柱状图可见：n4-n2＞n1-n2+n3-n2，从而推出n4＞n1+n3-n2，说明这两种激素对小鼠生长具有协同作用。13.(余杭区)“为什么丝绸要与玻璃棒摩擦而毛皮要与橡胶棒摩擦”这个问题困扰着刚学习摩擦起电的科学研究小组的成员，于是他们进行了科学探究。(1)首先是一道题给了他们启发：①用丝绸分别摩擦玻璃棒和保鲜膜，再将经丝绸摩擦过的玻璃棒和保鲜膜靠近，两者会相互吸引。可见保鲜膜经丝绸摩擦后带的是电荷。②丝绸、玻璃棒、保鲜膜三者相比，在摩擦时最容易失去电子的是玻璃棒，最容易捕获电子的是。于是就排出了这三种物质捕获其他物质的电子能力的强弱，如法炮制就可以得到一张“摩擦起电顺序”表。他们感觉问题有了头绪。(2)然后成员们做了一些材料，排了序，有些实验现象不明显，很难判断，他们想网上会不会有“摩擦起电顺序表”，于是上网查询，果真如愿。根据你所学的摩擦起电知识和“摩擦起电顺序表”，判断下列说法正确的是。A.跟纸摩擦过的硬橡胶棒带正电B.跟纸摩擦过的玻璃棒带负电C.跟保鲜膜摩擦过的硬橡胶棒带正电D.跟保鲜膜摩擦过的玻璃棒带负电(3)解决了该问题后，同学们又发现塑料吸管与纸巾摩擦后能吸引小泡沫，说明吸管带了电。那么“用纸巾摩擦过的塑料吸管带的是正电还是负电”呢?给你玻璃棒、丝绸、橡胶棒、毛皮、塑料吸管、纸巾和细线，请你帮助他们设计一个可行的实验方案对此问题进行探究，简要说明实验步骤。【答案】(1)负保鲜膜(2)C(3)把用丝绸摩擦过的玻璃棒用细线竖直悬挂起来，用纸巾和塑料管相互摩擦，然后分别靠近玻璃棒，相互吸引的带负电，相互排斥的带正电。【解析】摩擦起电，本质是电子的转移，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，不同的物体得失电子的能力不同。(1)丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，说明玻璃棒容易失电子，丝绸容易得电子；丝绸摩擦保鲜膜，保鲜膜带负电，说明保鲜膜比丝绸更容易得电子。(2)保鲜膜比硬橡胶棒更容易得电子，所以硬橡胶棒带正电。14.（吴兴区）在观看“十一国庆”阅兵仪式时，有同学注意到到：①飞机在起飞和航行时机翼的仰角不同；②飞机越大其机翼越大。他想探究“机翼获得升力的大小与机翼仰角、机翼面积有什么关系？”（注：机翼仰角为机翼下表面与水平面的夹角，机翼面积指机翼在水平面上投影的面积）于是，他和兴趣小组的同学们一起利用塑料泡沫等材料自制了三个质量相同、形状相同、面积不同的机翼模型，将其固定在测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机起飞时的气流，实验装置如图所示。（每次吹风前托盘测力计的示数均为3.5N）（1）每次实验数据记录如上表，在实验中，当机翼仰角为0°机翼面积为395厘米2时，机翼获得升力的大小为________。（2）在上述实验中，飞机是如何获得升力的？___________________________________________________________________________。（3）通过分析数据可以得出结论：①________________________________________；②________________________________________________。【答案】（1）0.5N（2）机翼上方气流速度大，压强小；下方气流速度小，压强大，这个压强差，使飞机等到一个向上的升力（3）机翼获得的升力与机翼仰角大小与无明显关系。；当机翼质量、形状、仰角和风速相同时，机翼面积越大，机翼获得的升力越大【解析】（1）根据表格可知，当机翼仰角为0°机翼面积为395cm2时，测力计的示数为3.0N；机翼静止，向下的重力与向上的拉力和升力平衡，即G=F升+F拉，机翼受到的升力为：F升=G-F拉=3.5N-3N=0.5N；（2）飞机获得升力的原因：机翼上方气流速度大，压强小；下方气流速度小，压强大，这个压强差，使飞机受到一个向上的升力；（3）根据第1行数据可知，当仰角都为0°时，随着机翼面积的增大，测力计的示数在不断变小，即机翼受到的升力不断增大，因此得到结论：当机翼质量、形状、仰角和风速相同时，机翼面积越大，机翼获得的升力越大；根据第1列的数据可知，当机翼面积相同时，虽然仰角在不断增大，但是测力计的示数几乎不变，那么机翼受到的升力也几乎不变，因此得到结