2024年读书的活动总结参考（3篇）

第2页共2页2024年读书的活动总结参考依据大安市中小学阅读活动的实施方案和教师持续教育规划，我校已决定同步开展教师阅读活动，以全面增强教师队伍的综合素养和教学技能。此次活动以系统性规划，致力于打造具有特色的书香校园环境，同时将教师阅读活动与校本研修相融合。在学校的统一指挥下，教务处将积极推进相关工作，各教研组将以选定的赠书目录为基础，组织多样化的有效阅读活动。全校教职员工积极参与，确保从选书、订购到分发的每个环节都责任明确，落实到位。前期，已召开由相关教研组长参加的阅读活动预备会议，以尽早、务实、高效的原则推进活动。活动期间，贾军校长在全体教师的集中学习时间里，亲自进行了动员讲话。教务处则根据学校实际情况，制定了相应的活动计划，确保活动的实施既有序又有效。除了集中学习，各教研组将充分利用其灵活性，组织分组活动，确保活动的每个阶段，从计划到实施，再到时间安排和资料整理，都能紧密衔接，追求活动的实际效果。教师们通过撰写心得、参与征文等方式，使每个人都能在活动中有所收获。广大教师以集中学与分组学、个人学与交流讨论、摘录与反思写作、理论学习与教学实践相结合的方式积极参与。我们旨在通过读书活动，促进教师的个人专业发展，实现学以致用，以理论指导实践，再从实践中提升认识，从而提高教师的整体素质。在活动中，我们强调互学互鉴、互促互进，发掘典型经验，及时总结推广。同时，我们积极进行校际交流，以开放的态度，推动阅读活动的深入发展。未来，我们将持续努力，将阅读活动作为学校工作，特别是师资队伍建设计划的重要一环，以实现终身学习的目标。我们致力于提升教师素质，为培养高质量的人才提供有力支持。2024年读书的活动总结参考（二）本学期，我校遵循上级指示，适时安排了教师在课余时间参与阅读活动。此举旨在培育一个热爱学习、精于学习的环境，积极推崇“阅读融入生活、学习贯穿终身”的教育理念。为了满足教师的教学和教育需求，学校精心挑选了各类书籍，包括教育专业著作、各类杂志、课程标准及专业书籍，以提升教师的理论基础，让他们了解教育改革的最新动态，学习新的教学方法，增强教学技能。同时，学校定期组织的读书心得交流和研讨会，使教师们能高效学习、解决问题。首先，我们积极动员全体教师，深入理解“读书活动”的核心精神，确保每个教师都明白活动的目的、标准及期望达成的目标。学校召集学年、学科组长及骨干教师会议，规划活动计划和执行步骤，确定阅读书目、活动地点及各活动负责人，确保分工明确，责任清晰，便于活动的有序进行。接着，通过教师会议传达活动内容和要求，明确各环节目标，并对奖励和惩罚措施进行充分讨论。其次，我们制定了切实可行的保障措施，每个环节都有相应的制度和奖惩细则，以确保活动的持续有效执行，防止流于表面的现象。制度的指导和约束，使教师对目标有清晰认识，对任务有具体理解，易于执行。再者，我们构建了学校、教研组、教师三级管理网络。学校负责提供活动所需的资源、资金和场所；教研组负责组织教师参与和实施；教师们积极响应，有目标、有计划、有步骤地推进阅读、研究、讲座和论文写作等任务。为了支持活动的进行，学校增加了大量图书储备，还配备了光盘、音像制品等辅助设备，为活动提供充分的保障。最后，这些活动的开展显著推动了教师的专业发展，提升了他们的科研能力。教师们在知识的海洋中探索，领略教育大师的智慧，理解素质教育的本质，增强了文化素养，提升了教育管理水平，对科研的理解更加深入，课题研究能力逐步提高。“阅读经典，丰富人生”活动在我校的顺利进行，既提升了教师的专业素质，又促进了教育教学改革的深化。我们决心持续有效地开展这项活动，使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的自觉行为。2024年读书的活动总结参考（三）"书籍是人类进步的阶梯，它们如长者般悉心教诲，如导师般引导启迪，又如朋友般心心相印。通过阅读，我们可以积累词汇，拓宽知识，同时也能陶冶情操，受益终身。”(一)教师引导，每日诵读不间断。著名儿童阅读推广人薛瑞萍老师曾指出，诵读是深度阅读的体现。每日持续的记诵，实为锤炼心灵的过程。如同滴水穿石，绳锯木断，持之以恒的诵读将积淀语言，孕育诗性，增强定力，净化心境。在第____届读书节期间，我校提倡各班级有序开展“日有所诵”活动。二年级的教师们经过商议，向学生推荐了《小猪唏哩呼噜》(上、下)和《木偶奇遇记》作为必读书目，同时推荐了《小布头奇遇记》、《逃家小兔》和《格林童话》作为选读书目。在完成指定阅读后，学生们还自主选择了更多符合个人兴趣的书籍进行阅读。(二)创设优良阅读环境，共襄阅读盛举。教师的热爱阅读能激发学生的阅读热情。在读书节期间，我坚持与学生共同晨读，鼓励他们大声朗读，表达情感，对精彩片段进行背诵。这一举措有效提升了学生的阅读积极性，就连那些原本内向腼腆的孩子也在同伴的带动下逐渐敢于放声阅读。此外，我们还推行了“亲子共读”活动，旨在督促家长与孩子共同阅读，互相影响，营造家庭的阅读氛围，激发孩子的阅读兴趣，同时也提升了家长的素质。经过半个学期的阅读积累，学生们今日得以一展所学。在吴瑞睿同学的主持下，他们利用第一、二节课时间进行表演。有的同学背诵古诗