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第7页共7页2024年学校德育工作总结简单版周播放节目安排得当,内容的选择、组织、采编均以学生为主导,成为学生获取时事信息、校园新闻以及接受爱国主义、心理健康、法制安全教育的重要渠道。4.规范升旗仪式。开学首日及重要节假日,由校长亲自组织升旗仪式并发表国旗下讲话,平时则由各班级轮流进行,讲话稿经德育处审阅后存档,此举不仅提升了学生的主人翁意识,也实现了学生自我教育的目标。5.组织爱心捐赠活动。全校师生积极参与,为灾区捐款金额达到____元,彰显出师生之间的深厚情感。(四)以法制教育为突破口,强化学生行为规范教育。开学之初,德育处制定了详细的法制教育计划,以《中学生日常行为规范》、《中学生守则》、《宪法》、《刑法》、《治安管理处罚条例》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《交通法规》等为主要内容,开展了多种形式的法制教育活动。1.初期阶段,我们邀请后塍交管所的专业人士为学生进行《交通法规》的讲解,使学生掌握了基本的交通安全知识,提高了自觉遵守交通法规的意识。2.政治教师利用学科优势,在教学中渗透法律知识教育,并多次举办法律知识讲座,同时带领部分学生参观港区交警队举办的交通事故图片展,使学生直观感受到违反交通规则带来的严重后果,从而增强了法制意识。德育工作是学校教育工作的重要组成部分,对促进学生全面发展具有决定性作用。因此,我校高度重视德育工作,认真学习德育工作政策文件,树立教书育人、管理育人、服务育人的办学思想。为确保德育工作的顺利进行,我校继续加强德育管理工作的研究,主要做法如下:一、健全组织机构,完善学校德育管理系统。我们建立了学校、社会、班级三级管理网络,明确德育管理的职责。由校长、法制副校长、大队辅导员和班主任组成德育领导小组,形成垂直联系,确保德育工作的灵活指挥、步调一致、信息畅通,从而充分发挥德育管理的效能。二、明确工作职责,调动每位德育工作者的积极性。通过明确学校各类人员的德育工作职责,调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性,确保德育工作的有效实施。我们注重调动管理者、班主任、科任教师以及法制副校长的积极性,形成育人共识,形成合力,使学校德育工作取得显著成效。三、加强校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。我们重视校园环境建设,将其作为学校精神文明建设的窗口和日常德育的载体。通过优化环境氛围、营造高雅的校园文化,为学生提供“时时受教育,处处受感染”的德育环境。我校设有宣传栏、黑板报、广播站、阅览室、少先队活动室等教育阵地,并通过张贴《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志,使每一堵墙壁、每一块标牌都成为无声的语言,在潜移默化中对学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。2024年学校德育工作总结简单版(二)在使用与培养干部方面,我们应秉持严谨、稳重的态度。首先,要积极表彰干部的优点,广泛宣传其先进事迹,以助其树立威信;其次,在鼓励干部勇于担当的同时,应指导其工作方法,并严格要求干部在知识、能力上持续进步,在纪律上以身作则,从而全面发挥模范带头作用;再者,培养干部的团队协作精神,通过干部小集体形成正确的舆论导向,推动全班开展批评与自我批评,塑造集体的组织性、纪律性和进取心;同时,我们需关注干部的工作方法,既要鼓励其大胆工作,又要严格要求。鉴于干部并非完人,对于其工作中的失误,教师应耐心指导,教授处理班级事务的具体方法。此外,我将不定期召开班干部会议,指导他们制定计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并持续改进,同时教育他们如何明辨是非,及时制止不良行为。对于干部在班级中的不当行为,将坚决不姑息,鼓励他们以身作则,团结同学,共同推动班级管理工作。在营造融洽师生关系方面,我们深知爱的重要性。班主任应主动接近学生,体贴关心他们,与他们进行深入的思想交流,让他们真切感受到老师的亲近与爱。这是班级工作顺利开展的基础。我们应从平等尊重的立场出发,尊重学生的人格,对所有学生一视同仁,努力建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开学生的心扉,让他们敢于表达内心的困扰与秘密,解除其心理负担。建立融洽师生关系的基础在于以人为本,首先要承认学生的生命性、思想性、情感性,尊重他们的追求与自尊心。其次,要理解学生发展的差异性,并提供个性化的教育。再者,应激发学生的主体作用,为他们创造宽松和谐的学习环境,促进其全面发展。同时,我们也要重视学生的潜在性,鼓励其发挥特长,实现个性化发展。在引导学生自我管理方面,我们将注重学生的广泛参与。一是鼓励全体学生参与班级管理的各项活动,确保每位学生都有发言权和展现才能的机会,形成事事有人管、人人有事做的制度,使学生在参与中体会自身的价值和尊严,从而激发其责任感和集体荣誉感。二是推行轮值制度,让每位学生都有机会履行班级管理职责,增强其责任感和参与意识。同时,在各项活动中要确保每位学生都能参与其中,各司其职,共同为班级的发展贡献力量。此外,我们还将积极调动学校、家庭和社会三方面的力量,共同参与班级管理,提高班级管理工作的成效。在班级管理中,我们将以赏识教育为核心,帮助学生树立自尊和自信的心理基础。我们坚持激励优于颂扬、表扬优于批评的原则,让学生在鼓励中发扬优点,在微笑中认识不足,在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶、情的感染、理的澄清,保证学生健康地成长。同时,我们也会从学生的心理需求出发,解决他们存在的问题。尽管在个人卫生、课堂纪律、学生能力发展、文明礼貌等方面还存在不足,但我们将持续努力,以推动学生的全面发展。2024年学校德育工作总结简单版(三)在维护社会秩序、遵守社会公德等方面,我校学生已付诸实际行动,显著提升了其遵纪守法的自觉性,真正实现了以法律规范来约束和指导个人行为的目标。(五)特色心理教育,塑造健全人格我校德育工作一贯重视心理健康教育,并作为传统德育教育活动的重要组成部分。先后开展了《学科渗透心理教育研究》与《初中生学习心理辅导研究》等课题,目前正积极推进相关课题研究,结合我校心理健康教育的实际情况,取得了显著成效。1.成立了以教科室为主体,校长亲自领导的课题研究队伍,构建了完善的课题研究网络,确保了我校教师全面参与心理健康教育与研究活动。2.完善了学校心理咨询制度,以辅导学生心理为核心推动研究工作,以研究成果指导日常教育活动。3.加强了校本课程的开发,在初一年级配备了心理教师,每周开设心理健康课程,帮助学生纠正心理偏差,掌握心理自我调节的知识和方法,引导学生形成积极、乐观的个性。4.成立了问题学生帮教队伍,要求帮教老师进行个案教育与分析,累积跟踪材料,定期进行帮教总结,积极积累指导经验,撰写心得体会。5.利用“心海”软件定期对学生进行心理健康问卷调查分析,针对普遍存在的问题,分析原因,研究对策,主动与学生谈话或通过“心育吧”辅导等方式,纠正心理偏差,促进学生形成良好的心理品质。(六)主题活动引领,丰富德育实践本学期,我校围绕提高德育实效性,开展了一系列德育实践活动。每项活动均制定了详细的活动计划和方案,强调学生自主参与和讨论,以逐步培养学生的组织能力、创新能力,并增强其责任感。同时,活动结束后均要求进行总结和反思,以提升学生的活动主动性和教育自觉性。(七)三位一体,共筑德育合力1.加强学校、家庭、社会的联系,形成德育工作的合力,有效提升德育教育的效果。本学期已开展三次家长学校教育交流活动,取得了良好效果。2.特别关注单亲家庭、离异家庭、贫困家庭以及外地民工子弟等特殊家庭的家教工作,确保这些孩子也能感受到学校大家庭的温暖,健康成长。(八)优化育人环境,加强校园文化建设我校坚持内涵发展,提升学校文化底蕴。通过加强学校文化建设,以礼仪礼貌教育为抓手,打造“儒雅”校园。深化“五名工程”,广泛开展各类“十佳之星”评比,创新育人理念。将学校文化建设与学校特色发展相结合,以文化建设带动特色建设,增强学校核心竞争力。通过“三风”建设、学校板报、画廊、黑板报以及校园广播站,培育学校精神,营造和谐健康、积极向上的育人环境。1.精心布置宣传阵地,加强对“新塍之声”校园广播、画廊、墙报等文化阵地的管理,确保主题突出,图文并茂,充分发挥其宣传教育功能。2.规范班级布置,各班教室的布置体现了班级特色,营造了良好的育人氛围。(九)德育工作成效显著经过一学期的努力,在校党支部、校长室的领导下,全体德育工作者和全校师生的共同努力下,我校德育教育效果取得显著进步。学生的行为习惯明显改善,用餐秩序井然,校容校貌整洁美观。学生在各级各类竞赛中普遍获奖,班级管理水平明显提升,实现了班与班之间的平衡发展。班主任业务能力显著提高。存在的问题:1.全员育人
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