九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气说课稿（新版）新人教版

九年级化学上册第二单元我们周围的空气说课稿（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第二单元我们周围的空气说课稿（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第二单元我们周围的空气

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.运用观察、实验、分析等方法，探究我们周围的空气的组成和性质。

2.掌握空气成分、体积分数以及各成分的性质和作用。

3.能够运用所学的知识，解释生活中有关空气的问题。

4.培养学生的实验操作能力、观察分析能力以及科学思维。

5.增强学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神和团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点：

-空气的成分及其体积分数：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳和其他气体和杂质的体积分数和性质。

-空气中各成分的来源和作用：例如，氧气的重要性，氮气在工业中的应用，二氧化碳在自然界中的循环等。

-气体的溶解性：气体在水中的溶解规律，影响气体溶解度的因素。

-空气中污染物的影响：如一氧化碳、二氧化硫等有害气体的来源、危害及其控制措施。

2.教学难点：

-空气中各成分体积分数的计算和理解：学生可能难以理解如何计算不同气体的体积分数以及这些分数的实际意义。

-气体溶解度的概念和计算：气体溶解度的单位、计算方法和影响因素抽象难懂，学生可能难以掌握。

-空气中污染物的危害和控制：学生可能难以理解污染物如何影响环境和健康，以及控制污染的策略和原理。

-实验操作和数据分析：在进行空气中氧气含量的实验时，学生可能对实验操作不熟悉，对实验结果的分析理解有困难。教学方法与策略1.采用“问题-探究”教学法，通过提出问题引导学生主动探究空气的组成和性质，鼓励学生提出假设、设计实验、收集证据、解释现象。

2.运用实验教学法，让学生通过观察和操作实验来直观了解空气成分和气体溶解度，提高学生的实验技能和观察能力。

3.利用多媒体教学，如PPT、视频等，展示实验过程和空气污染案例，增强学生对知识的理解和记忆。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享观点和经验，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

5.结合案例分析，让学生了解空气中污染物对环境和健康的影响，提高学生的实际问题解决能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们周围的空气”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的重要性。

-简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空气基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解空气的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍空气的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解空气的实际应用或作用。

3.空气案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空气案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调空气在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《空气的奥秘》：一本介绍空气成分、性质和应用的科普读物，帮助学生更深入地了解空气的奥秘。

-《空气污染与健康》：一本介绍空气污染的来源、危害及其对健康影响的书籍，让学生了解空气污染的严重性。

-《实验探索空气》：一本关于空气实验的操作指南，提供多个实验方案，让学生亲自动手探索空气的性质。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查生活中的空气污染源，了解我国空气污染现状，思考如何减少空气污染。

-研究空气中其他成分的性质和用途，如氩气、氦气等稀有气体的应用。

-探索空气中水分子的含量对天气的影响，了解湿度与降水的关系。

-设计一个实验，验证空气中氧气的含量，并探讨提高氧气含量的方法。板书设计1.空气的成分：

-氮气（78%）

-氧气（21%）

-稀有气体（0.94%）

-二氧化碳（0.03%）

-其他气体和杂质（0.03%）

2.空气中各成分的性质和作用：

-氮气：稳定的化学性质，广泛应用于工业领域。

-氧气：支持燃烧和呼吸，对人体至关重要。

-稀有气体：独特的物理和化学性质，用于特殊行业。

-二氧化碳：植物光合作用的原料，过多排放导致温室效应。

3.气体的溶解性：

-溶解度：气体在水中的溶解能力。

-影响因素：温度、压强等。

4.空气中污染物的影响：

-一氧化碳：来自燃烧过程，对人体有毒。

-二氧化硫：来自工业排放，导致酸雨。

5.实验操作和数据分析：

-空气中氧气的含量实验。

-实验原理、步骤和结果分析。

板书设计应突出空气的组成、性质、应用和重要性，同时引导学生思考空气污染的解决方法。通过板书，学生可以更直观地了解空气的奥秘，提高学习兴趣和主动性。教学反思与改进今天上的这节《我们周围的空气》，感觉学生们兴趣挺高的，但我也发现了一些问题，需要反思和改进。

首先，我觉得导入部分还是有点平淡，虽然我用了问题启发和图片展示，但感觉学生们并没有完全进入状态。下次我打算用一个更生动的情景来引入，比如一个小故事或者一个有趣的实验现象，让学生们能更直观地感受到空气的重要性。

其次，在基础知识讲解部分，我发现部分学生对于气体成分的记忆有些混淆，这说明我在讲解的时候可能没有讲得足够清晰。我想下次可以通过一些简单的口诀或者歌曲来帮助学生记忆，同时加强课堂上的互动，让学生更多地参与到讲解中来。

再来，案例分析部分，我发现学生们对于空气污染的实际影响理解不够深刻。下次我打算引入一些更具体的案例，比如我们当地的空气污染问题，让学生们能够更直观地感受到空气污染对生活的影响，从而提高他们的环保意识。

然后，小组讨论环节，我发现有些小组的讨论并不活跃，学生们可能不知道如何展开讨论。我想下次可以提前给学生一些讨论的话题和问题，让他们提前思考，同时在讨论过程中，我也会积极参与，引导学生们深入讨论。

课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达上有些紧张，这说明他们在公众场合表达能力还需要加强。我想下次可以提前让学生们准备好PPT，进行演练，从而增加他们的自信心。

最后，课堂小结部分，我觉得我讲得有些急促，学生们可能没有完全吸收。下次我打算用更简洁明了的语言，再重点强调一下空气的重要性和我们每个人应该承担的环保责任。

针对以上反思，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.改进导入方式，增加情景教学，让学生更直观地感受到空气的重要性。

2.通过口诀、歌曲和互动，让学生更清晰地理解空气的成分和性质。

3.引入更多具体的案例，让学生深刻理解空气污染的影响，提高环保意识。

4.提前给出讨论话题和问题，引导学生们深入讨论，提高合作能力。

5.提前让学生准备PPT并进行演练，提高他们在公众场合的表达能力。

6.用更简洁明了的语言进行课堂小结，强调空气的重要性和环保责任。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地教授这门课程，帮助学生们更好地理解和应用空气知识。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，让学生再次明确空气的组成、各成分的性质和作用、气体的溶解性以及空气中污染物的影响。

2.强调空气在现实生活中的重要性，鼓励学生在生活中注意观察空气的变化，关注环保问题，提高环保意识。

3.提醒学生在实验操作中注意安全，遵守实验纪律，培养良好的实验习惯。

当堂检测：

1.请写出空气的组成成分及其体积分数。

2.请解释氧气在人体呼吸过程中的作用。

3.请描述二氧化碳在自然界中的循环过程。

4.请说明一氧化碳和二氧化硫的来源及对环境的影响。

5.请设计一个实验，验证空气中氧气的含量，并分析实验结果。重点题型整理1.题目：请列举空气的组成成分，并分别写出它们的化学式。

答案：空气的组成成分有氮气（N2）、氧气（O2）、稀有气体（He、Ar、Ne等）、二氧化碳（CO2）和其他气体和杂质。

2.题目：请解释氧气在人体呼吸过程中的作用。

答案：氧气在人体呼吸过程中起到至关重要的作用，它参与细胞内的氧化反应，为人体提供能量，同时帮助维持正常的生理功能。

3.题目：请描述二氧化碳在自然界中的循环过程。

答案：二氧化碳在自然界中的循环过程包括植物的光合作用、动物的呼吸作用、微生物的分解作用等。通过这些过程，二氧化碳在植物、动物和微生物之间进行循环。

4.题目：请说明一氧化碳和二氧化硫的来源及对环境的影响。

答案：一氧化碳主要来源于不完全燃烧的燃料，如汽车尾气、工业排放等。它对人体有毒，过量吸入会导致中毒甚至死亡。二氧化硫主要来源于工业排放，如燃煤电厂、化工厂等。它会导致酸雨，对土壤、水体和建筑物产生腐蚀作用，影响生态环境。

5.题目：请设计一个实验，验证空气中氧气的含量，