七年级英语上册 Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China Section B教案 （新版）仁爱版

七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB教案（新版）仁爱版主备人备课成员教材分析《七年级英语上册Unit1MakingNewFriendsTopic1WelcometoChinaSectionB教案（新版）》仁爱版教材，主要针对七年级学生，本节课的内容与生活实际紧密相连，易于学生理解和接受。本节课主要介绍如何打招呼、介绍自己和询问他人的名字等日常交流用语。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语交流能力，提高他们的语言运用能力。同时，本节课还涉及到中国的传统文化，如茶文化和节日等，有助于学生了解中国文化，提升他们的文化素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识和思维品质。在语言能力方面，学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握基本的英语交流技能，能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。在文化意识方面，学生通过学习中国的传统文化，如茶文化和节日等，了解中国文化，提升他们的文化素养，增强民族自豪感。在思维品质方面，学生通过分析、比较和归纳等思维活动，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们正处于青春期的初期，好奇心强，学习新知识的能力也比较强。在英语学习方面，学生已经掌握了一些基本的英语单词和语法知识，具备一定的英语听说读写能力。但是，他们的英语口语表达能力还不够流畅，语法知识也还不够扎实。因此，在教学过程中，需要注重学生的语言实践，提供充足的口语练习机会，帮助学生提高口语表达能力。

在知识方面，学生对于本节课的主题"MakingNewFriends"应该不会感到陌生，因为他们在生活中已经有了一定的交友经验。然而，用英语来表达交友的相关知识和技能可能还存在一定的困难。因此，教师需要通过情境教学，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语。

在能力方面，学生的学习能力参差不齐，有的学生学习能力强，善于主动探究和解决问题；有的学生学习习惯不好，容易注意力不集中。因此，教师需要针对不同层次的学生制定不同的教学策略，鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。

在素质方面，学生普遍具有较好的道德品质和团队协作精神，但部分学生可能存在一定的自我中心主义，缺乏对他人的关心和尊重。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的同理心和换位思考能力，教育他们学会倾听和理解他人，培养良好的人际交往素质。

在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但部分学生可能存在迟到、早退等不良行为习惯。教师需要加强课堂管理，建立良好的课堂秩序，营造积极向上的学习氛围，使所有学生都能更好地投入到英语学习中来。

对于课程学习的影响，学生的知识基础、能力水平和素质状况都将对学习效果产生直接影响。教师需要充分了解学生的实际情况，因材施教，针对性地进行教学设计和调整，以提高教学效果，帮助学生更好地掌握本节课的知识和技能。同时，学生的学习态度、行为习惯等非智力因素也会对学习效果产生重要影响，教师需要通过有效的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的学习动力和自我管理能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对七年级学生的特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用英语，提高他们的语言实践能力。

（2）交际教学法：鼓励学生进行小组讨论、角色扮演等活动，让学生在交流互动中学习英语，提高他们的口语表达能力。

（3）任务型教学法：设计各种有趣的任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识解决问题，培养他们的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）情境导入：通过展示一段关于中国人打招呼和介绍自己的视频，引起学生的兴趣，为接下来的学习活动做好铺垫。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，如打招呼、介绍自己和询问他人名字等，让学生在实际操作中掌握日常用语。

（3）小组讨论：学生分组讨论中国传统文化，如茶文化和节日等，分享彼此的收获，培养他们的团队协作能力和文化意识。

（4）任务完成：学生分组完成一个关于介绍中国和朋友的任务，要求使用所学知识，通过口头表达和书面报告的形式展示成果，以此检验学生的学习效果。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示教材中的关键词汇、句型和重要知识点，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放关于中国人打招呼和介绍自己的视频，让学生更直观地了解相关场景和用语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查询单词和句型的翻译，提高他们的自主学习能力。

（4）教材配套资源：运用教材中的图片、练习和活动，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“MakingNewFriends”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“MakingNewFriends”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“MakingNewFriends”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“MakingNewFriends”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“MakingNewFriends”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交友技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验交友技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“MakingNewFriends”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交友技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“MakingNewFriends”知识点，掌握交友技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“MakingNewFriends”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“MakingNewFriends”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“MakingNewFriends”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：

-学生能够熟练使用日常英语问候语，如“Hello”、“Goodmorning”等。

-学生能够正确介绍自己和询问他人的名字、年龄、来自哪里等基本信息。

-学生能够运用所学知识，进行简单的日常对话，如询问天气、谈论兴趣爱好等。

2.文化意识：

-学生了解中国的传统文化，如茶文化、节日等，增强对中华文化的认同感。

-学生通过学习中国的传统文化，拓宽视野，提高文化素养。

3.思维品质：

-学生通过分析、比较和归纳等思维活动，提高他们的逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够独立思考和解决问题，培养创新思维和批判性思维。

4.自主学习能力：

-学生能够独立完成预习任务，提高自主学习能力。

-学生能够自主阅读资料，理解课程内容，培养独立思考能力。

5.合作能力：

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，培养团队合作意识和沟通能力。

-学生学会倾听和理解他人，培养良好的人际交往素质。

6.行为习惯：

-学生遵守课堂纪律，养成良好的学习习惯。

-学生通过课堂活动，培养专注力和自信心。

7.情感态度：

-学生对英语学习产生兴趣，激发学习动力。

-学生通过学习交友技巧，增强自信心，提高人际交往能力。板书设计①重点知识点：本节课的重点知识点包括问候语、自我介绍、询问他人名字、谈论兴趣爱好等。板书设计应清晰列出这些知识点，方便学生理解和记忆。

②关键词汇：板书设计应包括本节课的关键词汇，如“Hello”、“Mynameis”、“Howoldareyou”、“Whereareyoufrom”等。通过板书，帮助学生快速掌握这些常用词汇。

③句型结构：板书设计应突出本节课的句型结构，如“What'syourname?”、“Ilike...”等。通过句型结构的展示，帮助学生学会如何运用英语进行交流。

④艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用彩色粉笔、图案、图片等形式，使板书更加生动有趣。

⑤互动环节：在板书设计中，可以设置一些互动环节，如让学生在板书上填写关键词汇、句型结构等，增加学生的参与感和互动性。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问，了解学生对“MakingNewFriends”课题的理解程度，检查学生对问候语、自我介绍、询问他人名字等知识点的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，如小组讨论、角色扮演等，了解学生的参与程度和合作能力。

-测试：在课堂结束时，进行小测试，检查学生对“MakingNewFriends”课题的掌握情况，包括听力、口语、阅读和写作等方面。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的课后作业，包括对问候语、自我介绍、询问他人名字等知识点的运用情况。

-点评作业：对学生的作业进行点评，指出优点和不足之处，给予鼓励和指导，帮助学生提高作业质量。

-反馈学习效果：及时向学生反馈学习效果，指出他们在课堂学习中的进步和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

3.学生自我评价

-自我反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，思考自己在课堂学习中的表现和收获，以及需要改进的地方。

-提出建议：鼓励学生提出对课堂活动和作业的建议，帮助教师了解学生的需求和意见，提高教学效果。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学是一门艺术，需要不断地探索和反思。以下是我在教学过程中的几点反思：

首先，课堂导入的重要性不容忽视。在本次教学中，我通过故事、案例或视频等方式引出“MakingNewFriends”课题，激发了学生的学习兴趣。然而，在今后的教学中，我需要更加注重导入环节的设计，使其更具吸引力，更好地引起学生的兴趣。

其次，课堂活动的设计直接影响到学生的学习效果。在本节课中，我设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握交友技能。这些活动不仅提高了学生的参与度，还培养了他们的团队合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我需要进一步丰富课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

再次，课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我通过提问、观察、测试等方式了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。同时，我还注重作业评价，对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在今后的教学中，我需要更加关注课堂评价和作业评价的实施，以提高学生的学习效果。

此外，学生的自主学习能力和合作能力的培养至关重要。在本节课中，我鼓励学生自主完成预习任务，提高他们的自主学习能力。同时，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。在今后的教学中，我需要更加关注学生自主学习能力和合作能力的培养，以提高他们的综合能力。

最后，教学反思是提高教学质量的关键。在本节课的教学过程中，我意识到自己在课堂导入、课堂活动设计、课堂评价等方面还存在不足。在今后的工作中，我需要不断学习和探索，努力提高自己的教学水平，为学生的英语学习创造更好的环境。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《如何交朋友》、《成功交友的秘诀》等文章