三年级品德与社会上册 公共设施作用大教案 泰山版

三年级品德与社会上册公共设施作用大教案泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《三年级品德与社会上册》泰山版，第三章“我们的公共生活”，第一节“公共设施作用大”。本节课将围绕以下内容展开：

1.认识常见的公共设施，如公园、图书馆、医院等；

2.了解公共设施对我们生活的作用和重要性；

3.学习如何爱护公共设施，养成良好的公共道德；

4.通过实例分析，培养学生尊重他人、关爱社会的品质。二、核心素养目标1.培养学生的公共意识，认识到公共设施对个人和社会的重要作用。

2.提升学生社会责任感，学会尊重和维护公共财产。

3.增强学生的社会参与能力，养成在公共生活中遵守规则的良好习惯。

4.激发学生关爱他人、服务社会的情感，培养良好的公民素养。三、学情分析三年级学生正处于道德认知和社会性发展的关键时期，他们对公共设施有一定的认知，但对其重要作用和应承担的责任尚缺乏深刻理解。在知识层面，学生对公共设施的类型和功能有所了解，但未必能将其与个人生活和社会发展联系起来。在能力方面，学生的观察和分析能力逐步提升，但自主探究和解决问题的能力仍有待加强。素质方面，学生普遍具备一定的合作意识和规则意识，但在公共道德行为习惯上表现不一，部分学生可能存在不爱护公共设施的现象。

这种学情对课程学习有以下影响：一方面，学生已有的认知基础为学习公共设施的作用提供了便利；另一方面，学生在公共道德行为方面的不足，需要教师在教学中加以引导和培养，帮助他们树立正确的公共观念，养成良好的公共行为习惯。因此，本节课需注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，引导他们积极参与，以提高课程教学的针对性和实效性。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、校园公共设施图片、模型或实物展示。

2.软件资源：教学PPT、公共设施相关视频资料、互动教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子白板、教学APP、在线互动工具。

5.教学手段：小组合作、情景模拟、案例分析、互动问答。五、教学过程首先，让我们一起来探索一下我们身边的公共设施，了解它们在我们生活中的重要作用。

1.导入新课

（1）展示校园公共设施图片，如操场、图书馆、饮水机等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用呢？”

（2）学生回答后，教师总结：“这些就是公共设施，它们为我们的生活提供了很多便利，今天我们就来学习公共设施的作用。”

2.认识公共设施

（1）请同学们分组讨论，列举出自己熟悉的公共设施，并简要介绍它们的作用。

（2）每组派代表分享讨论成果，教师点评并补充。

（3）通过实物展示或图片，引导学生了解公共设施的分类和功能。

3.课文主旨内容探究

（1）让学生阅读课文，思考公共设施对个人和社会的作用。

（2）教师提问：“公共设施对我们生活有什么作用？为什么我们要爱护公共设施？”

（3）学生回答，教师总结并强调公共设施的重要性和爱护公共设施的必要性。

4.案例分析

（1）展示一些公共设施被破坏的图片，让学生谈谈自己的感受。

（2）引导学生分析这些行为背后的原因，并提出改进措施。

（3）讨论如何在生活中做到爱护公共设施，培养良好的公共道德。

5.实践活动

（1）组织学生开展“我是小小志愿者”活动，分组对校园内的公共设施进行巡查，发现并记录破坏公共设施的行为。

（2）针对巡查结果，组织学生讨论如何改善这些问题。

（3）教师总结，强调爱护公共设施的重要性，并提出具体要求。

6.总结与反思

（1）让学生谈谈本节课的收获，对自己的行为进行反思。

（2）教师总结，强调公共设施对我们生活的重要性，以及每个人应尽的责任。

7.布置作业

（1）让学生结合所学内容，以“我身边的公共设施”为主题，绘制一幅画或写一篇短文。

（2）课后与家人交流，了解家人对公共设施的认识和态度，共同讨论如何爱护公共设施。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《爱护公共设施，从我做起》绘本故事，让学生通过阅读了解公共设施的重要性以及如何爱护公共设施。

-《我们的公共生活》系列图书，深入探讨公共设施在我们生活中的作用，培养学生良好的公共道德观念。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合自己的生活环境，观察身边的公共设施，记录下公共设施的使用情况以及可能存在的问题，并提出解决方案。

-鼓励学生与家长一起参与社区公共设施的爱护活动，如公园清洁、图书馆志愿者等，将所学知识运用到实际生活中。

-组织学生开展“我为公共设施设计”创意活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，设计出更加人性化、便捷的公共设施。

-让学生采访社区工作人员或公共设施的维护人员，了解公共设施的维护和管理情况，增强学生的社会责任感。

-鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对公共设施的爱护之情，提高学生的公共道德素养。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对公共设施的认识和理解程度，以及他们对公共道德的认识。

-观察学生在小组讨论和分享时的表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-在案例分析环节，评估学生分析问题和提出解决方案的能力。

-通过课堂实践活动的参与情况，评价学生的动手操作能力和实际应用能力。

-教师应及时发现问题，给予个别指导，帮助学生克服困难，确保教学目标的实现。

2.作业评价：

-对学生完成的“我身边的公共设施”绘画或短文作业进行批改，关注学生是否能够将所学知识运用到实际中，并能够表达出对公共设施的爱护之情。

-对学生课后自主学习和探究活动的成果进行评价，鼓励学生展示自己的思考和创意。

-教师在批改作业时应给予积极的反馈，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，鼓励学生持续进步。

-组织学生互评，让学生在评价他人作业的过程中，学习他人的优点，发现自身的不足，促进共同提高。

-定期对学生的学习效果进行总结，对表现优秀的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。八、课后作业1.请描述一下你生活中最常用的三种公共设施，并说明它们对你的生活有什么帮助。

答案示例：

-自行车停车棚：方便我存放自行车，保护自行车不受风吹日晒，提高自行车的使用寿命。

-公共图书馆：提供了丰富的阅读资源，让我在课余时间可以学习和扩展知识。

-城市公园：为我提供了一个休闲放松的场所，可以散步、运动，享受大自然的美好。

2.举例说明你在公共生活中见到的不爱护公共设施的行为，并谈谈你的感受。

答案示例：

-在公园里，有人随意乱扔垃圾。这种行为让我感到不舒服，因为乱扔垃圾会破坏环境卫生，影响大家的休闲体验。

3.想象一下，如果你是城市的设计师，你会设计一种什么样的公共设施来解决社区的一个具体问题？

答案示例：

-如果社区存在老年人缺乏休闲场所的问题，我会设计一个多功能老年人活动中心，提供健身设施、图书角、交流区等，满足老年人的社交和娱乐需求。

4.编写一个小故事，讲述一个小男孩或小女孩如何爱护公共设施，并影响了周围人。

答案示例：

-小明每次去公园玩耍，都会主动捡起地上的垃圾，并提醒其他小朋友不要乱扔垃圾。渐渐地，其他小朋友也受到了小明的感染，开始主动保护公园的环境。

5.请你给市长写一封信，建议如何改善或增加学校附近的公共设施，以促进学生的学习和生活。

答案示例：

-尊敬的市长：

-我建议在学校附近增加更多的绿化带和休息座椅，为学生提供一个更加舒适的学习和休息环境。同时，也可以考虑建立一座青少年活动中心，提供各种兴趣班和活动，丰富学生的课余生活。板书设计①重点知识点：

-公共设施的定义与分类

-公共设施的作用与重要性

-爱护公共设施的方法与责任

②关键词：

-公共设施

-作用大

-爱护

-责任感

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点词汇和知识点。

-设计公共设施简笔画，如公园的长椅、图书馆的书籍等，增强视觉吸引力。

-创意设计“公共设施树”，每个树枝代表一种公共设施，让学生在树上贴上爱护公共设施的“果实”，以互动方式激发学生兴趣。

-板书布局采用图表形式，清晰展示公共设施的作用和爱护方法，便于学生记忆和理解。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、实践活动等，旨在让学生从不同角度理解和认识公共设施的作用，以及培养他们爱护公共设施的意识。从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。

在教学过程中，我发现学生们对公共设施的认知程度较高，能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点。这表明他们在日常生活中已经对公共设施有了一定的了解。然而，在引导学生深入思考公共设施对个人和社会的作用时，我发现部分学生在分析问题和提出解决方案方面还存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养他们的批判性思维和问题解决能力。

此外，通过课后作业和课堂实践活动的表现，我发现学生们在爱护公共设施的情感态度上有所提高，他们能够认识到爱护公共设施的重要性，并在实际行动中表现出来。但仍有部分学生在公共道德行为方面需要进一步加强引导和培养。

在教学方法上，我意识到以下几点需要改进：

1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的思维活跃度。

2.在案例分析环节，引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维。

3.增加课堂实践活动，让学生在实践中体验和感悟，提高他们的实践操作能力。

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