2024年八年级语文讲义第10讲：诗歌表现手法赏析-《黄鹤楼》《赠从弟》练透强化训练（教师版）

强化训练10一、基础综合1．阅读下面文字，完成小题。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他①________，自然情不能自已。情郁于中，自然要②________；家庭suǒ屑便往往③________。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(1)根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。suǒ()屑

情郁()于中(2)文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“_______”(3)根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中①②③处横线上。【答案】(1)

琐

yù(2)

晶滢

晶莹(3)触目伤怀

发之于外

触他之怒触他之怒：触动让他发怒。文章中指家庭的细小零碎的事常让他发怒。故放③处恰当。触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。文章指他看到“老境却如此颓唐”而内心悲伤，控制不了自己，故放①处合适。发之于外：（情绪闷在心里，自然）在外表要流露出来,要发作出来表露出来的意思。故放②处合适。2．近期，一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。学校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。材料一不久前，综艺节目《见字如面》悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，__________________。材料二材料三书信作为私人内心话语的承载，一笔一画、一字一符，无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人一样。即使相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对文化的解读，朗读书信的内容，也能让这些离我们遥远的文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。(1)借助材料二，在材料一的横线处填写一句话，总结节目受众情况。____________________________________________________________________________________________(2)根据材料三，在下面横线上补写两个句子，使之构成一组排比句。书信里灌注着作者的真情，________________________，________________________。(3)有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量’。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】（1）此题属于分析统计图表的题目，分析统计表注意统计表的名称，表头列出的项目，表格中的极值和表现出来的趋势等。通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断，如材料二图以“‘见字如面’受众调查”为陈述对象。找到“年纪”和“比例”项目，通过对数字的比较可分析出30岁以下的年轻人占75%的结论。（2）排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。解答本题，仿照“属心理灌注着作者的真情”所采用的句式，从材料三中摘取体现书信作用的关键词“无不灌注着写信人的真情。每一封书信都是一个历史节点，封存着一个鲜活的时代场景。”，组织语言作答即可。（3）此题可结合一个熟悉的名著来解答，注意体现自己的收获，这样就能更好地诠释“阅读的力量”这个概念了。这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对名著内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由名著引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等即符合要求。如：读书给我成长是力量。读《童年》我从外祖母的身上找到了爱和善良，从阿廖沙的身上学会了坚强。读《鲁滨逊漂流记》，我从鲁滨逊身上学会了克服困难的勇气。【答案】

(1)示例：30岁以下的年轻人占75%。(或：24～29岁的占多数，30岁以上的占少数。)(意思对即可)

(2)示例：封存着时代的场景

传承着遥远的文化

(3)示例：读书给我成长的力量。《童年》中外祖母讲给阿廖沙怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的故事，让我同阿廖沙一样，获得了宽大的胸怀和坚强应对生活磨难的力量二、句子默写3．填补下列名句的空缺处或按要求填空。①_______________________________

，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）②最爱湖东行不足，__________________________________

。（白居易《钱塘湖春行》）③晴川历历汉阳树，_________________________________。（崔颢《黄鹤楼》）④大漠孤烟直，____________________________。（王维《使至塞上》）⑤

___________________________________，力耕不吾欺。（陶渊明《移居(其二)》）⑥_______________,恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）⑦晓雾将歇，猿鸟乱鸣；________________，_________________

。（陶弘景《与谢中书书》）【答案】

①山随平野尽

②绿杨阴里白沙堤

③芳草萋萋鹦鹉洲

④长河落日圆

⑤衣食当须纪

⑥感时花溅泪

⑦夕日欲颓

沉鳞竞跃三、现代文阅读（甲）背影（节选）朱自清①我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！②我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下我的眼泪又来了。（乙）父亲的背影章中林①和父亲没有相见已经一年有余了，我常常梦到父亲的那个背影……②去年国庆放假回家，父亲说从镇上到家没有车，他开电瓶车来接我。七十岁的老人了，能开电瓶车吗？望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，弯着腰，整个人看上去就像一张犁辕。这还是我那伟岸高大的父亲吗？③父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲，脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌肉暴起，挥舞起铁锤来，带着呼呼的风声。④前些日子，看到库尔贝的一幅油画《采石工》，我才恍然明白我的印象与现实有着不小的偏差。因为那时生活拮据，父亲就和《采石工》中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这能从父亲当年拍的一张黑白照看出来。⑤这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。整幅画面有着无穷的张力和撼人心魂的表现力，谁看了会不对他翘起大拇指呢？但是，眼前的父亲却完全没有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。⑥回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神。看到父亲挑着一担粪去浇地，我说我来。父亲笑说，你是纸扎的，经不起风。这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓。望着步履蹒跚的他，我的眼泪流了出来。身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年。⑦走的那天，临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益，一树的苦柚基本上都被他捎到了我的手里。望着树顶上的苦柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他断然回绝了：别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。⑧倒吊在树上的父亲，就像一只塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔背脊，人瘦得有些变形，只剩下一手可握的轮廓了。一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是让人不忍直视——黢黑的烧火棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线。⑨一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影。无论怎样，我一定要回去看看父亲，和他说一说今天我的工作、我的生活……4．乙文多次描写父亲的背影，请分析这样写的好处。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5．按要求简析甲文中画波浪线句子的表达效果。等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（从加点词角度）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．两篇文章都写到面对父亲的背影而流泪。甲文第②自然段中“我的泪很快地流下来了”；乙文中第⑥自然段“望着步履蹒跚的他，我的眼泪流了出来”，第⑧自然段说“眼泪像决堤的洪水一样淹没了我的视线”。请分析这三次“泪水”包含的情感有什么不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．甲乙两文都表现了父爱的深沉与厚重。请根据自己的体验，谈谈你对父爱的理解。（至少用上一种修辞手法，字数不超过100字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】4．文章多处描写父亲的背影，文章第②段“望着坐在前面开车的父亲，我看到的是他的背影：他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮”，第⑥段“这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓”，第⑧段“一件夹克被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样”，这是描写现在的父亲的背影，表现了父亲苍老、瘦弱；第⑤段中“但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤”，这是描写父亲年轻时砸石头的背影，“我”印象中父亲健硕强壮的形象，与现在枯瘦的形象作对比，写出了父亲的辛劳与苍老，他用自己的身躯扛着家庭，背负艰辛的劳作，歌颂了父爱的伟大；多次反复刻画父亲的背影，突出父亲背影给“我”的印象深刻，而“身为儿子，我却不能让年迈的父亲颐养天年”，为辛劳的父亲感到辛酸，表达作者对父亲已经不再年轻的心痛和不能让父亲颐养天年愧疚。5．此题要结合语境，通过词语体会人物的思想感情，“再”表示事情或行为重复。说明“我”长时间看父亲离开，多次寻找，想到现在即将离别，表现出对父亲的依恋与难舍。“又”表示再一次，结合全文看，这是“我”的第三次流泪了，在结构上与前文的流泪相照应；从内容上讲，再一次的流泪，则表现出写“我”与父亲分别时的不舍，也表明现在“我”已理解了父亲，为深沉的父爱而感动；想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。6．甲文第②段，结合“我的泪很快地流下来了”结合前文“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影”可知，当“我”看到父亲不顾自己的年迈，十分艰难地爬铁道为“我”买橘子，“我”为这深沉伟大的父爱而感动流泪。乙文第⑥段，当“我”看到父亲担粪浇地时步履蹒跚的背影时，“我的眼