2021冀教版英语四年级下册教案模板

Word文档11/112021冀教版英语四年级下册教案模板要设计好一堂课，教师首先要在充分商量教材和了解学生的状况下，表格形式的教学设计比较简洁，能表达教学环节中教、学诸因素的关系。今日我在这里给大家共享一些有关于2021冀教版英语四年级下册教案模板，希望可以关怀到大家。

2021冀教版英语四年级下册教案模板1

教学目标：

1.通过学习句型：“Howmuchisit?Howmucharethey?”及答语，使学生把握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

2.把握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toycar，schoolbag能听懂会说howmuch。

3.能用“CanIhelpyou”询问顾客需要;并能用howmuchisit?或者Itisyuan.谈论物品价格。

4.鼓舞学生自设情景，创编、表演对话，培育学生综合运用语言的能力。

教学重点：把握“Howmuchisit?的重点句型，使学生把握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。

教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的把握。

教学预备

学生的文具、单词卡片、教学磁带

教学步骤：

Step1.Warmingup

师生问候

简洁的沟通，让学生进入英语的学习气氛中来。

Howareyou?Whatdayisittoday?Whatistheweatherlike?

设置情景，导入新课(假设学生走进一个文具店会观看什么?让学生用英语把会看到的说出来)

教师对学生说出来的物品用英语板书出来。

Step2.Presentation

板书课文标题

导入新课，对学生未想到的单词老师关怀补充，对新单词进行教学。

3、教师通过呈现学生的文具作为实物来教学单词，让学生能更清楚的理解单词意思。

4、通过一个小游戏来检测学生对单词把握的状况。

(1)教师把之前所教的单词按不同方向书写，板书在黑板上，让事先分好组的每一组的成员按个到黑板上指出来。指对的组员为本组赢取一分，最终哪一组分数多为获胜组。

(2)教师点评把握单词的状况，纠正发音不准的单词。

5、通过教学挂图或书本图画对课文进行教学，由浅入深的让学生理解文章对话内容。

Step3Practice

1、通过对文章的初步理解，教师把课文的重点句型板书在黑板上，“Howmuchisit?”Itisyuan.学生利用该句型进行相互问答。

2、学生分组表演，对表现好的组教师寄语鼓舞。

3、教师再次对学生的表演进行点评。

Step4.Consolidation

1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答?通过重对“Howmuchisit?引出“Howmucharethey?”对学问进行拓展。

2、让学生自行总结本节课的重点学问。并对学生的总结给予鼓舞。

Step5.Homework

熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的伴侣询问物品的价格。

2021冀教版英语四年级下册教案模板2

教材分析及设计理念：本课围绕购物展开教学，主要学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。可以结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称在第五单元已经有所接触。本课通过复习第五单元关于服饰类单词，并结合第三单元描述天气的话题，把两个内容很好的结合在一起，在复习的过程中自然引入本课的新学问，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。通过创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实，让孩子在交际的过程中，真正把握语言。

教学目标：

1、学习四个名词sunglasses,gloves,umbrella,scarf。

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。根据不同的天气状况，自己搭配不同的服饰。

教具预备：ppt课件、单词卡片。

教学重点：本课时的四个单词。

教学难点：在实际情境中运用词汇，根据不同的天气选择正确的服饰并沟通。

教学过程：

一、warmingup

1、Let’ssing.(尽快将学生从课间拉到英语学习中来。)

2、Review.(复习第五单元一组“clothes”单词，用旧知来引出新知。)

3、Let’sgroup.(将复习过的单词进行分类，有利于之后更好地开展对话。)

二、presentation

1、a.通过两个对话完成购物。

b.Shoppingboughtapairofshoesandahat.now,shewantstogobackhome.引出“umbrella”教学。

C.放“umbrella”于对话中的操练。

2、晴天引出“sunglasses”教学，然后对话操练。

3、下雪引出“scarf”和“gloves”教学，通过对话操练。

三、Consolidation

1、Takeatrip.(通过百度查找天气，最终Shopping选择NewYork去旅游。)

Shopping:It’shot.SoIputonmyT-shirt.

(让学生明白旅游前如何做好预备，不同的天气要穿不同的衣服。)

2、Groupwork.

Summerholidayiscoming.Let’stakeatrip.

(通过小组合作，让学生了解7、8月份各地的天气状况并做选择，最终根据选择的城市预备不同的服饰。)

四、布置作业

1.听录音，熟读P59。

2.完成P59的表格，并说一说。

3.(自选)和父母亲商议暑假旅行支配，说说需要的物品。

五、板书设计

Pep4Unit6ALet’slearn

umbrella

scarf

gloves

sunglasses

六、教学反思

在进行groupwork的时候对学生的要求并不是很清楚，有些同学不太清楚课堂学习的要求。课堂上由于第一次参加讲课演示紧急导致原先的教学准备被打乱，原先的教学步骤被打乱，在课程内容上有点急，没有很好的阐述我的教学方法和理念，希望下次能够更好的表达我的教学方法，和新的教学理念。在课堂教学中，教学用语的使用不是很流利，在课堂中有些地方想表达的内容自己表达的不是很清楚，不能很好的用简洁的语言表达出来，我想这也是一名新教师和老教师之间的差距。回校以后我会像，学校优秀的老教师们，如何用最简洁，学生最简洁接受的语言来表达教学内容。经过这次的教学评比，我看到了自己与其他优秀教师的差距，看到了自己的缺乏。更学习到和接受到了全省优秀教师们的教学方法，教学阅历，教学理念。对我的触动很大，也让我对以后的教学表达指明了一条道路。感谢这次的活动，让我们这些新接触教师岗位的新人们，认识到自己的缺乏。同时，也给我们新人提供了表达自己新教学理念的平台。

2021冀教版英语四年级下册教案模板3

1.教学目标：

1)Studentscanusethefourskilledwords“monkey”,“bear”,“panda”.Studentscanunderstandthethreeskilledwords“giraffe”,“cancel”.

2)Studentscanmasterthesentence“What’sthisinEnglish?”.

3)Trainthestudentstolovetheanimals,lovetheworld.

2.教学重点：

1)Thefourskilledwords:“monkey”,“bear”,“panda”.

2)Thethreeskilledwords:“giraffe”,“cancel”.

3.教学难点：

Usingthesentencetomakeuptheirowndialogues.

4.教学过程：

Step1:warming

Playaguessinggame.

Teachershowsthepictures.Studentsguess“What’sthisinEnglish?”

Sixstudentsinonegroup.Iftheiranswerisright,theywillgettwopointsfortheirgroup.

Step2:presentation

Usingthegametoteachthenewwords“monkey”,“bear”,“panda”,“giraffe”,“cancel”

Studentsspellthewordsonebyone.

Step3:lookandsay

Studentsopentheirbooksandreadthedialogueafterthetape.

Sixstudentsinonegrouppracticethedialogue.

Inviteseveralgroupstoactoutthedialogue.

Whichgroupdoneagoodjob,theycanget10points.

Step4:practice

Studentsusethepicturestomakeuptheirowndialogues.

Doasurvey

Eachstudenthasatable.Beareporterandinterviewyourfriends.

--Whatwouldyoulike?

--Wouldyoulike…?

Step5:summary

Summarizewhatwehavelearnedtoday.

5.作业设计：

1)Readandrecitethedialogue.

2)Finishofftheexercisebook.

2021冀教版英语四年级下册教案模板4

一、教材及学生状况分析

1.教材分析

教材的地位及作用本模块以爱好为话题，层层展开，内容主要谈论个人兴趣和爱好及其缘由，表达宠爱和不宠爱，对各类爱好的选择和评价。所选用的对话和短文都是学生的感兴趣的内容，贴近学生的生活实际，易于激发学生的兴趣，拓展视野。我们教师可以根据学生的不同爱好，组织开展各种活动，也可以组织学生开展有关爱好的问卷调查，引导学生理性认识所见各种爱好并做必要的取舍，开展活动性学习，自主性学习，反思性学习。让学生懂得处理好爱好与学习关系。通过学习，学生能够把握readinga的短语和用法。在学习及操练过程中，锻炼学生的合作能力和参与意识，鼓舞他们主动的参与、大胆的表达，培育学生学习英语的良好习惯，提高学习英语的兴趣。

理论依据:阅读是组成英语课程资源的基本要素,把握本课阅读的定位和作用,并以此为依据分析和设计教学步骤,表达教学大纲的意图,从而使教师胜利驾御教学过程,取得教学效果。

2.学生状况分析

基于职业中学学生的状况，本单元的教学内容的支配呈现出有利的一面：大部分学生对爱好话题比较熟识。从他们熟识且感兴趣的话题入手，以兴趣为导向,展开教学。对学生的现状有着精确的把握和分析,是教学得以顺利进行的基础,是完成预期教学目标的前提条件。然而也有不利的一面：一部分学生英语基础较差，没有较好的学习方法，甚至有少部分学生对英语学习产生了厌倦。

二.教学目标(学问目标,能力目标,德育目标)

1.学问目标

1)正确使用以下单词:hobby,importance,relax,relaxation,develop,personality,encourage,include,private,provide,club,paint,collect

2)理解以下词组：bethoughttotobe…begoodfor,providesthforsb,

3)通过课文学习，对文章有所了解，提高阅读水平。

2.技能目标:

通过学习，学生能够自由运用所学词组，谈论关于爱好的话题。同时对听、说、读、写等方面的能力也有所提高。

3、能力目标：

1)通过快速阅读和精读读懂课文的文章大意和详情。

2)把握自主学习的方法，提高阅读的能力，进而获得综合运用语言的能力。

4、德育目标：

1)通过谈论爱好培育对他人不同爱好的敬重，维持良好的人际关系。

2)通过阅读了解不同人的不同爱好，从而让学生处理好孩子的兴趣爱好与学习的关系。

确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定及本课在教材中的地位和作用,通过听,说,读,写的训练,使学生把握英语交际会话,激发学生学习兴趣打下基础.此外,我国现阶段英语教学的素养教育包括思想素养教育,目标语素养教育,潜在外语能力的培育,非智力因素四个方面的培育。对职业高中学生来说,更强调学问的有用性与社会的接轨。在教学目标的设定中,还要考虑学生学习的可操作性及其精神的陶冶。

三、教学重难点

1.教学重点通过谈论爱好训练学生的听、说、读、写能力，表达兴趣爱好以及对兴趣爱好的评析。

masterthefourskilledwordsandphrases:importance,relax,develop,encourage,include,private,provide,collect…bethoughttotobe…,begoodfor,providesthforsb.finishreadingaparagraph1.

2.教学难点

1)能够用英语口头描述自己的爱好及他人的爱好，并且用英语写出来。

2)教育过程中留意德育因素的渗透,让技能训练和德育培育共同实施。

确立教学重点和难点的依据:首先必需要在学生把握基本词汇及语法的基础上,才能到达全面的教学目标的实现。根据现阶段英语素养教育的要求,及本单元对话在教材中所处的地位和作用。同时根据中职学生的特点,强调学问的实践性,社会的有用性,让学生能够学以致用。

四.教学策略选择与设计及学法指导

1、接受任务型教学，创设真实的情境：对教材进行整和，以贴近学生生活的情境贯穿课堂每一个教学环节。

2.教学过程中创设真实的任务：面向全体学生，为学生提供展示自己的机会。使学生成为整个过程的中心。

3、根据学生的兴趣爱好设计活动，让学生在用英语解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力。

4、注重形成性评价，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。

四、教学与活动策略：

本课在教学策略上主要接受交际法，情境教学法和任务型教学法等几种教学手段。在活动策略上主要接受自主学习策略和小组活动策略两种方法。关键是让学生如何有效的跟随真实的语言情境一步一步的完成各个环节的教学任务。

1.说教法:根据职高生以及职高英语教学的特点，接受逐步降低难度，由易到难，循序渐进的方式，展开以学生为主体，教师为导向的教学双边活动。

在整个教学中,结合教材内容，我使用了任务型教学教学方法，让学生在教师的指导下,通过感知、体验、自编和展示等活动方式，感受胜利，总结所学。根据教学内容和课堂教学形象化、艺术化和交际化的理念，稳固词汇与句型，并用形象化的语言和动作充分表达语言的表演艺术，激发学生学习的兴趣，引导学生表演、竞争、总结所学语言。在重难点环节中，运用视听法,情景交际法，使难点学问有声有色;在操练运用环节中为学生提供真实的语境，使学生的沟通更真实、更形象化、具体化、活动化，使所学语言学问得到升华，运用语言的能力的到提高。在最终的作业环节中布置写爱好的信，以此总结稳固本节课所学。同时，在教学过程中，多角度的对学生评价，从而使学生在快乐中运用英语，在快乐中体悟语言，在竞争与合作中体验集体的凝聚力。

2.说学法:

首先，让学生在融洽的气氛中，用热情和爱心感染他们，激励他们，用丰富的评价方式鼓舞他们。在这种学习气氛中，学生创造性的学习，变被动学习为主动学习。

其次，学生在竞赛、表演等师生互动中能合作学习，充分表达了同学们自主学习的能力。在小组活动环节中优生能带动学困生进行合作沟通。通过感知、体验，实践、参与和合作的方式，让学生在快乐的气氛中学习。在合作沟通有目的的学习过程中，“不求人人胜利，但求人人参与”。

最终，优美的、丰富的评价语言与有效地竞赛，给学生美的感受、也激发了学习兴趣与语言实践的热情。学生在最终的活动中能正确、自如运用所学语言进行沟通。在此活动中每个学生都展示了自我、觉察了自我，找到了自信!

五..教学手段

主要表达现代化教学手段,以多媒体关心教学,增添了课堂的直观性和趣味性,加大了课堂的容量,也提高了教学的效果。

六.教学程序

总教学思路:创设问题情景教学展示目标教学目标导学语言沟通实践纠正反馈课堂总结

1启发诱导,创设问题情景(warmingup)5分钟(复习谈论自己的爱好。教师再抽一列的学生进行链式对话。)

t:myhobbyiscollectingstamps.what’syourhobby?row4,go!

为了激发学生的学习兴趣,引起留意,拉近师生的距离,这节课展示出：不同的学生有不同的爱好。大部分同学都有对自己有益的爱好，如：collectingstamps，dancing，swimming，ridingbicycles，flyingkites等等这些爱好能拓展我们的视野、增长我们的见识。其实在学习之余，我们可以做更多有意义的事情。如：readingbooks，plantingflowers，doinghouseworks，helpingmother，…等。从中陶冶情操并感受关怀别人的快乐。

设计意图：本人将对话前的热身部分扩展开来，然后创设问题情景,调动学生主动性,多开口,培育学生主动探究学问的能力,形成一种开放,探究,平等和合作的一种教学气氛。将学生导入篇章学习，激发学生对篇章的宠爱，同时对不同的兴趣爱好作简洁评述，将生词教学放入适当语境之中，训练学生对生词的猜测技能，也为后续的篇章教学扫除词汇障碍。

2设疑激趣,展示教学目标(lead-in)8分钟

本部分是此堂课的重点之一,教师根据看图说话设疑激趣,此时展示图片,从而到达教学目的。

设计意图:引入本课的第一部分，和有关兴趣，爱好有关的练习。通过提问，了解学生的兴趣和爱好，既能提高学生求学的兴趣，同时拓展到其他人的爱好，并引出相对应的词组，为下一步的学习作好预备。

3目标导学,利用视听,把握新知.(briefintroduction)15分钟

提出问题，让学生带着问题听段落，对段落内容有初步的了解。此部分是本课的难点,因此本人要着重讲解readinga第一段落。先展示这些重难点句型,让学生把握。再通录音让学生了解readinga的大意,充分把握重难点学问,以至娴熟运用。

i.listentothetextandanswerthetwoquestions

1}.arehobbiesveryimportantforpeople?2).whydopeopleusuallyhavehobbies?

【设计意图】：通过top-down式的阅读，让学生对全文有一总体印象，并留意培育学生在阅读过程中把握浏览、跳读等阅读技巧。

ii.scanningandskimming：

1).askthestudentstoreadloudlybythemselves2).askandansweringroups

3).finishtheexercises.4).checktheanswerswiththewholeclass.

【设计意图】：学生打开书，通过学生自己读和两人一组，相互问答，加深段落的理解，并且在朗读的过程中深化本课句型,学会相互协作，相互合作。使每一名学生都有参与的机会。通过小组展示，检查优异。小组活动后，根据内容，完成练习题，第二次阅读篇章，旨在使学生把握篇章的详情信息，并通过练习题来检查学生对篇章的初步理解程度。

iii.复述readinga第一段落。【设计意图】通过对课文内容的复述，进一步对课文内容和语言点的稳固，并使语言点的运用落实在篇章之中，使运用更具意义。

4语言沟通实践,纠正反馈(practice)8分钟

学生在把握以上句型后,教师在课堂上根据今日所学的主题搞一个调查活动，再以汇报的形式在课堂上展示出来,从而检测学生的学习状况,反馈教学目标.学生可以多人一组,分别担任采访人，同时在表演过程中引入竞争机制,拟订一个评分细则,选出表现较好的同学.这样能让全班同学参与其中,又能让学生觉察自己的缺乏和其他同学的优点。学生自由组合成3～5人小组，围坐一圈，相互提问，并把答案记录在表格中。

评分细则:语言规范,表达正确5分生动,流畅,规律性强3分自然大方,有新意2分

【设计意图】：通过小组活动，完成这一任务，利用教材资源，就学生真实的状况开展商议，对兴趣爱好作再认识，提高语言运用的真实性，也为完成模块任务作好铺垫。让学生运用有关“兴趣爱好”句型，在用中稳固。非单调地反复，而是有意义地使用，表达“做中学”的理念。通过让学生口头报告自已好友这一活动，让学生产生有意义的输出，并使语言的运用最终落实于篇章之中。

5课堂总结2分钟

【设计意图】：在进行了训练之后，学生要能够明确地知道今日所学的重点是什么，除了有思想教育的感情目标，也有学问目标，这是本课的一个主线。

6作业布置2分钟(1)recitethenewwordsandsentencesandreadingawelearnedtoday.

(2)writealettertoyourenglishteacheraboutyourhobbies.

(3)letstudentspreviewtherestofreadinga,

课堂总体评价和思索以上教学过程设计,严格依据现阶段我国英语素养教育要求,强调课程从学生的学习兴趣,生活阅历和认知水平出发,提倡体验,实践,参与,合作和沟通的学习方式和任务型教学途径,进展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法,主动思维和大胆实践,自主学习能力的过程。整个过程,我们遵循开放,探究,平等和合作的教学理念,从创设情景问题,讲授新知到反馈练习,全课总结,能作到息息相同,环环相扣,特别是新授过程,包括了\新授,练习,再新授,再练习\等多个环节,能有效的调动学生思索,表达,既重视学问的形成过程,也注重了学生的思维进展过程。通过我和学生的共同努力协作,这堂课确定能实现我所确定的教学目标,并突破教学重难点。

2021冀教版英语四年级下册教案模板5

Goodmorning，everyone.TodayI‘lltalkaboutUnit6OxfordPrimaryEnglishBoook4：Let’sgobytaxi.I‘llfinishthisUnitinfourlessons，todayI’lltalkaboutthefirstperiodoftheUnit.

ThisUnitisveryimportantofthisbook……TheUnitisthecontinuationofUnit8OxfordPrimaryEnglishBook3.Itprovidesthenewwordsofplaces：station，supermarket，library，theatre，hospitalandairport.Thenewphrases：bytrain，byplane，byminibusandonfoot.Whenlearnthenewwordsandnewphrases，theSswillcomeintocontactwiththenewpattern：Shallwegoto…by…?AsweknowthereisntalonghistroythattheSshavelearntEnglishintheprimaryschool，sothemaininstructionalaimsofteachingEnglishistocultivatetheSs‘abilitiesoflistening，speakingandthesyntheticabilitiesofcommunication，co-operationandinvestigation.AndtocultivatetheirgoodsenseofEnglish.

(本课是本册教材中较为重要的依棵，它是牛津小学英语3A第八单元学问的一个延长。在本单元中提供了六个地点类的单词及四个交通工具类的单词和学生在学习单词的过程中将会遇到的一个新句型Shallwegoto…by…?我们知道小学生学习英语的时间不是很长，所以这一堂课的主要教学目标将一培育学生的听说读写能力及与人沟通合作和初步调查商量的能力和较好的英语语感。)

ⅠTeachingcontents：

1.Thenewwordsoftheplaces：station，supermarket，libraryandsoon.

2.Thenewwordsofvehicles：train，plane，minibusandfoot.

3.Thenewpattern：Shallwegoto…by…?

ⅡTeachingaims：

1.Theaimstotheknowledge

a.ToenabletheSstoreadandspellthenewwordsandunderstandthemeaningofthenewwords.

b.TohelptheSslearnthenewpattern：Shallwegoto…by…?

c.ToenabletheSstocommunicatewiththeothersusingthenewpattern.

2.Theaimstotheabilities

a.ToimprovetheSsabilityoflisteningandspeaking.

b.ToencouragetheSstocommunicatewiththeothersactively.

3.Theaimstotheemotion

a.ToeducatetheSstobepoliteandhelpfultotheothers.

ⅢThekeypionts：

1.ToenabletheSsmasterthenewwords.

2.ToenabletheSsstudyingroupsandco-operatewiththeothers.

3.ToarousetheSs‘interestinEnglish.

ⅣTeachingmethods：

TocultivatetheSs‘abilitiesoflistening，speaking，readingandwriting，toincreasetheSs’abilityoflearningEnglishbythemselvesandtoarousetheirinterest，inthisperoid，I‘llusetheteachingmethodsbelow：

(为培育学生的听说读写和学习英语的自主能力，为激发他们学习英语的兴趣，在这堂课中，我将会接受以下的教学方法：)

1.Communicationmethod(交际法)

I‘llsetuparealsituation，inthisway，theSscansayinpairsoringroups，theycansayfreelyandneedn’tworringaboutmakingmistakes.

2.Task-basedmethod(任务法)

ThatistosayI‘lllettheSsfinishataskbymakingashortdialogueandactingitout.TohelptheSsgetabetterundersangdingofthekeystructure.

ⅤTeachingaids：

Inthislesson，theCAI，somepictureswillbeused.

ⅥTeachingprocedure：

Step1Warmup

1.Singasong.

2.MakeafreetalkbetweentheT-S，S-S.

Areyouhappytoday?

Let‘sgotothepark，OK?……

Thisstepistoformabettersituationforrhestudentsbysingingandspeaking.TheywillcomeintotherealsurroundingofEnglishlearning，Anditcanalsoreviewthelearntknowledgeforthenextstep.(这一环节通过唱歌和自由对话为学生营造了较好的语言环境，他们会很快地进入英语学习的情境中来，在此同时也复习了旧知，为下一步的学习做好了充分的预备。)

Step2Presentation

I‘llmainlytalkaboutthisperiod.

1.Learnthenewwordsofplaces

a.CAIshowsabigbeautifulpictureofacity.

b.AlittlecatgoaroundthecityandtelltheSswhatplaceitis.

c.Writedownthewordsontheblackboard.Askthemtoreadandspell，payattentiontothepronunciation.

d.Showsomepicturesoftheplaces，asksbtosayandputthepicturesintherightplacesontheblackboard.

e.Practisethenewwords：

(1)Showsomesignsoftheplacesandaskthemtoguesswhatplaceitis.Forexampleshowaredcrosstoguessthatisahospital.

(2)Guidethemtomakeashortdialogueandpractisewiththeirpartners.

Shallwegoto…?Allright.

Thisstepisnottopresentthenewwordsonebyone，justwiththehelpoftheCAIandthepictures，itcanprovidearealsituatiantounderstandthemeaningofthewordsandtoarousetheSs‘interestinEnglishlearning.Acompetitioncanencouragethemtotrybythemselvesandimprovetheirabilityoflearning.(这一环节，并不是简洁地逐个呈现要学的新单词，而是借助于多媒体和图片，为学生的学习提供了一个较真实的情境，让他们在情境中学会新知，对所学新单词的意思有比较好的理解，同时也大大激发了学生学习英语的兴趣。设置的竞赛的环节能够鼓舞学生大胆尝试，提高他们英语学习的能力。)

2.Learnthenewwordsofvehicles

a.CAIprovidesomesoundsofthevehicles，andaskthemtoguess

b.Listentothesoundandlearnthenewwords.

c.Readandspelllthewords.Haveacompetition：Whocanrecitethewordsquickly.

d.Practisethenewwords：

1.Lookatpartofthepictureandguess.

2.Learnthenewphrases

Actandsay：(边表演边说)

Train，train，gobytrain

Plane，plane，gobyplane

Minibus，minibus，gobyminibus

Foot，foot，goonfoot

ThisstepIusetheCAItoshowthesoundsandletthemtoguess，theywillbehappytotryandbeinterestedintheprocedureofthelearning.Andtheactingwillhelpthemgetamorebetterunderstandingofthephrases.(这一环节，我使用多媒体提供不同交通工具发出的声音，让学生去猜一猜，他们在学的过程中会很高兴地去尝试并会对学习的过程本身产生深厚的兴趣。边说边演的环节，可以通