第3课 别了“不列颠尼亚”县委书记的榜样-焦裕禄（共2课时）

第3课(1)别了，“不列颠尼亚”学习目标分析本文在内容上和艺术上的独特之处，了解新闻中情感的表达方式。香港回归作为国内外共同关注的重大历史事件，相关报道非常多。由新华社四位记者合作完成的《别了，“不列颠尼亚”》是其中最别致的一篇，并在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖。假如你是评委会中的一员，请从多个角度说出推荐理由。活动一推荐理由：契合新闻特点1．无论是怎样的新闻作品，它都须符合新闻的基本特点，请分析这篇新闻稿的新闻结构、内容和语言特点。新闻结构内容标题导语主体背景结语语言特点答案新闻结构内容标题别了，“不列颠尼亚”导语英国撤离香港主体英国告别香港的具体过程背景材料对港督降旗传统、港督府、英军占领香港的历史和英军占领香港的统治时间的介绍。结语大英帝国从海上来，又从海上去。语言特点①语言表达准确，数据运用及叙述描写准确。②让事实说话，语言多客观叙述，极少主观评论。③按时间顺序，精确计时计分，衔接非常紧密，体现了新闻报道的真实性和准确性。活动二推荐理由：具有独特个性2．本文能从几千篇新闻稿中脱颖而出，一定是因为它与众不同。请说明其“个性”之处。(1)本文的写作角度与众不同。①观察视角独特。作者选择了英方撤离这样一个独特的视角，新颖而别致。②选材角度新颖。作者选择穿插对英国人登上香港、开始实施管治的历史的回顾，今昔对照，将现实的事件放在了一个历史的背景中，这就更加突出了事件的历史意义。(2)标题“别了，‘不列颠尼亚’”与众不同。①倒装和借代。突出而形象地宣告了英国统治的终结，既有对侵略者的嘲讽，又有民族自豪之情蕴含其中。②象征和双关。“不列颠尼亚”是英国皇室的象征，游轮告别，告别150余年的英国殖民统治，一语双关。③蕴藉，有历史意味。“别了”的角度确立了与众不同的观点和视角，也给历史呈现了更独特的意蕴。借鉴毛泽东“别了，司徒雷登”这样的标题，表达“走了”与“来了”之间的历史嘲讽，表达一以贯之的自豪和蔑视。(3)采用历史与现实交织的手法，与众不同。①历史背景的加入，及时补充的解释性文字，使得文章内容达意更清楚明白。②现实与历史的巧妙交融，既形成了恰到好处的对比，又让人产生了强烈的历史纵深感。③在对事实的记述中，能感受到作者的情感和态度。活动三推荐理由：语言准确生动3．鉴赏新闻语言，一方面要看其准确性，是否“让事实说话”，是否准确报道了真实事件；另一方面，新闻语言也要富有生动性。虽尽量是“零度写作”，但是情感仍要有表现方式，有感染力的新闻才能更快速传播。(1)4时30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。答：________________________________________________________________________答案该细节准确生动地描写了末任港督告别港督府时黯然神伤的神情，以及他对离开香港的失落感。这一细节描写，从侧面写出了中国人民收回香港的自豪。“日落”一词一语双关。(2)根据传统，每一位港督离任时，都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。答：________________________________________________________________________答案运用对比手法，强调了这次降旗是具有标志性的最后一次，象征着英国殖民统治的终结。(3)将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。答：________________________________________________________________________答案一语双关。“退役”，暗示着英国的衰落和统治的结束；“很快”，暗示着殖民者的落魄；“消失”，暗示着历史的屈辱将不再重演。(4)大英帝国从海上来，又从海上去。答：________________________________________________________________________答案“从海上来”标志着英国对香港殖民统治的正式开始。“从海上去”标志着香港脱离英国殖民统治，回归祖国。短短的十三个字，运用对比手法，包含着无穷的意蕴：当年从海上耀武扬威地来，今天从海上黯然地离去。胜利的自豪之情，溢于言表。活动四拟写新闻颁奖词4．本文在第八届中国新闻奖评选中荣获一等奖，并被收入高中语文教材。请为其写一则颁奖词，包含艺术、内容方面的特点，至少使用两种修辞手法，70个字左右。颁奖词：________________________________________________________________________答案(示例)以时间闪回的方式组织材料，失去与收回跨越156年的时间长河织就的欣喜与希望，在一个个场景的渲染中久久回旋：《别了，“不列颠尼亚”》，是告别，更是崭新的开端。第3课(2)县委书记的榜样——焦裕禄学习目标1.深入理解内容，体会人物高尚的精神品质，传承精神。2.赏析人物通讯的写作手法和表达效果。焦裕禄纪念园位于河南省开封市兰考县城北黄河故堤上，始建于1966年，先后经过三次改建扩建。陵园占地91.7亩，其中展厅1300平方米，生动地展示了焦裕禄同志全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁、死而后已，平凡而伟大的光辉一生。纪念园已成为全国各族人民学习焦裕禄精神，进行爱国主义教育的重要基地，近年来平均每年接待来自全国各地的人民群众达50万人次。2023年，假如纪念厅的展区需要进行更新，作为策划人的你需要着手制作以下展板。活动一寻找焦裕禄的“三牛精神”1．焦裕禄的精神永不过时。在全国政协2021新年茶话会上，习近平总书记强调要发扬“三牛精神”：面对人民群众日益增长的美好生活需要，争当为民服务、无私奉献的孺子牛；面对新发展阶段的新挑战新任务，争当创新发展、攻坚克难的拓荒牛；面对民族复兴伟大梦想，争当艰苦奋斗、吃苦耐劳的老黄牛。请以本文内容为基础，以“寻找焦裕禄的‘三牛精神’”为主题，设计一块展板，填写下表。结构标题内容概述彰显的人物精神所属“三牛精神”引子第一部分“吃别人嚼过的馍没味道”第二部分当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前第三部分他心里装着全体人民，唯独没有他自己第四部分“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”第五部分他没有死，他还活着答案结构标题内容概述彰显的人物精神三牛精神引子交代焦裕禄在兰考县上任的时间和兰考当时的状况(或“焦裕禄将要面对的困难”)不怕困难，勇于担当，富有勇气和斗志孺子牛、老黄牛第一部分“吃别人嚼过的馍没味道”焦裕禄初到兰考县，面对灾害，以正确的思想引路，经过大规模的调研，制订改造兰考的方案坚定、乐观，实事求是，一切从实际出发拓荒牛第二部分当群众最困难的时候，共产党员要出现在群众面前面对重大灾害时焦裕禄的思考和行动富有公仆情怀，勤政为民，与人民同甘共苦孺子牛、老黄牛第三部分他心里装着全体人民，唯独没有他自己焦裕禄身患重病，但仍坚守在战斗岗位上不顾个人安危，无私奉献孺子牛、老黄牛第四部分“活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”焦裕禄在医院仍然关心兰考的发展牢记责任孺子牛第五部分他没有死，他还活着焦裕禄去世后，兰考人民对他的怀念以及兰考抗灾事业的初步胜利焦裕禄之于兰考的价值和意义“三牛精神”的价值和意义活动二寻找焦裕禄留在兰考大地上的深深足迹2．若要绘制一组宣传图片以宣传焦裕禄的形象，请结合课文内容，选取六个场景。对此你会选择哪些场景？在这些场景中你会重点描绘哪些元素？场景场景名称(命名)场景重点元素画面色调画面细节人物外在形象经典语句(1)(2)(3)(4)(5)(6)答案场景场景名称场景重点元素画面色调画面细节人物外在形象经典语句(1)新来的县委书记黄沙、内涝洼窝、冰凌、盐碱地、枯草、草屋、饲养棚生冷、灰白焦裕禄手指沙丘，说“栽上树，岂不是成了一片好绿林！”(加画外音)风尘仆仆、步履匆匆、神情乐观、目光炯炯“兰考是个大有作为的地方。”“革命者要在困难面前逞英雄。”(2)不畏汪洋绘制图瓢泼大雨、洪水激流、一片汪洋灰暗、迷蒙焦裕禄腋下有一根探路的棍子；弯下身子用左手按着肝部，右手紧攥着一张图纸站在洪水激流中忍着疼痛，专注忘我地画图，满身泥水“就坐这条船来的。”(3)风雪日访贫农窗外风雪铺天盖地，北风呼啸，积雪有半尺厚；低矮的柴门，简陋的房间灰白老大爷眼里噙着泪花，老大娘双手摸着焦裕禄；焦裕禄坐在老人床头问寒问饥衣着单薄、面带微笑、诚恳亲切“我是您的儿子。”(4)办公室忍痛工作图简陋的办公室，右边被顶出一个大窟窿的藤椅灰暗藤椅上的窟窿，棉袄上的扣子没有扣，左手紧紧按着肝部眉头紧皱，强忍痛苦，但是专注于开会讲话“病是个欺软怕硬的东西，你压住他，他就不欺侮你了。”(5)最后的深情嘱托简朴的病房灰白额头上一粒粒黄豆大的冷汗珠，来探望的张钦礼泪珠滚落两只失神的眼睛充满深情，全力克制病痛“我死后只有一个要求，要求组织上把我运回兰考，埋在沙堆上，活着我没有治好沙丘，死了也要看着你们把沙丘治好！”(6)墓碑前兰考人心声焦裕禄的坟墓，春天时一棵绿色的泡桐树明朗、清新站在焦裕禄坟墓前含着泪花的老贫农“我们的好书记……全兰考翻身了，你却一个人在这里……”活动三记录深情，摘取好句共赏析3．为了写好这篇通讯，作者穆青和同事冒着严寒，沿着焦裕禄走过的路，访问焦裕禄慰问过的农户，寻找焦裕禄的足迹和精神，他说“不把这篇文章写好，简直就是对不起老百姓”。之后他和另外两位作者冯健、周原组成一个写作班子。七易其稿，最后完成长篇人物通讯《县委书记的榜样——焦裕禄》。这篇带着作者深情的文稿，也展现了一个文字工作者的苦心孤诣。请从中摘录一些经典语句并赏析，以作为展板的一个模块进行展出。摘录(1)：展现在焦裕禄面前的兰考大地，是一幅多么严重的灾荒的景象啊！横贯全境的两条黄河故道，是一眼看不到边的黄沙：片片内涝的洼窝里，结着青色的冰凌；白茫茫的盐碱地上，枯草在寒风中抖动。赏析：________________________________________________________________________答案①采用白描的手法，又用颜色词，黄沙、青色的冰凌、白茫茫的盐碱地给人一种肃杀、荒凉的感觉，描绘了灾荒景象的严重。②表现出抗灾的紧迫性，以及焦裕禄对百姓生活困苦的担忧。摘录(2)：送走了风沙滚滚的春天，又送走了雨水集中的夏季，调查队在风里、雨里、沙窝里、激流里度过了一个月又一个月，方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。全县有大小风口84个，经调查队一个个查清，编了号，绘了图；全县有大小沙丘1600个，也一个个经过丈量，编了号，绘了图；全县的千河万流，淤塞的河渠，阻水的路基、涵闸……也调查得清清楚楚，绘成了详细的排涝泄洪图。赏析：________________________________________________________________________答案①采用描写与说明相结合的表达方式，写出了调查队冒着风沙、大雨进行实地调查研究的情形，给人以真实的感受；通过具体的数据来介绍焦裕禄带领的调查队所取得的成果，具有很强的说服力。②两者结合，共同表现出在焦裕禄的带领下，调查队所取得的巨大成果。摘录(3)：开封医院把焦裕禄转到郑州医院，郑州医院又把他转到北京的医院。在这位钢铁般的无产阶级战士面前，医生们为他和肝痛斗争的顽强性格感到惊异。他们带着崇敬的心情站在病床前诊察，最后很多人含着眼泪离开。那是多么阴冷的日子啊！赏析：________________________________________________________________________答案“阴冷”一词，既指天气的阴冷，也指医生们与焦裕禄的同事在知道焦裕禄病危的事实时，内心的悲伤与痛苦；表现了周围人对焦裕禄的爱戴与关心。摘录(4)：一年前，他还在兰考，同贫下中农一起，日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记，在那大雪封门的日子，他带着党的温暖走进了贫农的柴门；在那洪水暴发的日子，他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯，照亮了兰考人民自力更生的道路；是他带领兰考人民扭转了兰考的局势，激发了人们的革命精神；是他喊出了“锁住风沙，制伏洪水”的号召；是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神，使之在全县发扬光大……这一切，多么熟悉，多么亲切啊！谁能够想到，像他这样一个充满着革命活力的人，竟会在兰考人民最需要他的时候，离开了兰考的大地。赏析：________________________________________________________________________答案运用排比句，加强了语势，刻画出焦裕禄的光辉形象，表达了人们对焦裕禄的崇敬之情，抒发了作者对焦裕禄病逝的悲痛、惋惜之情。4．穆青一生三次写焦裕禄，被称作“新闻界的‘焦裕禄’”。焦裕禄形象的生动真实，也得益于作者扎实的文学功底。分析作者是运用哪些手法来刻画焦裕禄这一典型形象的。答：________________________________________________________________________答案①白描化的语言描写。没有华丽的辞藻、绚丽的语言，能于平淡中表现出人物性格的丰满、细腻。焦裕禄没有豪言壮语，没有深刻的道理说教，但他的每一句话都明白简单，能让百姓听懂、感动。②生动的细节描写。对于焦裕禄身患重病仍然坚持工作的场景，文中用“踩”“顶”“揣”“按”一系列动词将焦裕禄忍痛工作的细节描绘出来，突出了焦裕禄忘我工作的人民公仆形象。再如，“焦裕禄听见风雪声，倚在门边望着风雪发呆”等，表现了焦裕禄心中时刻装着人民的襟怀。③典型的环境描写。如引言部分中的第3段写“三害”的象征和标志：“黄沙”“青色的冰凌”“白茫茫的盐碱地”等，色调的变化，展现出兰考大地正在遭受自然灾害，更能表现出焦裕禄身上的责任重大。④侧面烘托。如引言部分中，通过他人的评价，表现了焦裕禄不怕困难、勇于担当的精神；第一部分中，通过对金营大队支部书记李广志的“吃惊”“非常感动”的描写，表现了焦裕禄重视调研、实事求是的精神风貌。通讯和消息同属于新闻类别，共同以真实性为基础，注重时效性；但两者又有明显的不同。(1)从时效性看：消息要求更高，它应该比通讯来得更快；通讯的时效性往往不及消息。通讯发稿件较慢，是因为对材料的要求比较严格，要求更详细、深刻、生动、典型，且记者有一个采集、选择和认识的过程。同时，通讯强调报道的完整性，有时还必须等新闻事件有一个较充分的展示过程或等事物发展有一个阶段性成果时，采写通讯的时机方成熟。(2)从内容上看：消息内容广泛，但只是高度概括的报道，不追求细节；通讯报道的是有影响、有特点的人和事，需要搜集材料，选择更典型的事例，全面深入地报道事物的来龙去脉，反映事物的本质，并容许细节描写。(3)从篇幅上看：消息一般篇幅较短，通讯一般篇幅较长。消息篇幅比较短，多为百字或数百字，内容简明扼要，文字干净利落；通讯篇幅稍长一点，发稿时间也稍缓一些，但仍然要求尽可能地短、快。(4)从表达方式上看：消息多用叙述，语言简洁明快；通讯虽也以叙述为主，但可以灵活运用描写、议论、