考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷4（共225题）

考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷4（共9套）（共225题）考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第1套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、对人的发展起主导作用的因素是()。A、环境B、个体能动性C、教育D、遗传标准答案：C知识点解析：人的身心发展受遗传、环境、主观能动性及教育等多种因素的影响。其中，教育，尤其是学校教育，作为有目的地培养人的社会活动，对人的发展起着主导作用。2、不属于教育学形成时期的著作是()A、洛克的《教育漫话》B、卢梭的《爱弥儿》C、裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》D、凯洛夫的《教育学》标准答案：D知识点解析：暂无解析3、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的A、巩固性原则B、直观性原则C、启发性原则D、量力性原则标准答案：C知识点解析：本题考查的是“教学原则”，旨在考查考生对不同教学原则的理解和把握情况。巩固性原则是指教学要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久地保持在记忆中，能根据需要迅速地再现出来，以利于知识和技能的运用；直观性原则是指在教学中要通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物及过程的清晰表象；启发性原则是指在教学中充分激发学生学习的积极性，引起学生的思维活动，使学生主动地探求知识，培养学生分析问题和解决问题的能力及创造力：量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度是学生能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。《学记》：“故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”意思是教师对人施教，就是启发诱导：即对学生诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。因此，正确答案为C。4、现代中等教育发展的一种重要趋势是()A、职业教育化B、教育大众化C、综合中学化D、教育技术化标准答案：A知识点解析：暂无解析5、何老师担任班主任的班级里，学生普遍推卸责任和容易激怒。何老师与学生的师生关系类型属于A、民主型B、专断型C、依赖型D、放任型标准答案：D知识点解析：本题考查的是“师生关系”，旨在考查考生对师生关系的特点与类型的掌握情况。师生关系的类型有专断型、依赖型、放任型、民主型。其中在放任型班级里，学生的典型反应是：道德差，学习也差；学生中有许多“推卸责任”“寻找替罪羊”“容易激怒”的行为；没有合作，谁也不知道应该做些什么。因此，正确答案为D。6、人们不能随心所欲地制定或废止教育制度，必须依循一定的规律，这说明教育制度具有一定的()A、客观性B、强制性C、价值性D、教育性标准答案：A知识点解析：与教育制度的特性有关，考生可以根据这几题对此有所了解。7、教学工作的中心环节是()A、备课B、上课C、个别辅导D、布置作业标准答案：B知识点解析：暂无解析8、不属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师应当履行的义务的是A、为人师表的义务B、关心、爱护学生的义务C、从事科学研究和学术交流的义务D、不断学习并提高教育教学水平的义务标准答案：C知识点解析：本题旨在考查考生对教师义务的了解程度。1993年颁布的《中华人民共和国教师法》第八条规定教师应该履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。因此，正确答案为C。9、()被称为“设计教学法之父”。A、帕克B、克伯屈C、约翰逊D、帕克赫斯特标准答案：B知识点解析：本题考查考生对设计教学法的掌握情况。克伯屈是美国教育家、杜威教育哲学的诠释者，创立了设计教学法，被称为“设计教学法之父”。克伯屈强调有目的的活动是设计教学法的核心，儿童自动的、自发的有目的的学习是设计教学法的本质。他将“设计教学法”定义为在社会环境中进行有目的的活动，重视教学活动的社会的和道德的因素。因此，本题选B。10、教育史上第一次把自然哲学中“进化”的概念完全而充分地运用于人的发展和人的教育的是A、福禄贝尔B、赫尔巴特C、马克思D、裴斯泰洛齐标准答案：A知识点解析：福禄贝尔在教育史上第一次把自然哲学中“进化”的概念完全而充分地运用于人的发展和人的教育。他把人性看成一种不断发展和成长的东西。人的发展过程也和自然界的进化过程一样，经历了从不完善到完善、从低级到高级和由简单到复杂的前进序列。“每一个后继的阶段以一切和个别先行的生命阶段的强有力的、完全的和特有的发展为基础……因为，只有每一个先行的发展阶段上的人的充分发展，才能推动和引起每一个后继阶段上的充分和完满的发展”。因此，答案为A。11、1902年4月，中国教育会在上海成立，首任会长是()。A、章炳麟B、蔡元培C、蒋观云D、吴稚晖标准答案：B知识点解析：暂无解析12、学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一一反应联结，这是由心理学家()首先提出的。A、巴甫洛夫B、桑代尔C、班杜拉D、华生标准答案：B知识点解析：本题考查桑代克的动物实验。桑代克以动物作为实验对象，得出学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一反应联结。个体所学到的就是一连串刺激一反应联结的组成。每个刺激一反应联结先都是错误的反应多于正确的反应，而后逐渐变为正确的反应多于错误的反应，最后达到全部为正确的地步，也即联结一试误说。因此，本题选B。13、教育心理学同普通心理学的关系是A、特殊与一般B、重合C、无关D、整体与部分标准答案：A知识点解析：普通心理学与其他心理学分支学科的关系为特殊与一般的关系。教育心理学和其他心理学分支学科的规律抽象为普通心理学的内容。因此，本题的答案为A。14、当教师看到学生犯错误之后立即惩罚学生，学生虽有改进，但过了一段时间又犯有同样的错误，斯金纳认为这是因为A、惩罚时机不对B、施加厌恶刺激不当C、惩罚没有效果D、惩罚只能抑制行为标准答案：D知识点解析：斯金纳认为惩罚只能暂时抑制行为，因此，过了一段时间之后当抑制解除之后，学生又会犯同样的错误。15、提出统觉学说的学者是A、裴斯泰洛齐B、夸美纽斯C、詹姆斯D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：赫尔巴特是科学教育心理学诞生之前对教育心理学影响最大的思想家之一。我们在奥苏伯尔的有意义接受学习理论中可清晰地看到统觉学说的影子。因此，本题的答案为D。16、骑士教育三阶段不包括()A、家庭教育B、礼文教育C、侍从阶段D、军事教育标准答案：D知识点解析：军事教育是一种教育类型或内容，不属于某一阶段。17、与西方教育研究相比较，下列选项不属于我国从古至今的教育研究基本模式的特征是A、重经验描述，缺乏理论概括B、重先王之道，遵循历史传统C、教育与科学技术发展的研究脱节D、研究视角和方法多元化标准答案：D知识点解析：本题考查的是我国教育研究的特征。教育研究的发展受到不同国家、不同民族文化传统和思维方式的影响，表现出文化上的差异。与西方教育研究相比较，我国从古至今形成的教育研究基本模式呈现出的特征有：①重经验描述，缺乏理论概括；②重先王之道，遵循历史传统；③教育与科学技术发展的研究脱节。占统治地位的儒家思想要求人们遵守古代习俗和传统，很少讨论自然哲学，把科学技术视为“工匠末技”，没有建立起系统的科学实验的研究方法。④思维方式整体直观、整齐划一。整体直观妨碍了思维的精确化，直觉代替了思维的理性化。“守一”、“归一”的经学思维方式遏制了思维的个性化。因此，答案为D。18、某研究者设计的研究是“高考改革的阻力分析”，对各个利益相关主体进行了问卷调查。这一研究属于A、基础研究B、应用研究C、定性研究D、定量研究标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育研究的类型。对教育研究类型的划分，主要有三个维度：(1)根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究。(2)根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。(3)根据教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。其中定量研究是指事先建立研究假设，进行严格的研究设计，按照预定程序搜集资料并进行数量化分析，用数字或度量表述研究结果，并对假设进行检验的一种研究范式；定性研究通常指在自然环境下，运用现场实验，开放式访谈、参与观察和个案调查等方法，对所研究的现象进行长期深入、细致的分析，在此基础上建立假设和理论，并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。因此，本题的答案是D。19、在调查“考研学生学习动机”的问题时，研究者从各学院辅导员手中获取全校报考研究生的学生名单(总体)1000人，拟从中抽取100人。研究者将学生都编号，计算出抽样间距。用简单随机抽样的方法抽到了8号，然后就选取18号、28号、38号……998号，这100个学生成为样本。这种抽样的方法是A、简单随机抽样B、系统抽样C、分层抽样D、整群抽样标准答案：B知识点解析：本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。本题运用的是系统抽样。因此，本题的答案为B。20、最基本、最典型的实验设计是A、单组前后测设计B、非随机分派控制组前后测设计C、实验组、控制组前后测设计D、所罗门四组设计标准答案：C知识点解析：本题考查的是随机分派控制组前后测设计。随机分派控制组前后测设计，也称实验组、控制组前后测设计。这是一种最基本、最典型的实验设计，其特点是：随机分组；仅实验组接受实验处理；两组均进行前后测。因此，本题的答案为C。21、智力技能的操作对象是()A、身体的运动系统B、大脑C、符号化观念D、具体的物体标准答案：C知识点解析：理解性知识。22、下列属于罗杰斯的教学观的是()A、教师中心教学B、学生中心教学C、逐渐分化教学D、先行组织者策略标准答案：B知识点解析：暂无解析23、按照研究假设的形成，可以分为归纳假设、演绎假设和()三种。A、研究假设B、描述性假设C、推论性假设D、预测假设标准答案：A知识点解析：暂无解析24、教育文献分为()等级。A、一个B、两个C、三个D、四个标准答案：C知识点解析：暂无解析25、文献检索中的跟踪法，指的是()A、逆查法B、顺查法C、引文查找法D、综合查找法标准答案：C知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第2套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、教育的基本构成要素包括()A、教师、学生、教材B、教师、学生、教学方法C、教育者、受教育者、教育内容D、教育者、受教育者、教育措施标准答案：D知识点解析：认为教育的基本构成要素包括教育者、受教育者、教育内容及教育方法是一种较为流行的观点。但对于教育内容与教育方法却有不同的称谓，有的将其合称为教育措施，也有的将其合称为教育影响，这两种称谓所指是一样的，因此也都是正确的。2、倾向于废除直接教学、废除考试的教学课程流派是()。A、行为主义教学理论B、认知主义教学理论C、人本主义教学理论D、建构主义教学理论标准答案：C知识点解析：暂无解析3、下列不属于1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》内容的是A、加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育B、调整中等教育结构，大力发展职业技术教育C、贯彻“两条腿走路”的方针，采用多种办学形式D、规定基础教育权属于地方，学校逐步实行校长负责制标准答案：C知识点解析：本题考查的是“学校教育制度”，旨在考查考生对1949年以来我国学制的把握情况。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》有关教育制度的内容主要有：加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育；调整中等教育结构，大力发展职业技术教育；改革高等教育招生与分配制度，扩大高等学校办学的自主权；对学校进行分级管理。基础教育管理权属地方，学校逐步实行校长负责制。选项C是1958年《关于教育工作的指示》的内容。因此，正确答案为C。4、系统性原则要求教学要由浅入深、由易到难、由简到繁，下列不符合这一原则的是A、学不躐等B、不陵节而施谓孙C、温故而知新D、杂施而不孙，则坏乱而不修标准答案：C知识点解析：本题考查的是“教学原则”，旨在考查考生对系统性教学原则的理解和把握情况。系统性原则也叫循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。坚持循序渐进原则要求教学要按知识的逻辑顺序进行并遵循学生的认识发展顺序。选项A、B、D出自《学记》，均符合系统性原则。选项C出自《论语》，强调的是及时复习。因此，正确答案为C。5、在教学计划完成以后所实施，比较重视总体分析，力图表明课程目标、教学目标的实现程度，并对课程的有效性和实施效果做出判断的教学评价是A、终结性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、学业成就评价标准答案：A知识点解析：本题考查的是“教学评价及其改革”，旨在考查考生对教学评价种类的理解与掌握情况。诊断性评价是在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价，旨在了解学生学习上的特点、优点与不足之处，终结性评价是在一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，其目的是给学生评定成绩，以作为某种资格认定或升、留级的根据；而形成性评价通常在教学过程中实施，它包括在一节课或一个单元教学中对学生的口头提问或书面测验，使教师与学生都能及时获得反馈信息。因此，正确答案为A。6、化农民与农民化是()进行乡村建设实验的目标和途径。A、梁漱溟B、陶行知C、陈鹤琴D、晏阳初标准答案：D知识点解析：晏阳初在进行乡村建设实验时指出：化农民是乡村建设的目标，农民化则是实现这一目标的途径。7、“六经皆大，而各有所长”……《春秋》正是非，故长于治人。强调《春秋》既是政治哲学教材，又是历史教科书，还是伦理道德读本的人物是A、孔子B、孟子C、荀子D、董仲舒标准答案：D知识点解析：本题考查的是董仲舒的教育内容思想。董仲舒重视教学，并由教学培养德行。董仲舒主张“六经皆大，而各有所长。”如《诗》道志，故长于质；《礼》制节，故长于文；《乐》咏德，故长于风；《易》本天地，故长于数：《春秋》正是非，故长于治人。董仲舒尤其强调《春秋》的教育意义，因为在董仲舒看来，《春秋》既是政治哲学教材，又是历史教科书，还是伦理道德读本。因此，本题的答案是D。8、昆体良认为()是教育的基础和原材料，反映了他对教育规律的认识。A、兴趣B、天性C、品德D、习惯标准答案：B知识点解析：本题考查考生对昆体良教育思想的掌握情况。他认为，儿童生来就有从事智力活动的能力，低能、愚笨不可教的人是极少的，就像“鸟生而能飞，马生而能跑”一样，人生来就有从事智力活动的能力，这是自然赋予人的特性。这种天赋能力是教育的“原材料”，是基础。教育的关键在于教师要了解学生的天赋及其特点，做到在教学中适合各人的特殊情况和需要，使每个学生能发挥各自的长处。因此，本题选B。9、主张学习内容除“七艺”外，还要重点学习上帝的语言，一切知识的源泉——《圣经》的是A、奥古斯丁B、圣托马斯.阿奎那C、西塞罗D、昆体良标准答案：A知识点解析：奥古斯丁是古罗马帝国后期神学家、哲学家。他所创立的基督教宗教哲学体系是中世纪基督教教义的重要组成部分，而他的教育哲学则是中世纪教育的理论基础。《忏悔录》是奥古斯丁最有影响的作品。关于学习的内容，他主张学习文法、修辞、论辩术、几何、音乐、数学、天文等学科，学习这些知识的最终目的是为了认识上帝的至真、至善、至美。另外，还要重点学习《圣经》，因为它是上帝的语言，一切知识的源泉。因此，答案为A。10、西周时期，诸侯所在的大学称()A、辟雍B、泮宫C、庠D、序标准答案：B知识点解析：西周时期，诸侯所在的大学称泮宫。11、生计教育的提出者是A、西德尼.马兰B、科南特C、布鲁纳D、贝内特标准答案：A知识点解析：本题考查的是20世纪70年代的美国教育改革中的生计教育。生计教育计划又称马兰计划，是1971年由美国教育总署署长西德尼·马兰提出的。这是一种人的全部生涯的综合性教育计划，从幼儿园到成年，按照生计认知、生计探索、生计定向与生计准备、生计熟练等步骤主义实施，目的是让所有人都获得就业训练、将学校的普通教育与职业教育有机结合起来。1974．年，国会正式通过了《生计教育法》，当年就有9个州通过了必须进行生计教育的专门法律。因此，答案为A。12、“寓学习于游戏”的最早提倡者是()，主张不强迫孩子们学习，采用做游戏的方法教育孩子。A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体良标准答案：C知识点解析：暂无解析13、古代罗马修辞学校最重要的课程是()。A、体操B、音乐C、逻辑学D、雄辩术标准答案：D知识点解析：暂无解析14、为实施“庚款兴学”，清政府在中国设立的留美预备学校称为()A、游美学务处B、清华学堂C、游美学生监督处D、庚款学堂标准答案：B知识点解析：暂无解析15、巴西多的()，被誉为18世纪的《世界图解》、教育史上第二本有插图的教科书。A、《教育论》B、《初级读本》C、《论国民教育》D、《论教育》标准答案：B知识点解析：暂无解析16、19世纪，法国中央集权式教育体制确立于()。A、第一帝国时期B、第一共和国时期C、第二帝国时期D、第二共和国时期标准答案：A知识点解析：暂无解析17、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，从条件反射的角度进行解释，这是因为发生了A、条件反射的泛化B、条件反射的分化C、高级条件作用D、条件反射的获得标准答案：A知识点解析：条件反射一旦确立，其他类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射，称为泛化。本题中，“井绳”与“蛇”类似，也能引起条件反射，这是条件反射的泛化。因此，本题的答案为A。18、以下几所大学中哪一个是抗战时期国民政府新建的?()A、清华大学B、贵州大学C、云南大学D、复旦大学标准答案：B知识点解析：当时的高等学校建设有三种情况：①合并，如清华与北大、南开合并成西南联合大学；②新建，如江西中正大学、贵州大学；③改制，如云南大学由省立改国立、复旦大学由私立改国立。19、下面各项中不属于“问题解决”特点的是A、问题解决是思维过程B、问题解决是学习过程C、问题解决是回忆过程D、问题解决是探究过程标准答案：C知识点解析：问题解决是指由问题引发，运用一定的知识和认知策略去解决疑难的过程，或运用一系列的认知操作扫除障碍，从而将初始状态转换为目标状态，产生一个新答案的过程。在这个过程中有思维的操作，学习面对从未遇到的困境需要积极地探究，问题解决之后学习者又积累了一种新的问题解决的方法，因此，问题解决是思维过程，也是探究过程和学习过程。仅仅靠回忆学习过的知识是不能解决问题的。20、行动研究要解决的问题的实现因素通常是A、实践者对阻碍实现工作目标的阻抗因素的分析B、阅读教育文献C、系统的需求分析D、向局外人咨询标准答案：A知识点解析：本题考查的是行动研究的基本内涵。行动研究的研究结果是通过研究者对实现工作目标的阻抗因素的分析实现的。因此，本题的答案为A。21、“二战”后，日本确立的学制娄型是()A、双轨制B、三轨制C、六三四单轨制D、六三三四单轨制标准答案：D知识点解析：暂无解析22、“文化发展论”和“内化论”是()提出的。A、鲁宾斯坦B、维果茨基C、布隆斯基D、桑代克标准答案：B知识点解析：暂无解析23、陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决()的问题A、“是什么”B、“为什么”C、“怎么样”D、以上三项都不正确标准答案：A知识点解析：陈述性知识的运用是解决“是什么”的问题。24、()在其《工具论》一书中首创了形式逻辑，提出了科学研究的“归纳——演绎”程序，并且研究了这个程序所要遵循的方法，被恩格斯称为“古代世界的黑格尔”。A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、培根标准答案：B知识点解析：暂无解析25、下列诸因素中影响实验内在效度的是()A、多重实验排除了干扰B、统计回归C、实验安排的反作用效果D、测量的反作用或交互作用效果标准答案：B知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第3套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、分别是中国和西方最早的教育著作是A、《论语》与《理想国》B、《学记》与《论演说家的教育》C、《学记》与《爱弥尔》D、《论语》与《大教学论》标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。中国先秦时期的《学记》是中国乃至世界上最早的一部教育专著。它系统地总结了中国先秦时期的教育经验，比较全面地论述了教育与政治的关系，教师的地位、作用和师生关系，提出了一些教育教学原则。古罗马昆体良的《论演说家的教育》是西方最早的教育著作，比较系统地论述了有关儿童教育的问题，被认为是世界上第一本研究教学法的书。因此，正确答案为B。2、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学派是()。A、实用主义教育学B、文化教育学C、实验教育学D、批判教育学标准答案：A知识点解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是舍一的。而不是为将来的某种生活做准备。②教育即生长，教育即学生个体经验持续不断地增长。③学校即社会。④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。因此，本题选A。3、关于终身教育，以下说法不正确的是()。A、终身教育是学习化社会的基本特征B、终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C、终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D、终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育标准答案：B知识点解析：暂无解析4、下列不属于班级授课制的特征的是A、教师和学生固定B、时间和场所固定C、方法和手段固定D、内容和教材固定标准答案：C知识点解析：本题出自《大纲》第八部分“教学”之第六条“教学组织形式”，旨在考查考生对班级授课制的理解和把握情况。选项A、B、D是班级授课制的特征，班级授课制的教学方法和手段也可以灵活多样。因此，正确答案为C。5、社区的特点不包括()A、开放性与群众性B、多样性与补偿性C、实用性与融合性D、组织性与计划性标准答案：D知识点解析：组织性与计划性属于学校教育的特点。6、衡量一个人的道德品质，主要是考察他的A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：D知识点解析：本题旨在考查考生对德育过程的规律的理解与把握程度。德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。道德行为是人的品德的一个重要外部表现。一个人的品德只有通过道德行为才能表现出来，因而道德行为是衡量人们道德修养水平的重要标志。因此，正确答案为D。7、下列以陶冶为主的教学方法是()A、讲授法B、演示法C、练习法D、暗示法标准答案：D知识点解析：暂无解析8、意在“兴苦学之风，广辟留欧学界”，输入“民气民智先进之国”的文明，创造“新社会、新国民”的运动是A、平民教育思潮B、工读主义教育思潮C、实用主义教育思潮D、勤工俭学运动标准答案：D知识点解析：辛亥革命前，随着大批青年自费出国留学，自费留学生中形成“俭学”之风。同时，在法国的李石曾通过“兼工与学”使来自农村的华工得到教育。受此启发，1912年吴稚晖、蔡元培、李石曾等在北京发起组织“留法俭学会”，吴玉章发起组织“四川俭学会”，上海也组织了留英、留法俭学会。意在“兴苦学之风，广辟留欧学界”，输入“民气民智先进之国”的文明，创造“新社会、新国民”。在其倡导下，1912—1913年赴法留学者达80多人。因此，答案为D。9、下列关于“民族的、科学的、大众的”文化教育方针的表述错误的是A、“民族的”指反对帝国主义压迫B、“科学的”，即主张实事求是，主张客观真理C、“大众的”，指为全民族中百分之九十以上的工农劳苦民众服务D、“科学的”，指要剔除封建性的糟粕，吸收革命性的精华标准答案：D知识点解析：本题考查的是“民族的、科学的、大众的”文化教育方针。新民主主义的文化教育的核心就是民族的、科学的、大众的文化。“民族的”，指新民主主义的教育是反对帝国主义压迫，主张中华民族的尊严和独立，带有我们民族的特性。“科学的”，指新民主主义的文化是反对一切封建思想和迷信思想，主张实事求是，主张客观真理，主张理论和实践是一致的。“大众的”，指新民主主义的文化应为全民族中百分之九十以上的工农劳苦民众服务，并逐渐成为他们的教育，因而又是民主的。因此，本题的答案为D。10、黑格尔认为“既是哲学教育，也是演说教育，教人治理一个民族，或者通过观念，以便使一件事情能够办得通。……他们还有着最普遍的实践目的，就是给予政治家一种预备教育，以便在希腊从事一般的职业性政治活动。”黑格尔评价的对象是A、智者B、苏格拉底C、柏拉图D、亚里士多德标准答案：A知识点解析：本题考查的是古典时代的教育的代表——智者的教育主张和教育贡献。古典时代是古希腊教育发展的黄金时期，智者和智者学派的出现就是这个黄金时期到来的标志。智者和智者学派的教育活动对古希腊的文化教育产生了巨大的影响。黑格尔认为智者是希腊人的教师，通过智者，文化才在希腊出现。如普罗泰戈拉在谈及他的教育目的时曾说，到他这里受教之人，可以学到处理私人事务以及公共事务的智慧，能够将自己的家庭处理得井井有条，能够在国家事务方面作最好的发言与活动。因此，答案为A。11、雅典的社会政治生活和经济活动要求它通过各种途径，不仅要把奴隶主子弟训练成善战的军人，更要把他们培养成为具有多种才能、善于通商交往的正式活动家和商人。因此，雅典男孩十二三岁就进入体操学校学习，主要内容是五项竞技，还有A、骑马、击剑、游泳B、骑马、游泳、奏乐C、击剑、游泳、文法D、骑马、击剑、辩证法标准答案：A知识点解析：雅典的社会政治生活和经济活动要求它通过各种途径，不仅要把奴隶主子弟训练成善战的军人，更要把他们培养成为具有多种才能、善于通商交往的政治活动家和商人，即“身心既善且美的人”。因此，雅典在教育实践中逐渐形成了体智德美和谐发展的教育思想，这种和谐的教育思想，主要反映在它的教育制度中。雅典的男孩7岁以后进入私立的文法学校和音乐学校学习。十二三岁进入体操学校学习，主要内容是“五项竞技”。另外，还有骑马、游泳、击剑等。到十五六岁以后，少数贵族子弟再进入国家体育馆学习。以五项竞技为主的体育是首要的学习内容，除此之外，还要学习“三艺”。到18岁时，再进入青年军事训练团接受两年的军事训练。之后，通过一定的仪式，取得国家公民的称号，参与国家政事。因此，本题的答案为A。12、下列各种个别差异中，属于认知方式差异的是A、场依存型与场独立型B、合作型与竞争型C、内控型与外控型D、视觉型与听觉型标准答案：A知识点解析：合作型与竞争型是从社会因素的角度划分学习风格的。视觉型与听觉型是从牛理因素的角度划分学习风格的。13、1939年，陶行知在重庆创办的一所难童学校是()。A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园标准答案：B知识点解析：暂无解析14、在班杜拉看来，学会的行为未必表现出来，这取决于A、注意过程B、保存过程C、动机过程D、动作再现过程标准答案：D知识点解析：班杜拉通过实验发现儿童虽然没有将观察到的行为表现出来，但是当告知儿童如果能够将相应的行为陈述出来或表现出来就会获得奖励时，他们就能够做出此前没有表现出来的行为。班杜拉由此认为，动机过程会影响学会的行为是否表现出来。因此，答案为C。15、对归因理论做出详细阐述的心理学家是A、班杜拉B、德威克C、阿特金森D、维纳标准答案：D知识点解析：班杜拉在1977年最初提出了自我效能感的概念及相关理论。德威克提出了成就目标理论。阿特金森提出了成就动机理论。维纳对行为结果的归因进行了系统探讨。16、教育研究方案的制定不包括A、选择研究对象B、确定研究方法C、制订研究计划D、撰写文献综述标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育研究方案的制定。教育研究方案的制定程序是：选择研究对象、确定研究方法、制订研究计划。因此，本题的答案为D。17、苏格拉底认为教育的培养目标是()A、哲学家B、治国人才C、公民D、军人标准答案：B知识点解析：暂无解析18、下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是A、理论取向的教育行动研究B、技术取向的教育行动研究C、反思取向的教育行动研究D、批判取向的教育行动研究标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。19、现有一列数据：6、5、7．、4、6、8。这列数据的标准差是A、6B、226C、1．67D、1．290标准答案：D知识点解析：本题考查的是标准差的计算方法。根据标准差的公式，可计算出标准差为1．29。因此，本题的答案为D。20、行为主义是最早的学习理论，它为学校的教学做出的主要贡献是()A、个别化教学B、非指导性教学C、交互教学D、行为矫正标准答案：D知识点解析：暂无解析21、以下哪个是莫斯科大学的特点?()A、世俗性B、贵族性C、等级性D、宗教性标准答案：A知识点解析：暂无解析22、1936年，法国义务教育年限延长至()A、11岁B、12岁C、13岁D、14岁标准答案：D知识点解析：1936年，法国义务教育年限延长至14岁。23、“那个人长什么样我不记得了，但是在见面时我能认得出来”，这种能力属于()A、回忆B、再认C、想象D、联想标准答案：B知识点解析：再认：是指经验过的事物再一次出现时，还能再认识的过程。24、加里培林提出“智力活动按阶段形成”，并把智力活动形成分成五个阶段，其中第四个阶段是：()。A、物质或物质化活动阶段B、定向活动阶段C、无声的“外部”言语阶段D、内部言语活动阶段标准答案：C知识点解析：暂无解析25、社会价值观的影响属于品德不良的成因中的()。A、学生的内部心理原因B、家庭的不良影响C、学校教育工作中的失误D、社会方面的原因标准答案：D知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第4套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性，特别强调这一观点的教育学派是()。A、实用主义教育学B、文化教育学C、实验教育学D、批判教育学标准答案：A知识点解析：暂无解析2、教育学作为一门课程在大学讲授始于A、赫尔巴特B、康德C、洛克D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对教育学的产生与发展基本常识的掌握程度。德国哲学家康德于1776年在德国柯尼斯堡大学的哲学讲座中讲授了教育学，他是把教育学作为一门学科最早在大学讲授的人。赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，系统讲授教育学这门学科的教育家。因此，正确答案为B。3、杜威所说的“教育史上哥白尼式的革命”主要指的是()。A、由传统教育中的“学生中心”转向“教师中心”B、由传统教育中的“教材中心”转向“活动中心”C、由传统教育中的“课堂中心”转向“社会中心”D、由传统教育中的“教师中心”转向“学生中心”标准答案：D知识点解析：以赫尔巴特为代表的传统教育思想的三个中心是：教师中心、教材中心及课堂中心。而以杜威为代表的现代教育思想的三个中心是：学生中心、活动中心和社会中心。4、把造就“完全人格”即发展个性和群性作为其民主教育思想的核心的教育家是()。A、洛克B、陶行知C、蔡元培D、杨贤江标准答案：C知识点解析：蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出“五育”并举思想。5、确立我国教育战略地位的理论依据是()A、“三个代表”B、“三个面向”C、马克思主义原理D、邓小平理论标准答案：D知识点解析：暂无解析6、学生的年龄特征应包括哪两方面的典型特征()A、认识和情感B、生理和心理C、理性和感性D、气质和性格标准答案：B知识点解析：人的身心发展表现为生理与心理两方面的特征，学生的年龄特征也表现为这两个方面。7、政治经济制度对教育的作用不包括()A、决定教育的领导权B、决定受教育权利C、决定受教育目的和内容D、决定一切标准答案：D知识点解析：不可能决定一切，生产力是决定性因素。8、教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，阐明“类”的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于A、发现教学模式B、掌握学习教学模式C、范例教学模式D、程序教学模式标准答案：C知识点解析：本题旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的把握程度。发现教学模式通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知结构不断地重组和改造，使学生智力获得发展；掌握学习教学模式强调只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对学习内容都可以达到掌握的程度，包括教学准备-确定课时教学目标-进行课堂教学-测验-矫正-再测验几个阶段；范例教学模式强调精选材料，教给学生基本性、基础性和范例性的知识，通过“个”的认识，达到“类”的认识，进而达到规律性的认识，最后通过自身体验提高对客观世界的自觉能动性；程序教学模式是把学习内容分成若干步骤，学习者根据自己的情况按步骤学习，并得到强化，最终通过一步步的积累达到学习目标的模式，包括小步骤进行-呈现明显反应-及时反馈-自定步调学习几个阶段。因此，正确答案为C。9、“提倡以科学的方法研究教育，包括儿童心理、教育心理的研究，各种心理和教育统计与测量的试验量表的编制与应用”，这一主张体现了A、教育的科学化B、科学的教育化C、科学的平民化D、科学的实用化标准答案：A知识点解析：本题考查的是科学教育思潮。科学教育在“五四运动”后呈现为两个方面，即科学的教育化和教育的科学化。(1)科学的教育化是提倡学校中的科学教育，即按照教育原理和科学的方法进行教育，培养学生的知识，技能、态度。(2)教育的科学化是提倡以科学的方法研究教育，包括儿童心理、教育心理的研究，各种心理和教育统计与测量的试验量表的编制与应用，即教育的科学化。并以俞子夷、廖世成、陈鹤琴、张耀翔、刘廷芳、艾伟为代表，以北京高师和南京高师为基地，形成了南北两个研究工作重心。因此，本题的答案为A。10、第一届留欧生的派遣时间是A、1877年B、1881年C、1886年D、1895年标准答案：A知识点解析：本题考查的是近代派遣的留欧学生。1877年3月31日，中国近代第一批正式派遣留欧学生出发赴欧。其中前学堂12人、艺徒4人，赴法国学习制造；后学堂刘步蟾、林泰曾、严复等12人，赴英国、西班牙学习驾驶。留学时间为3年。上述人员统称“第一届留欧生”。因此，本题的答案为A。11、中世纪大学在与教会、城市当局以及市民等的斗争中获得了许多特权。中世纪大学的特权不包括A、居住权B、司法自治权C、颁发教学许可证的特权D、财务自治权标准答案：D知识点解析：本题考查的是中世纪大学的形成与发展。中世纪大学的特权主要包括：(1)居住权。即大学的师生们可以在大学所在地平安而不受伤害地居住。(2)司法自治权。大学的成员不受城市普通司法体系的管辖。(3)罢教权和迁徙权。如果大学师生和城市当局或教会发生矛盾，或者教学活动受到了干扰，可以举行罢教；如果问题得不到满意的解决，大学可以迁校。(4)颁发教学许可证特权。1292年，教皇颁布的训令规定，巴黎城内任何学生通过学习，考试合格后，都可以获得在他们系科担任教学工作的许可证，并且在其他地方也享有教学权利而无需考试和检查。(5)免税、免役权。大学师生具有免税和免服兵役的权利。因此，答案为D。12、下列选项不属于赫尔巴特的教学体系的是A、管理论B、教学论C、德育论D、体育论标准答案：D知识点解析：赫尔巴特的教学体系主要包括管理论、教学论、德育论。体育论并不是赫尔巴特教学体系中的组成部分。因此，答案为D。13、下列人物中实施义务的、免费的国民初等教育的人物是A、马丁.路德B、托马斯.莫尔C、加尔文D、蒙田标准答案：C知识点解析：本题考查的是加尔文派新教的教育主张。加尔文主张国家要实施义务的、免费的国民初等教育。在1538年编写的《日内瓦初级学校计划书》中，加尔文提出，所有的儿童不分性别与贵贱贫富，都应当接受教育，以学习基督教教义和日常生活所必需的知识、技能；对国家来说，为了保障公民的这种权利，应当开办公立学校，实行免费教育，使所有儿童都能进入学校接受教育；实施普及教育与免费教育。因此，答案为C。14、以下教学方法不是由董仲舒提出的是()A、强免学问B、节博合宜C、兼程中衡D、专一虚静标准答案：C知识点解析：暂无解析15、对德国全国普通教育的学校制作了全面规划，要求将基础学校四年级后第五、六年级定为观察期，在这两个年级中，由教师根据学生各自的能力、兴趣，进行定向指导；学生完成这个阶段的教育后，分别进入不同类型的高一级学校。这个计划是A、魏玛宪法B、改组和统一普通公立学校的总纲计划C、高等学校总纲法D、汉堡协定标准答案：B知识点解析：1959年，联邦德国提出《改组和统一普通公立学校的总纲计划》(简称《总纲计划》)，对全国普通教育的学制作了全面的规划。它要求将基础学校四年级后第五、六年级定为观察期，在这两个年级中，由教师根据学生各自的能力、兴趣，进行定向指导；学生完成这个阶段的教育后，分别进入不同类型的高一级学校——实科学校、文科中学；极少数优秀学生可以不经观察期直接升入文科中学。这个计划标志着联邦德国全面教育改革的开始。因此，答案为B。16、根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物的是A、食物B、保暖衣物C、水D、娱乐活动标准答案：D知识点解析：强化物可分为一级强化物和二级强化物两类。一级强化物满足人和动物的基本生理需要，如食物、水、安全、温暖、性等。二级强化物是指因与一级强化物反复联合而获得强化性质的中性刺激。二级强化物可分为社会强化物(社会接纳、微笑)、信物(钱、级别、奖状等)和活动(自由地玩、听音乐、旅游等)。因此，答案为D。17、在加涅总结的信息加工模式中不包含的结构是A、信息流程B、中央执行系统C、期望事项D、执行控制标准答案：B知识点解析：加涅总结的信息加工模式中包括信息流程、期望事项和执行控制。信息流程描述了个体对于信息的加工过程。期望事项是指学生期望达到的目标，即学习动机。执行控制负责调节个体的信息加工过程。18、南京国民政府建立初期实行“党化主义”的教育方针，是受哪个国家的影响?()A、美国B、日本C、苏联D、英国标准答案：C知识点解析：暂无解析19、丹瑟洛(Dansereau)认为，学习策略包括A、认知信息加工策略、积极学习策略、辅助性策略、元认知策略B、基本策略和支持策略C、认知策略、元认知策略和资源管理策略D、计划策略、调节策略、监视策略标准答案：B知识点解析：温斯坦(Weinstein)认为学习策略包括认知信息加工策略、积极学习策略、辅助性策略、元认知策略。丹瑟洛(Dansereau)认为学习策略包括基本策略和支持策略。迈克卡(Mckerchie)等人认为学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。同时，元认知策略包括计划策略、调节策略和监控策略。因此，本题的答案为B。20、顺序量表的特点是A、无绝对零点，无相同单位B、无绝对零点，有相同单位C、有绝对零点，无相同单位D、有绝对零点，有相同单位标准答案：A知识点解析：本题考查的是测量调查的类型。顺序量表给个体赋值，使数值的大小次序与个体在所测量的心理特性上的多少、大小、高低等的次序相符合。顺序量表既无绝对零点，亦无相同单位。因此，本题的答案为A。21、教育行动研究在我国教育研究中的应用范围比较广泛。下列选项中不属于我国中小学教师的行动研究的是A、教例研究B、问题研究C、合作研究D、改进研究标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育行动研究的应用。根据我国中小学教师的行动研究的应用，教育行动研究可以划分为：教例研究、问题研究、合作研究。因此，本题的答案为D。22、1959年，戴高乐政府颁布了两项教育法令，其中一项是()A、《学校教育法》B、《教育基本法》C、《国家与私人学校关系法案》D、《高等教育方向指导法》标准答案：C知识点解析：暂无解析23、古时候对“戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”，这种“从轻发落”是()A、消退B、惩罚C、强化D、分化标准答案：A知识点解析：当有机体作出某种反应后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，叫做“惩罚”，惩罚是通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率。对犯人受到惩罚之后的行为表现表示肯定或赞扬，这就是一种强化——消极的强化，属于消退。24、成就动机可以区分为力求成功与力免失败两种倾向，力求成功者的成就动机()。A、高B、低C、与力免失败者一样D、与学习无关标准答案：A知识点解析：暂无解析25、关于任务难度与努力程度的关系，说法正确的是()A、任务越简单，越能激励自己努力B、任务越难，越能激励自己C、中等难度的任务比太难或太易的任务更容易激励自己D、任务难度与努力程度没有关系标准答案：C知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第5套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、教育学的研究对象不包括A、教育问题B、教育现象C、教育事实D、教育规律标准答案：C知识点解析：本题出自《2015年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》(简称《大纲》)第一部分“教育学概述”之第(一)条“教育学的研究对象”，旨在考查考生对教育学研究对象的理解与掌握程度。教育学界对教育的研究对象的观点并不一致，目前，公认的教育学的研究对象主要包括教育问题、教育现象和教育规律。因此，正确答案为C。2、学校教育对人的影响具有()。A、自发性B、随意性C、偶然性D、全面性标准答案：D知识点解析：学校有专门负责教育工作的教师，这对人的影响比较全面、系统和深刻。3、()中说：“教也者，长善而救其失者也。”A、《大学》B、《论语》C、《中庸》D、《学记》标准答案：D知识点解析：暂无解析4、一个地区的人均文化程度越高，人口出生率就越低。这体现了教育的()A、人口功能B、政治功能C、经济功能D、文化功能标准答案：A知识点解析：暂无解析5、环境对人的影响具有A、自发性B、全面性C、系统性D、目的性标准答案：A知识点解析：本题出自《大纲》第四部分“教育与人的发展”之第二条“人的身心发展的主要影响因素”，旨在考查考生对影响人的身心发展因素的把握程度。影响人的身心发展的主要因素，主要包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。但环境对人的影响是自发的。因此，正确答案为A。选项B、C、D是学校教育对人的影响特点。6、明确提出“培养德、智、体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”的法律法规是A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国教育法》C、《关于教育体制改革的决定》D、《中国教育改革和发展纲要》标准答案：B知识点解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对我国的教育目的的理解与掌握情况。1995年《中华人民共和国教育法》明确规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”1982年《中华人民共和国宪法》也有对教育目的规定，这也是容易出题的地方，应引起注意。1982年《中华人民共和国宪法》规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体力等方面全面发展。”1993年《中国教育改革和发展纲要》中的提法与1995年《中华人民共和国教育法》中的规定非常接近，但有差别：“各级各类学校要认真贯彻教育必须为社会现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针，努力使教育质量在90年代上一个新台阶。”1985年《关于教育体制改革的决定》则没有明确的规定。因此，正确答案为B。7、在现在的课程设置中，属于综合课程的是()。A、科学B、语文C、英语D、数学标准答案：A知识点解析：科学是一门综合课程，语文、数学、英语都属于学科课程。8、文化传统()教育发展A、决定B、制约C、不相关D、排斥标准答案：B知识点解析：文化传统影响制约教育发展。9、“六学二馆”体现了()的中央官学体系。A、唐代B、宋代C、隋代D、汉代标准答案：A知识点解析：本题考查唐朝的中央官学体系。唐朝中央官学的主干是国子监领导下的六学二馆。“六学”是国子学、太学、四门学、书学、算学和律学，“二馆”即弘文馆和崇文馆。唐朝对“六学二馆”中教师和学生的人数、招收学生的标准以及教学内容，都作了具体规定。因此，本题选A。10、不属于五四时期资产阶级教育思潮的是()。A、实用主义教育思潮B、平民主义教育思潮C、复古主义教育思潮D、工读主义教育思潮标准答案：C知识点解析：本题考查五四时期资产阶级的教育思潮，“五四”新文化运动时期是一个急剧变革的历史时期，教育思想和教育改革也异常活跃，这一时期的主要思潮有：平民教育思潮、工读主义教育思潮、职业教育思潮、勤工俭学运动、科学教育思潮、国际主义教育思潮。考生不仅要知道这些思潮的名字，更要掌握这些思潮的具体内容，并能加以评述。因此，本题选C。11、20世纪80年代，日本国会批准成立的日本教育改革领导机构是()。A、中央教育审议会B、临时教育审议会C、学生管理局D、教学局标准答案：B知识点解析：暂无解析12、书院萌芽于唐末，但作为一种教育制度形成和兴盛则是在A、宋B、明C、元D、五代十国标准答案：A知识点解析：书院萌芽于唐末，但作为一种教育制度形成和兴盛则是在宋朝。宋初统治者急功近利，只注重到科举选拔人才，以满足立国之初对于大批治术人才的需要，而忽视设学培育人才，以致在立国之后的80多年间，官学没有得到应有的发展。在这种情况下，书院便以新生事物所特有的强大生命力，得到较大程度的发展，并成为一种重要的教育组织。宋初书院有了较大的发展的基础上，出现了一些著名的书院，如白鹿洞、嵩阳、岳麓、唯阳、石鼓、应天府等。13、诂经精舍和学海堂取得成功的最重要的原因是A、以励品学，非以弋功名B、各用所长，因材施教C、教学与研究紧密结合D、刊刻、传播师生研究成果标准答案：B知识点解析：各用所长、因材施教是诂经精舍和学海堂这两座书院取得成功的一个重要原因。各用所长，即充分发挥教师学术专长的原则。如孙星衍“深究经史文字音训之学，旁及诸子百家，皆心通其义”，就请他在诂经精舍中向学生传授经史、文字、音训以及诸子之学。学海堂不设山长，改设学长，规定“必须八学长各用所长，协力启示”，各人用自己的专长教育学生，但又须齐心协力，“同司课事”。对于学生，则因材施教。如学海堂允许专课生“各因资性所进，自择一书肄业”，各因自己所长，“于学长八人中择师而从”。这一制度在实践中取得了很好的效果，有的专课生后来成为著名的学者。教学和研究紧密结合，刊刻师生研究成果。这两座书院既进行教学活动，又从事学术研究，注重自学与独立研究。两所书院均组织师生合作编书，书院还出学生的专著，刊刻编辑学生的优秀文章。这些书籍，既是学术研究成果，又是重要的教学参考书，反过来又推动和促进了书院教学和研究活动的开展。14、“纵向由初等、中等、高等三级相衔接，横向由普通、师范、实业三足鼎立的整体格局和框架”的学制是A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬子一癸丑学制D、壬成学制标准答案：B知识点解析：本题考查的是“癸卯学制”。癸卯学制以“壬寅学制”为蓝本，并加以改进。癸卯学制包括各级各类学堂章程，整个学制纵向分为初等教育、中等教育和高等教育三段，又共分为七级：横向分作三部分：在普通学堂之外还有师范教育和实业教育两个独立的系统。此外，属于高等教育性质的还有译学馆、方言学堂等。因此，本题的答案为B。15、干部教育的形式不包括()A、干部学校B、教导队C、短训班D、党校标准答案：D知识点解析：干部教育的形式包括干部学校、教导队、短训班。16、斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为()A、公民B、绅士C、武士D、骑士标准答案：D知识点解析：斯巴达重视军事训练，培养骑士。17、有人说“在进行教育研究的过程中，方法决定结论”。这句话说明了教育研究方法具有A、导向功能B、简约功能C、规范功能D、探寻功能标准答案：A知识点解析：本题考查的是教育研究方法的功能。教育研究方法的功能有：导向功能、简约功能、规范功能、探寻功能和训练功能。教育研究方法是达成研究目的保证。教育研究法必须服务于研究的方向和目的。因此，答案为A。18、研究有效课堂时，研究者设计了结构化观察的表格，以单位时间内教师的提问以及学生的有效回答为观察对象。这一研究属于A、基础研究B、应用研究C、定性研究D、定量研究标准答案：D知识点解析：本题考查的是教育研究的类型。对教育研究类型的划分，主要有三个维度：(1)根据教育研究对象及任务，将教育研究分为教育价值研究和教育事实研究。(2)根据教育研究的目的不同，将教育研究分为基础研究和应用研究。(3)根据教育研究的范式不同，将教育研究分为定量研究和定性研究。其中定量研究是指事先建立研究假设，进行严格的研究设计，按照预定程序搜集资料并进行数量化分析，用数字或度量表述研究结果，并对假设进行检验的一种研究范式，包括调查、测验、实验、结构化观察等方式。定性研究通常指在自然环境下，运用现场实验，开放式访谈、参与观察和个案调查等方法，对所研究的现象进行长期深入、细致的分析，在此基础上建立假设和理论，并通过证伪、相关检验等方法对研究结果加以检验的一种研究范式。因此，本题的答案是D。19、将研究假设分为描述性假设、解释性假设、预测性假设的分类角度是A、假设的形成B、假设的性质和复杂程度C、假设的含义D、假设的作用标准答案：B知识点解析：本题考查的是教育研究设计中的教育研究假设。假设是根据一定的科学知识和新的科学事实，对所研究问题的规律或原因作出一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。假设的主要类型：①依据假设的形成所作的分类：归纳假设、演绎假设、研究假设；②依据假设的性质和复杂程度所作的分类：描述性假设、解释性假设、预测性假设。答案是B。20、皮亚杰所指的同化过程类似于学习迁移中的A、横向迁移B、纵向迁移C、顺向迁移D、逆向迁移标准答案：C知识点解析：皮亚杰所指的同化的意思是使用原有的图式解决遇到的新的问题，即原有的学习内容对于新的学习发生了影响，类似于顺向迁移。21、有研究者调查“考研学生学习动机”的问题，在图书馆的自习室中按照座位的号码，任意抽出50位同学。这种抽样的方法是A、简单随机抽样B、系统抽样C、分层抽样D、整群抽样标准答案：A知识点解析：本题考查的是抽样的方法。概率抽样的方法有：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样。简单随机抽样类似于“抽签”，适用于总体中单位数目较少的情况。因此，本题的答案为A。22、()感觉运动行为模式已经内化为表象或形象模式，具有了符号功能，开始能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、奥体运算阶段D、形式运算阶段标准答案：B知识点解析：暂无解析23、在人文主义者看来，培养美德的最好方式是()A、学习圣经B、学习神学C、学习古典文化D、学习自然科学标准答案：C知识点解析：暂无解析24、根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的心理学家是()A、廖世承B、陈鹤琴C、潘菽D、朱智贤标准答案：C知识点解析：暂无解析25、在班杜拉的社会学习理论中，动机过程不包括以下哪种?()A、外部强化B、替代强化C、自我强化D、他人强化标准答案：D知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第6套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、在中国，下列最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是()A、杨贤江的《新教育大纲》B、赞科夫的《教学与发展》C、巴班斯基的《教学过程最优化》D、凯洛夫的《教育学》标准答案：A知识点解析：暂无解析2、关于马克思主义教育学，不正确的是A、认为教育是一种历史文化过程B、认为教育是一种历史现象C、认为在阶级社会，教育具有阶级性D、认为教育的目的是促进学生个体的全面发展标准答案：A知识点解析：本题考查的是“教育学的产生与发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。马克思主义教育学认为教育是一种社会历史现象，在阶级社会中，教育具有阶级性，教育的根本目的是促进学生个体全面发展，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的重要途径。认为教育是一种历史文化过程是文化教育学的观点。因此，正确答案为A。3、《大教学论》是教育家()的代表作。A、培根B、夸美纽斯C、孟禄D、柏拉图标准答案：B知识点解析：暂无解析4、在教育的本质问题上，传统派的观点是()A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说标准答案：A知识点解析：暂无解析5、某特定研究中自变量与因变量之间存在的因果关系的程度称为()。A、内容效度B、结构效度C、内部效度D、外部效度标准答案：C知识点解析：内在效度即指反映自变量与因变量的因果联系的真实程度，表明因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。没有内在效度的实验研究就没有价值。6、学生必须接受“自由教育”，受过这种教育的人因为有广博的知识和理性的能力，将来也是适应力最强的、对未来作了最充分准备的优秀公民和劳动者。秉持这种观点的人在课程类型上倾向于()。A、学科中心课程B、学生中心课程C、社会中心课程D、活动中心课程标准答案：A知识点解析：暂无解析7、我国确定的20世纪末教育发展的总目标可以概括为“两基”、“两全”、“两重”，其中“两全”是指A、全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B、全面实施素质教育，全面提高教育质量C、全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育标准答案：C知识点解析：同上题解析。因此，正确答案为C。8、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行()A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、三者都是标准答案：C知识点解析：暂无解析9、教师个体专业发展的起点和基础是A、职前培养B、入职指导C、在职培训D、岗位锻炼标准答案：A知识点解析：本题考查的是教师专业发展的途径。教师教育的空间有职前教育场所、入职教育场所、职后继续教育场所。因此，探讨教师专业发展的途径也需要从教师教育职前培养、入职指导和在职培训三个方面来进行。其中职前培养主要由各级各类师范教育来承担，教师的职前培养是教师个体专业发展的起点和基础。因此，本题的答案为A。10、“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉’。冉有曰：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘富之。曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之。’”这段话最主要反映的是A、教育与经济的关系B、教育与政治的关系C、教育与人口的关系D、教育与文化的关系标准答案：A知识点解析：《论语.子路》中的这段话中三者的先后顺序，表明相互间的关系，庶与富是实施教育的先决条件，只有在庶与富的基础上开展教育，才会取得社会成效。孔子是中国历史上最先论述教育与经济发展关系的教育家，认为先要抓好经济建设以建立物质基础，随之而来就应当抓教育建设，国家才会走上富强康乐之路。因此，答案为A。11、我国近代第一所女子学校是A、英华学院B、崇信义塾C、马礼逊学校D、宁波女塾标准答案：D知识点解析：早期教会女学堪称近代中国女子教育的先声。爱尔德赛创办的宁波女塾，1845年只有学生15名，到1852年学生增至40名。12、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这副对联仍刻存在书院旧址的石柱上，这个书院是A、白鹿洞书院B、东林书院C、诂经精舍D、学海堂标准答案：B知识点解析：东林书院除讲会制度外，还有另外一个特点，即关注社会政治。这个特点集中体现在“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”这副对联上。顾宪成认为“官辇毅，志不在君父；官封疆，志不在民生，居水边林下，志不在世道，君子无取焉。”即强调讲学不能图例“世道”。因此，东林书院在讲习之余，抨击政治，评判权贵，以正义的舆论力量给朝廷施加压力。正如《明儒学案.东林学案》所云：“庙堂亦有畏忌。”东林书院的清议活动，产生了巨大的社会影响，使许多有识之士慕名而来。《明史.顾宪成传》记载：“当是时，士大夫抱道忤时者，率退处林野，闻风响附，学舍至不能容。”东林书院既是当时一个重要的文化学术中心，同时又是一个重要的政治活动中心，在中国古代书院发展史上，都具有其特殊的地位。13、学科中心主义课程论主要观点不包括()A、知识课程的核心B、学科专家在课程开发中起重要作用C、以学科基本结构的掌握为目标D、课程知识应该有助于学生的社会反思标准答案：D知识点解析：学科中心主义课程论主要观点包括：知识课程的核心学校课程应以学科分类为基础；学校教学以分科教学为核心；以学科基本结构的掌握为目标；学科专家在课程开发中起重要作用。14、提出公民教育和劳作学校理论的是()。A、凯兴斯泰纳B、拉夏洛泰C、裴斯泰洛齐D、列宁标准答案：A知识点解析：德国教育家凯兴斯泰纳是19世纪后期开始在欧美流行的劳作教育思潮的主要代表人物和推广者。15、壬子学制颁布的时间是()。A、1912年B、1915年C、1919年D、1922年标准答案：A知识点解析：暂无解析16、在英国的历史上首次以立法的形式规定了学校的基本教学内容的法案是A、《巴特勒教育法》B、《罗宾斯报告》C、《斯宾斯报告》D、《1988年教育改革法》标准答案：D知识点解析：本题考查的是英国《1988年教育改革法》。1988年7月，《1988年教育改革法》在议会获得通过。该法案的主要内容有：(1)推行全国统一的国家课程与国家评定。(2)引进直接拨款公立学校。中学可以直接摆脱各自地方政府的影响，申请脱离地方教育当局，直接得到中央政府的完全资助，成为教育和科学部直接拨款的学校。(3)扩大家长选择学校的权利，引进选择要素，父母可指定哪所学校是其首选目标，即开放大学。(4)引进地方学校管理。(5)在学校引进“关键阶段”。在每个关键阶段必须达到规定的教育目标。(6)引进成绩名次表，发布考试成绩。《1988年教育改革法》是继《1944年教育法》之后英国又一个重要的教育法案，在英国历史上首次以立法的形式规定了学校的基本教学内容。法案规定，在义务教育阶段学生必须学习统一的国家课程，并提出了相应的教学大纲和成绩标准。因此，本题的答案为D。17、能够解释“爱屋及乌”的条件反射的规律是A、条件反射的泛化B、条件反射的分化C、高级条件作用D、条件反射的获得标准答案：C知识点解析：“屋”作为中性刺激起到无条件刺激的作用，与“乌”这种中性刺激伴随出现，产生了新的条件反射，这是高级条件作用。18、品德培养的方法中“小组道德讨论法”的理论基础是A、皮亚杰的道德判断理论B、科尔伯格的道德判断理论C、班杜拉的社会学习理论D、霍夫曼的移情理论标准答案：B知识点解析：小组道德讨论即让学生在小组中就某个有关道德的典型事件进行讨论，以提高他们的道德判断水平的品德培养方法。这是基于科尔伯格道德判断而设计的德育模式。小组讨论的内容一般是关于道德两难的故事。19、适合系列学习研究范型的例子是()。A、儿童背诗词B、记住中国各省份名称C、记电话号码D、记数学公式标准答案：B知识点解析：暂无解析20、乌申斯基教育体系的原则是()A、教育的民主性B、教育的民族性C、教育的直观性D、教育的神学性标准答案：C知识点解析：暂无解析21、讲授式教学方法的主要优点是()。A、有利于激发学生的智力B、有利于增强学生的责任心C、经济实用D、有利于培养学生内在动机标准答案：C知识点解析：暂无解析22、韦纳的归因理论内容不包括()A、一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应B、可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原因C、根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因D、人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化，进而影响以后的成就行为标准答案：C知识点解析：四个代表性原因中不是外界环境而是能力。23、下列哪项不是影响发展的因素?()A、成熟B、练习C、平衡化D、同化标准答案：D知识点解析：暂无解析24、一个教育实验科学水平的首要检验标准是()A、价值判断B、科学性分析C、有效性评价D、可操作性评价标准答案：A知识点解析：暂无解析25、以下几种实验中，哪一种是有预测作用的超前实验?()A、探索性实验B、确认性实验C、验证性实验D、对比性实验标准答案：A知识点解析：暂无解析考研教育学专业基础综合（单项选择题）高频考点模拟试卷第7套一、单选题(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、教育过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。特别强调这一观点的教育学流派是()A、实用主义教育学B、文化教育学C、实验教育学D、批判教育学标准答案：A知识点解析：实用主义教育学是19世纪末20世纪初兴起于美国的一种教育思潮。代表人物是杜威、克伯屈。基本主张：①教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。②教育即学生个体经验持续不断的增长。③学校是一个雏形的社会。④课程组织应以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心。⑤师生关系以儿童为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者。⑥教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。故本题选A。2、教育与生产劳动相分离是哪一历史阶段的教育特点A、原始社会B、古代社会C、近代社会D、现代社会标准答案：B知识点解析：本题出自《大纲》第二部分“教育及其产生与发展”之第五条“教育的发展”，旨在考查考生对教育的历史发展的了解程度。原始社会由于生产力水平很低，教育还没有从社会生活中分化出来，没有专门的教育机构和专职教育人员，教育是与生产劳动紧密结合的。古代社会，教育成为统治阶级的特权，教育与生产劳动开始分离，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是其真实写照。因此，正确答案为B。3、在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这说明人的身心发展具有A、顺序性B、阶段性C、差异性D、不均衡性标准答案：D知识点解析：本题旨在考查考生对人的身心发展规律的认识与理解程度。人的身心发展的不均衡性是指身心发展的速度不均衡，这种不均衡表现在两个方面，首先是同一方向上的速度在不同年龄阶段的发展是不均衡的，其次是不同方面发展的不均衡性，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。因此，正确答案为D。4、“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是()中对教育方针的表述。A、《中华人民共和国教育法》B、《中国教育改革和发展纲要》C、《中共中央关于教育体制改革的决定》D、《中华人民共和国宪法》标准答案：A知识点解析：暂无解析5、先秦墨家所倡导的最具有特色的教育内容是()。A、政治教育B、科技教育C、艺术教育D、军事教育标准答案：B知识点解析：暂无解析6、不同的社会历史时期和不同的文化背景下，教育制度就不同，这说明教育制度具有()A、客观性B、强制性C、历史性D、教育性标准答案：C知识点解析：暂无解析7、制定课程计划的首要问题是()A、课程设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制标准答案：A知识点解析：暂无解析8、我国的师范教育始于A、1897年南洋公学师范院B、1862年京师同文馆C、1898年京师大学堂D、1902年通州师范学院标准答案：A知识点解析：本题考查的是我国师范教育的源起。中国于1897年在上海创办了南洋公学师范院，标志着中国师范教育的诞生。因此，本题的答案为A。9、《礼记．内则》中记载“子能食食，教以右手；能言，男唯女俞。男鞶革，女鞶丝……”记录的是贵族家庭的教育。其所处的时代是A、夏B、商C、西周D、东周标准答案：C知识点解析：《礼记.内则》记载的是西周时期的贵族的家庭教育，奴隶主阶级认为要把贵族子弟培养成为具有贵族政治思想道德的统治者，需要先经过家庭教育，然后才能进行学校教育。10、