2024年新北师大版八年级上册物理教学课件 第一章 物态及其变化 第一节 物态变化 温度

第一章物态及其变化第一节物态变化温度地上的积雪树上的冰霜空中的云雾这些雪、冰、霜、雾都是水的不同状态，它们的产生和变化遵循什么规律呢？情景导入新课探究观察与思考物质可以分为三种状态：固态、液态和气态。思考：这些物质的不同状态有什么特点？石块冰块水食用油气球中的空气一、物质状态及其变化状态体积形状流动性举例固态有一定体积有一定形状不流动石块、冰块液态有一定体积没有固定形状流动水、食用油气态没有固定体积没有固定形状流动空气、水蒸气科学窗：物质的其他状态等离子体态波色-爱因斯坦凝聚态液晶态超固态做一做将冰块放入烧杯中，用酒精灯对烧杯缓慢加热，观察冰块的变化。现象：冰可以变成水，水可以变成水蒸气。在一定条件下，物质存在的状态是可以发生变化的。例：冰化为水。湿衣服变干。樟脑丸变小。固态清新剂变少。水壶中的水慢慢变少。是什么导致物质的状态发生了变化？温度的变化！物质由一种状态变为另一种状态的过程称为物态变化。最热的地方最冷的地方物理学中用温度表示物体的冷热程度，一般用符号t（或T）表示。二、温度和温度计做一做用手触摸长时间放在教室中的金属块、木块和泡沫塑料块，感觉一下它们的温度是否相同。你认为用手的感觉判断温度的高低可靠吗？怎样准确判断物体温度的高低呢？冷水热水温水冷！热！冷？热？实验表明，要准确判断物体温度的高低，仅凭感觉是不可靠的。测量温度的仪器叫作温度计。根据液体的热胀冷缩的性质制成的。测温物质：水银、酒精、煤油等。常用液体温度计的结构玻璃泡玻璃管测温物质玻璃外壳刻度摄氏温度℃表示摄氏温度。旧规定：在大气压为1.01×105Pa时，把冰水混合物的温度规定为0摄氏度，把沸水的温度定为100摄氏度；把0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份，每一等份称为1摄氏度，记为1℃。00℃0℃100100℃100℃0℃和100℃之间分成100等份，每一等份叫作1摄氏度，记作1℃

。摄氏温度新规定：摄氏温标由热力学温标导出。摄氏温标的零点等于热力学温标中的273.15K，每1K与每1℃的大小是相同的。温度的国际单位，单位是开尔文，简称开，用符号K表示热力学温度T与摄氏温度t的数量关系是T=t+273.15自然界中的一些温度值月球背面的温度约﹣183℃南极有记录的最低气温﹣89.2℃黑龙江漠河有记录的最低气温﹣52.3℃新疆吐鲁番有记录的最高气温52.2℃太阳表面的温度约6000℃人的正常体温约36.5℃三、温度计的使用最高温度110℃最低温度－20℃量程：－20℃~110℃量程：温度计所能测量的最高温度和最低温度的温度范围。分度值：1℃分度值：每一小格代表的温度值。1.估计被测物体温度，选择量程和分度值合适的温度计。×××√2.将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到容器底或容器壁。3.使温度计的玻璃泡在被测物体中保持足够长的时间，待温度计的示数稳定后再读数。（平视）（俯视）（仰视）××√正确偏大偏小4.在读取数据时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体，且视线应与温度计垂直。5.在记录数据时，要标明单位。36℃温度计的使用方法三看：量程分度值零刻度一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。四要：玻璃泡要全部浸入被测物质；要等示数稳定后再读数；读数时玻璃泡要继续留在被测物质中；视线要与温度计垂直。体温计体温计的使用：测体温时水银膨胀能______缩口升到直管内。通过缩口读体温时体温计离开人体，水银遇冷收缩，直管内水银来不及退回玻璃泡就在缩口处______，故仍然指示原来的温度。断开使用体温计前要往下用力甩几下。各种各样的温度计点击图片播放视频测量水的温度自制简易温度计点击图片播放视频想一想：（1）用这个自制的温度计“测量”凉水和温水的温度，观察一下当所测量的温度升高时，玻璃管中的液面高度如何变化，并思考其中的物理原理。温水冷水液体热胀冷缩的性质转换法液柱长短温度高低想一想：（2）如果给这个温度计标出刻度，就可以用它来粗略地测量温度。为了提高测量精度，在制作这个温度计时，玻璃管的内径应选择大一些的还是小一些的？为什么？玻璃管应选择内径小一些的。理由:升高相同的温度，液体的体积膨胀程度相同，选用内径更小的玻璃管，其液柱上升的高度更大，更容易观察，制作的温度计测量精度更高。课堂小结1.温度：物理学中用温度表示物体的冷热程度，一般用符号t（或T）表示。2.温度计结构：玻璃管（刻度、单位℃）、玻璃泡、测温液体。原理：根据液体的热胀冷缩的性质来工作。3.温度计的使用：测量前观察分度值、量程。测量：会选、会放、会看、会读、会记录。自我检测1.请你举出2~3个物态变化的实例，并与同学交流、讨论。冰熔化成水，由固态变成液态；工厂里用铁水浇铸工件，由液态变成固态。2.关于温度计的使用：（1）图甲中测量水温的做法正确的是_______；在观察温度计的示数时，三位同学的眼睛分别处在如图乙所示的a、b、c三个不同的位置，其中正确的是_______。DbABCDabc（2）如图甲所示的温度计的示数为_______℃。如图乙所示的体温计的示数为_______℃。-837.8甲乙3.温度与人们的生活息息相关。下列温度值，你认为不合理的是（）。A.人的正常体温约36.5℃B.在1.01×105Pa大气压强下，冰水混合物的温度为0℃C.冰箱冷冻室的最低温度为0℃D.适合人们洗澡的热水温度约为40℃BC4.小红记录了9月2日一天中不同时刻的温度，数据如表1.1-3所示。时刻7:008:009:0010:0011:0012:0013:0014:0015:0016:0017:00温度/℃1415161922252729292827表1.1-39月2日不同时刻的温度（1）请你根据表中的数据绘制出从7:00至17:00这段时间内气温随时间变化的图像。（提示：可以用柱状图、折线图或曲线图表示）（2）根据画出的图像推测9月2日13:30的温度大致为______℃。28时刻7:008:009:0010:0011:0012:0013:0014:0015:0016:0017:00温度/℃1415161922252729292827表1.1-39月2日不同时刻的温度（1）如图所示：同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育