2023年语文小升初知识专项训练复习试卷及答案解析

小升初语文总复习（5）

一、选择题

1.下列同语中加横线字读音不对的的是第（）个。

A要挟（xie）衣冠不整（guan）B潜伏（qidn）童奄一息（ydn）

C自束（shu）面面相觑（qu）D特稣（shti）遹然长逝（公）

2.下列词语中没有错别字的是（）

A虚幻严竣雷鸣电闪B荒原修筑穿流不息

C慈爱先驱千姿百态D丝毫威胁暮天席地

3.下面的词语中与“天下谁人不识君”的“识”意思相同的是第（）个。

A结识B识字C知识D辨认

4.根据拼音依次选择合适的字组成词语对的的是第（）组。

zhi慧精zhizhi量zhi度zhi疗zhi今

A至致制治智B智致质治制至

C至制质治智D智致质制治至

5.根据句子的意思依次选词填空，对的的是第（）组。

爸爸（）地向我推荐他刚刚看过的一本书，而此时我正（）地读着一本小说。我

绘声绘色地给他讲了作者如何安排跌宕起伏的情节，如何把人物刻画得（）o爸爸赞

赏地对我说：“是呀，读书一定要随着着思考，切不可（）。”

A兴致勃勃栩栩如生津津有味囱冏吞枣

B津津有味兴致勃勃囱冏吞枣栩栩如生

C兴致勃勃津津有味栩栩如生囱冏吞枣

6.下列表述不对的的一项是（）。

A《山中杂记》的作者是冰心，我们还学过她的《忆读书》。

B”所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”这句话是欧阳修说的。

C詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

D《野草》，作者夏衍通过对种子、野草的歌颂和肯定，表达了他对野草的赞美。

7.下列词语中音、形、义完全对的的一组是（）。

A.帐篷(p6ng)波滔汹涌发奋图强波溷壮阔（波浪）

B.草棚(p6ng)惊恐万状寸步不让若有所惜（明白）

C.烦躁(zGo)天经地义唇枪舌剑大名鼎鼎（一种容器）

D.缝隙(xi)浮想连翩恼羞成怒脱颖而出（尖子）

8.下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全对的的一组是（）

①千钧一发②贪生怕死③奋不顾身④抱负⑤想象⑥妄想⑦武断⑧果断

⑨结果

A.③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧B.③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦

C.③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨D.①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥

9.下面一段话的标点符号对的的一项是（）。

为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得局限性还是土壤主线不行

一位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉。

A9999-IB?、、？。

C.?,,?,：oD.,,,?o—

二、填空题

10.阅读文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。

每当夜间疲倦，正想偷（）时，仰面在灯光中瞥（）见他黑瘦的面貌，似乎

正要说出抑扬顿cub（）的话来，便使我忽又良心发现，并且增长勇气了，于是点上

一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶（）痛疾的文字。

11.用音节是“shi”的字组成词语。（声调不限）

（）润（）篇（）相（）尚（）取

（）首（）职（）欲（）界（）合

12.根据前面的提醒，把下列带“意”的词语补充完整。

“小心注意”叫意；“任凭自己”叫—意；“沾沾自喜”叫意；“任意妄为”

叫意；“心情爽快”叫意；“心术不正”叫意。

13.按规定完毕练习。

⑴写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗:。

写一句借月抒怀的诗：o

（2）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为。每当看到他沉迷于

各种游戏中时，你真想对他说:。（填写格言警句）

（3）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句？请写两句。

14.看拼音写同音字。

yu领（）犹（）名（）抵（

xie和（）要（）威（）（）手

15.吴承恩《西游记》里的那只石猴，除了法名“孙悟空”外，尚有其他几个称呼。请

从下列称呼中任选一个，依据原著，简述与该称呼的由来相应的故事情节，并用几个

词语概括孙悟空的性格特点。

美猴王齐天大圣

（1）选，情节：________________________________________

（2）孙悟空的性格特点：____________________________________

16.读万卷书，行万里路。因此，古人经常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地

点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立

江边，久久凝望：“。”而汪伦送李白则载歌载舞，“李白乘

舟将欲行，以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》

则以酒相送：“”西出阳关无端人。”而诗人高适在《别董大》一诗中则

用“,”来劝慰朋友，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

三、修改病句

17.根据提醒，修改下面一段文字。

传统文化是民族内在灵魂和血脉，是民族的身份证明，①是中华儿女和穆相处，撷手

发展的共同精神家园，是中华民族生生不息的不竭动力。②中国之所以成为世界上最早

的几大文明古国之中（百里挑一绝无仅有难以想象）的延续至今的国家，一个重要

因素就是中华文化具有坚强的生命力与内在的活力。

①处画线句中标点符号使用有误，请将改好的句子写在下面。

从②处画线句中给的三个词语中选一个最符合语境的，写在下面。

3.画线句中有两个错字，请改正:一改—；一改—。

18.在原句上把有错误的地方改对的。

在各门攻课中，语文是我最感兴致的。数学、自然、社会、英语就学得差劲了。老师对

我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课。我明确了学习态度，学习有

了提高。

四、排序题

19.将下列句子按顺序重排。

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条爆布，从空中垂下,

不见其发端，也不见其终极。

②紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

③我不由得停住了脚步。

④仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑤只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不断地生长。

对的的顺序为：

20.给下面语句排列顺序。

①你才干真正懂得读书，学会读书。

②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。

③所谓读书，不只是读教科书。

④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。

⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。

对的的顺序为：

五、语言表达

21.下面句子中表达意思不同样的是第（）句

①不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

②不劳动，连棵花也养不活,这不是真理。

③不劳动，连棵花也养不活,不能说这不是真理。

④不劳动，连棵花也养不活,这就是真理。

22.仿照例句，写一组句子。

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓

清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然纯洁明净。

六、其他

23.在下列排比句的“提醒语”下面画上

1）敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落

的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。

2）各种鸟儿唱着委婉动听、千变万化的歌，有的婉转清扬，有的呢喃细语，有的高亢

豪放，交织成一曲天然交响乐。

七、现代文阅读

听

清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星

同样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇队，花瓣上闪着几

颗晶莹的露水。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音（清脆清澈）、婉转……

吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶（清脆

清澈）的井水，忽然，她侧过头在（凝神凝视）听着什么。

是在听溪水的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？还是彩色小喇叭真会广播？

啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真仿佛

是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。

大妈的笑从心底溢到脸上。

她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕（惊动惊断）孩子的念书声，还怕惊

落了喇叭花上那忽闪忽闪的露水……

24.划去括号里不合适的词。

25.在下面括号里填上表达声音的词。

例:溪水（淙淙）

老牛（）小狗（）大雨（）雷声（）

26.指出下面句子运用的修辞方法。

⑴枣树上画眉在和黄莺对唱，声音（清脆清澈）、婉转……（）

（2）啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真仿

佛是溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声。（）

27.文中第一个省略号的作用是（）

A.语意未尽B.内容省略C.说话断断续续

28.“小院的篱笆上开满了繁星同样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……”句子中

哪个词是写数量的，哪些词是写颜色的，从这些词中你体会到了什么？

29.写出文章的重要内容。

拐弯处的回头

一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷（qid。qid。）着扎了绷带的脚给爸

爸看，一边哭丧着脸诉苦，满认为会收获一点同情和怜爱，不料爸爸并没有安慰他,

只是简朴交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很气愤。他觉得老爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有

个同学笑着劝道别气愤大部分老爸都这样其实他很爱你只是不善于表达罢了

不信你看等你爸爸走到前面拐弯的地方他一定会回头看你

弟弟半信半疑（yini）,其他同学也很感爱好。于是他们不约而同停下了脚步，站在那

儿注视着爸爸的背影。爸爸仍然笃定地一步一步向前走去，仿佛没有什么东西会让他回

头。

可是当他走到拐弯处，就在他侧身左拐的刹那，仿佛不经意似地悄悄回过头来，不久

地瞟（pid。piao）了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬（shimshd）间，但那动作却打动了在场的所有的人，弟弟

的眼睛里闪着泪光。当弟弟把这件事告诉我时，我也有一种想要流泪的感觉。很久以来

我都在寻找一个能代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是一一拐弯处的回头。

30.阅读短文，你读懂了什么呢？

31.本文记叙的主人公应当是（）

A.弟弟B.同学C.“我”D.爸爸

32.给文中加横线的字选对的的读音打上“J”。

33.给第三自然段空缺处加上合适的标点符号。

34.联系上下文理解下列词语的意思？

半信半疑:________________________________________

不约而同:________________________________________

35.能表白弟弟伤得不轻的文字有两处，即：

⑴________________________________________

⑵________________________________________

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什

么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己

的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己

的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱

过啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”

门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。

“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑

娜沉思着，久久地坐在床前。

36.这一片段选自课文《》，文章的作者是俄国作家。

37.这段话重要对人物的哪方面做了具体描写？（选择对的的答案打“J”）

（1）神情（）（2）动作（

(3)心理活动()(4)神态()

38.在这短短的片段中作者一共用了7处省略号，来表现桑娜内心的o(请在文中

找出一个词来概括)

39.下面两句话中带横线的字意思都是“承受”，请分别指出所“承受”的事。

(1)自己的五个孩子已经够他受的了……

(2)那也活该，我自作自受……

40.请用“非……不可”写历来话。

41.这段话反映了桑娜如何的品质？

差生档案

①新调来的王老师正在给五(2)班同学上语文课。当老师提问时，几个学习好的同学笑

眯眯、齐刷刷地举起手，他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看他们，拿起了

点名册：“蔡林同学，请你回答。"全班顿时哄笑起来。坐在最末一排的一个胖男孩慢

吞吞地站起来，低着头默不作声，恼火地盯着笑得前仰后合的同桌。王老师反复了一遍

问题，见蔡林仍不言不语，就挥手让他坐下，请其他同学回答。

②课间，王老师把蔡林请到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题，你会吗？我猜你是

会的。”王老师拍拍蔡林的肩头，微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对了，别看蔡

林平时不怎么听课，今天由于换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直聚精会神地听着，

再说提的那个问题又不算太难。“同学们笑，你仿佛不太快乐。但是，你当时为什么不

回答老师提出的问题呢？”王老师问。蔡林看了看老师，撇撇嘴说老师，我是差生,

以前没人提问我。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是差生？”蔡林挠挠头，苦

笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也认可。”王老师正想说话，铃声响了，

只得让蔡林回班上课。

③放学后，王老师特旨在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封，信封正面是几

个大字一一差生档案。就在这时，几个同学嬉笑着围上来，蔡林急忙推开他们，拿着信

跑了。一出校门，他就打开信，只见上面写着几行工工整整的字：

④爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

⑤爱迪生小时候反映奇慢，家长和老师认为他没有学习能力。

⑥贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。

⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。

⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟。

⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，与聪明不

沾边。”

⑩蔡林反复看着，想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢欢喜喜地

朝家走去。他一面走，一面摸着兜儿，仿佛里面装着宝贝似的。

42.摘抄词语。

（1）三个成语（）（）（）。

（2）三个描写人物“笑”的词语（）（）（）。

43.画“”的句子是（）句，这种修辞手法的作用是（）。

44.“全班顿时哄笑起来”，联系第②段的内容说说同学们哄笑的因素是：

45.根据短文内容判断下列说法是否对的，对的画“J”，错的画“X”。

①这位王老师教这个班已有一段时间了。（）

②放学后，王老师特旨在校门口等蔡林，给了他一个大信封。（）

③在班里，同学们都认为蔡林是差生，连他自己也这么认为。（）

46.在“他一面走，一面摸着兜儿，仿佛里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”指的是。

蔡林把它当作“宝贝”的因素是。

47.结合上下文想一想，王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望:

48.请你用简练的语言概括短文的重要内容。

49.这篇短文是按（）的顺序连段成篇的。

八、文言文阅读

50.句子乐园：翻译下面一段古文。

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,

其家甚智其子，而疑邻人之父。

51.用自己的话说说这则寓言的大意。

52.富家被盗的因素是什么？“其家甚智其子”，为什么？

53.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。

九、信息匹配

54.对号入座。（填对的答案的序号）

A.比方B.拟人C.夸张D.排比E.反问F.设问

1）广场上人山人海，挤得水泄不通，连根针都插不进去。（）

2）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）

3）大虫见掀他不着，吼一声，震得那山冈也动了。（）

4）小蜜蜂在花丛中边歌边舞。（）

半绿半黄的树叶纷纷飘落下来，像是一只只彩色的蝴蝶在空中飞舞。（）

十、书面表达

55.下面的电报稿可以有几种解释？请你用自己的话把它们分别表述出来，每种意

思不超过15个字。

电报稿：车已开五日即到。

56.

学（玩）得最的一次

六年的小学生活丰富多彩的，你一定经历许多事情，有些事情也许使你明白一个道理,

明白人与人之间的真情.明白什么是幸福……请你以“我终于明白了”为题，

写一篇记叙文，通过一件事情，把你的感受表达清楚。

规定：从上面两题中任选一题，先把题目补写完整，然后作文，请写出自己的真情实感。

参考答案

1.【答案】B

【解析】

试题分析：本题考察字词为常见字词，但又是一些容易混淆的字词。“冠”是一个多音字。

冠读gudn时，意思是帽子，如衣冠楚楚；还表达形状像帽子或在顶上的东西：如鸡冠、树

冠、冠状动脉。冠读gudn时意思是把帽子戴在头上，如沐猴而冠；超过众人，居第一位，如

冠军。B“奄”应读y&i,奄奄：形容呼吸薄弱的样子。

2.【答案】C

【解析】

试题分析：1项“竣"应为“峻:“峻”读jun,释义有三个。①山高而陡：高〜。险〜。

②高大：〜德。〜节；③严厉苛刻：严〜。严刑〜法。“严峻”的意思是严厉，严格或苛刻。

这里用的是第三个。“竣”的意思是完毕，用在这里显然不对的。2项为同音字误用，“穿”

应为“川”，可从字词释义上辨别，川为河流，此词意指“河水流动不断。亦形容事物像水

流同样连续不断”。4项“暮”为“幕”。“幕天席地”的意思是把天作幕，把地当席。原形

容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。“幕”重要是指覆着在上面的帐，也指挂着的

大块的布状物。而“暮”意思是傍晚，太阳落山的时候，如“日暮”。

3.【答案】A

【解析】

试题分析：“天下谁人不识君”出自高适的《别董大》，它的上句是“莫愁前路无知己”，这

两句意思是此去你不要紧张遇不到知己，天下哪个不知道你董庭兰啊。可见“识”的意思是

“结识”。“辨认”的意思是指辨认，辨别，与这里的语境不符。

4.【答案】D

【解析】

试题分析：首项“智慧”是学生熟知的词语，据此可排除掉第①项和第③项，然后比较②④

选项，两者不同为制度、治疗。“制度”最一般的含义是规定大家共同遵守的办事规程或行

动准则。“制”的意思是规定。“治疗”通常是指干预或改变特定健康状态的过程。“治”的

意思是一般做动词，亦可作名词或形容词。有管理、惩办、医疗、从事研究等意思。“智慧”

的意思是聪明才智，“精致”的意思是精致细致，“质量”：产品或工作的优劣限度。

5.【答案】C

【解析】

试题分析：“兴致勃勃”形容兴头很足，可用来形容爸爸向我推荐书时兴奋的神态；“津津

有味”指吃得很有味道或谈得很有爱好，此句中我读书入迷的情态可用这个成语来概括。

“栩栩如生”形容生动逼真、像活的同样，本句中指人物刻画非常形象；“囱冏吞枣”原指

，，把枣整个儿吞下去，不加咀嚼，不辨滋味”，比方做事不加思考，笼统含混，本句中指爸

爸对我读书方法的告诫。

6.【答案】D

【解析】

试题分析：《野草》是夏衍初期的一篇很有名的散文。夏衍是现代剧作家、革命戏剧和电影

运动的组织者和领导者。在《野草》中，作者通过对种子、野草和生命力的歌颂和肯定，表

达了他对黑暗现实重压的蔑视，对民众力量的信赖。本文揭示了一个真理：民众（野草）的

力量是不可战胜的。

7.【答案】C

【解析】

试题分析：A组中“帐篷”读音是peng（轻声），波涛汹涌：形容波浪又大又急。“涛”是

水波的意思，“滔”是弥漫，充满的意思，因此“波滔汹涌”中“滔”字应当为“涛”；“波

澜壮阔”的意思是比方声势雄壮或规模巨大，“澜”意思为“波浪”。c组中“大名鼎鼎”

的意思是形容名气很大；鼎鼎：盛大的样子。D组中“浮想连翩”的“连”字应当改为“联”，

浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比方连续不断。指许许多多的想象不断涌现出

来。连：一般是指有形的物体之间的连系；联：则是多指信息思想知识等无形物体的联系。

所以词语应当为“浮想联翩”。

8.【答案】B

【解析】

试题分析：褒义词就是字词里具有的赞许或好的意思o贬义词就是字句中具有的不赞成或坏

的意思。中性词就是既没有好的意思也不含坏的意思的词。千钧一发：比方情况万分危急。

贪生怕死：指对敌作战畏缩不前。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。抱负：是对未来

事物的美好想象和希望。想象：表达虚构出梦幻的形象。妄想：指狂妄地打算。武断：指运

用权势横行霸道。果断：决断，不踌躇。结果：指人事的最后结局，或某一阶段内事物达

成最后的状态。根据词语意思可以看出，奋不顾身、抱负、果断是褒义词；千钧一发、想

象、结果是中性词；贪生怕死、妄想、武断属于贬义词。

9.【答案】C

【解析】

试题分析：这是课文《彩色的翅膀》中的一段话，从第一句的语气可以读出是问句，所以排

除掉“D”选项；紧接着三句话是表达推测并列句，所以只在“还是土壤主线不行”后读出

疑问语气就好，其它两句可用“，二这样用排除法就可知对的答案为“C”。

10.【答案】懒pie挫wu

【解析】

试题分析：记忆字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“偷懒”意思是贪图

安逸、省事，逃避应干的事，要把“懒"和''漱”的右半部分进行区分；“抑扬顿挫”指声

音高低曲折，十分和谐。抑:减少；扬:升高；顿:停顿；挫:转折。“挫”并不是一个多音字,

“挫折”中也读“cub”，而不是“CU6”;“深恶痛绝”指对某人或某事物极端厌恶痛恨，“恶”

的意思是“厌恶”，所以应读"w"。"恶”的另一个读音是“铲,如“凶恶”。

11.【答案】湿诗识时拾尸失食世适

【解析】

试题分析：“湿润”意思是潮湿而润泽，与水有关，所认为”旁；“诗篇”的意思是说

诗歌；“识相”意思是会看别人的神色行事；“时尚”意思是当时的风尚，因此应为代表时间

的“时”；“拾取”意思是捡起，因此是提手旁；“尸首”意思是死人的身体；“失职”意思

是工作人员对本职工作不认真负责；“食欲”意思是见到某个食物，引起了自己的(想吃)

欲望，因此应为食物的“食”；“世界”意思是地球；“适合”意思是合适，合用。

12.【答案】留意、随意、得意、肆意、惬意、歹意。

【解析】

试题分析：根据具有“意”字词语的不同释义，可以知道“留意”中“意”的意思是“小心、

注意”；“随意”的释义是任凭自己；“得意”有沾沾自喜的意思；“肆意”即不顾一切由着自

己的性子的意思，所以“任意妄为”就是“肆意”；“惬意”意思是心理满足而感到舒畅，所

以心情爽快就是“惬意”；“歹意”有恶意、坏心眼的意思，那么心术不正就是坏心眼。

13.【答案】

⑴每逢佳节倍思亲。

⑵举头望明月，低头思故乡。

(3)少壮不努力，老大徒伤悲。

(4)①为中华崛起而读书②书籍是人类进步的阶梯……

【解析】

试题分析：第（1）、（2）小题规定表达出思乡、怀念亲友，借月抒怀的诗句，像《九月九

日忆山东兄弟》、《春夜洛城闻笛》等诗中都具有这样的情感；第（3）句规劝别人爱惜大好

年华，爱惜时间的格言警句如“少壮不努力，老大徒伤悲。&教室是学生学习文化知识、净

化灵魂的地方，要让学生随时受到名人名句的激励，以使学生产生积极向上的思想。

14.【答案】域豫誉御谐挟胁携

【解析】

试题分析：读音是“河”的生字有很多，我们可以根据这里出现的前一个字以及平时积累

知道四个词语依次为“领域”意思是一个国家行使主权的区域；“踌躇”的意思是迟疑，不

果断，做事拿不定主意；“名誉”的意思是指社会对特定的公民的品行，思想，道德，作用，

才干等方面的社会评价；“抵御”的意思是抵抗，防御；读音是“xi",同时根据所给词语

及平时积累的词语可知四个词语分别为“和谐”的意思是指在事态发展中的一种相对均衡、

统一、协调的状态；“要挟”的意思是运用对方的弱点，仗恃自己的势力，胁迫对方满足自

己的规定；“威胁”的意思是威逼胁迫；“携手”的意思是手拉着手，也指共同奋斗，联合。

15•【答案】（1）齐天大圣，孙悟空被天庭招安作弼马温，自认为官大，得知实为小官后。

大闹天宫，回花果山后自认为与天同齐，因称“齐天大圣”。（2）机智、好动、活泼、勇敢、

疾恶如仇、是非分明、惩奸除恶。

【解析】

试题分析：本题考察学生对名著的掌握情况。本题的难度不大，重要考察考生对名著的理解

和感悟能力，同时也考察考生的语言表达能力。此题考察学生对名著《西游记》中的孙悟空

的了解，规定学生在阅读的过程中分析重要人物的性格，识记其相关的故事情节。“美猴王”

名称源于《西游记》第一回，孙悟空能进出水帘洞，被众猴尊称为“美猴王”。“齐天大圣”

是孙悟空大闹天宫后自封的，意为要做一个和天地同样地位崇高的圣人。概括孙悟空性格特

点要根据相关的故事情节，语言要简练。

16.【答案】孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；忽闻岸上踏歌声；劝君更尽一杯酒；莫愁

前路无知己，天下谁人不识君。

【解析】

试题分析：在这一组送别诗的考察中，第一句涉及到的是“诗仙”李白做的诗《黄鹤楼送孟

浩然之广陵》，后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”是送别意境的写照；第二首

诗是《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

王维写的送别诗《送元二使安西》“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西

出阳关无端人。”最后一首诗是高适所做《别董大》之一，全诗是“千里黄云白日嚅，北风

吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

17.【答案】（1）是中华儿女和睦相处、携手发展的共同精神家园，是中华民族生生不息的不

竭动力。（2）绝无仅有（3）穆睦撷携

【解析】

试题分析：（1）和睦相处与撷手发展是并列的两个短语，所以中间应用顿号。（2）根据句

子中“最早的几大文明古国之中”可以排除百里挑一，绝无仅有的意思是：只有一个，再没

有别的，联系句意可知，此处应填写绝无仅有。（3）撷的意思是摘下，取下：采撷。携的意

思是带：携手。携带。扶老携幼。

18.【答案】“攻”改为“功”「'兴致”改为“爱好”；“严格”改为严厉"；“鼓舞”改为“鼓

励”；去掉“仔细”；“明确了学习态度”改为“明确了学习目的”或端正了学习态度”；"学

习有了提高"改为"学习成绩有了提高”。

【解析】

试题分析：从第一句中“各门攻课”一看就是词语书写错误，这里是学习的“功课”，所以

应当改为“功课”；“感兴致”的应当改为“感爱好”，我对语文学科感爱好，而“感兴致”

的一般指工作之类；“批评”应当是“严厉的”做定语修饰，“严格”的意思是遵守或执行

规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎，所以与“批评”不搭配；“鼓舞”应当改为

“鼓励”，由于“鼓舞”的意思是兴奋；振作。这里是要学好功课，就是勉励，使有信心;

再者“明确的”应当是“学习目的”，“端正的”是“学习态度”；“学习有了提高”缺失成

分，应当改为“学习成绩有了提高”。

19.【答案】③①⑤②④

【解析】

试题分析：本文段写盛开的藤萝是从视觉的角度，按照从由远及近，由面到点的顺序，写

出了花的“盛“我不由得停住了脚步”是本段的总领句，①⑤②句为从远处看到的藤萝整

体的描写，④为近处的特写，从“仔细看时”可以看出。

20.【答案】③②⑤④①

【解析】

试题分析：从五个句子来看，所要表达的意思是“学会读书”。根据整体意思可以看出“所

谓读书，不只是读教科书”是这段话的第一句，然后根据衔接，接下来所要表达的就是读教

科书的必要性以及作用。所以第二句话就是②，然后是⑤；读了教科书只是初级层面，所以

用转折性的句子，即④，只有做到这些，才是学会读书，总结性的句子为①。

21.【答案】②

【解析】

试题分析：①句为反问句，语气强烈的表白了④句的意义：“这是真理”。③句为双重否认

句，语气相对强烈；④句为一般性陈述性，表白“不劳动，连棵花也养不活”是真理；②句

为否认句，直接否认，故与其他三句不同。

22.【答案】父爱是一棵大树，让你的身体即使在炎热的夏天也能拥有一片阴凉；父爱是一

座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪的欺凌也沉着坚定。

【解析】

试题分析：这里的例句是两个并列句，作为本体“母爱”，在这里被喻为“阳光”“清泉”，

然后根据各自事物特点进行补充，完美诠释，使人感受到了母爱的伟大。所以解决题目可以

延伸至“父爱”，抓住父爱严厉、高大等特点，进行比方句的叙写。

23.【答案】1）难忘2）有的

【解析】

试题分析：排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子（三个或三个

以上）成串地排列的一种修辞手法。1.排比句是“难忘……难忘……难忘……难忘……”因

此，“难忘”是提醒语。2.排比句是“有的……有的……有的……”因此，“有的”是提醒

语。

24-29【答案】

24.清澈清脆凝视惊动

25.眸眸汪汪哗哗隆隆

26.（1）拟人（2）比方、排比、拟人

27.B

28.数量词:满。颜色:鲜红、天蓝、淡紫。体会:花开得繁茂、鲜艳。

29.清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的美好情境。

【解析】

24.试题分析：此题的考点是，近似词词义的比较。清脆：形容词，指声音清楚悦耳。清澈:

形容词，清净、明澈而透明，如：湖水清澈见底。因此，形容声音用“清脆”划去不合适的

词“清澈”，形容井水用“清澈”划去不合适的词“清脆”；凝神：聚精会神，非常专心。

凝视：指聚精会神地观看，不眨眼睛，神情专注。因此，形容聚精会神地听用“凝神”划去

不合适的词“凝视”。惊动：指举动影响别人；使吃惊或受干扰。惊断：惊扰打断。脚步放

轻，是为了不惊扰和打断孩子的念书声，因此，划去不合适的词“惊动”。

25.试题分析：此题的考点是，拟声词的用法。分析例子，可知，淙淙是形容溪水声音的。

因此，老牛的叫声是眸咋，小狗的叫声是汪汪，下大雨的声音是哗哗的，打雷的声音是隆

隆。

26.试题分析：此题的考点是，修辞手法的使用。(1)“枣树上画眉在和黄莺对唱”，画眉

和黄莺是动物，不也许像人同样对唱，对唱是人类的动作，因此，此句采用了拟人修辞。

(2)小男孩念书的声音，“仿佛是溪水的琴声”这里采用了比方的修辞；“那么轻细，那么

流利，那么动听”和“溪水的琴声，小鸟的歌声，喇叭的播音声”采用的是排比修辞；“小

鸟的歌声”把小鸟的叫声拟人化为人的歌声。

27.试题分析：本题的考点是对标点符号作用的理解。“小院的篱笆上开满了繁星同样的牵

牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的……”这里的省略号，是指牵牛花的颜色，除了鲜红的、天

蓝的、淡紫的，尚有很多很多的颜色，不一一列举了。即内容省略。

28.试题分析：此题的考点是对词性的理解。“小院的篱笆上开满了繁星同样的牵牛花，鲜

红的、天蓝的、淡紫的……:数量词是表达数、量或限度的词语。此句话是写牵牛花的，这

句话中的“满”字形容牵牛花数量很多，把篱笆都占满了。这句话中形容牵牛花的颜色的词，

即：鲜红、天蓝、淡紫。可以想象出牵牛花开得繁茂、鲜艳。

29.试题分析：作者开始描述了清晨，小院篱笆上繁茂鲜艳的牵牛花，然后“吱呀一声门开

了”“她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么。”引出本文重点内容，具体

在听什么呢？本来是“喇叭花下邻家的小男孩正在念书”的声音，大妈不久乐，“她提着水

桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽

闪的露水……”因此，文章的重要内容是清晨乡村的美景和大妈提水时不忍惊到孩子念书的

美好情境。

30-35【答案】

30.以前我一直认为世界上母爱最伟大。读完短文才明白，其实父爱和母爱同样伟大。由于

父亲为孩子付出的并不比母亲少，只是他们一直是默默地爱着孩子而不容易表达。这种爱是

隐匿的，是需要孩子专心去发掘、体会的。请不要忽略父亲的爱，哪怕是拐弯处的一个回头。

31.D

32.qiaoyipiaoshun

33.:“，，，o,,

34.半信半疑：对同学所说的话既相信又有点疑惑。不约而同：因极强的好奇心而一齐停下

脚步等待。

35.(1)几个同学送他回家。(2)脚上扎了绷带。

【解析】

30.试题分析：解答此题，一方面要读懂全文，理解作者的写作意图；此外，需要学生结合

短文联系生活中自己父亲爱孩子的方式是否和母亲同样，他们在生活中有什么具体表现,

要如何做才干体会到父亲的爱。然后再运用恰当的语言表达出来即可。

31.试题分析：该题是考察学生理解主旨的能力，文段中虽然弟弟是贯穿全文的线索性人

物，但文段所要揭示的主旨是突出爸爸无言而真挚的爱。因此主人公应当是爸爸。

32.试题分析：做该题时，要区分清形似字的字音、字形、词语搭配习惯和合用的语境。“跷”

是一个多音字，但“跷脚”只能用“qid。”而不能用“qid。”，在“蹊跷”这个词中，它读

跷“qido”；“疑”就一个音“yi”，把它读“ning”也许是把“疑”和“凝”混淆了；“瞟”

是统读字，读“pido”，把它读“pido”也许是“瞟”和“飘”辨别不清；“瞬”的读音为

“shtin”，误读为“shd”也许是误把它当作“霎

33.试题分析：此题是考察学生辨析标点符号的能力，规定学生在平时地学习中准确把握

各种标点符号的用法，多读、多练，培养语感，达成能准确运用标点符号的目的。直接引用

别人的话，在说之后应用冒号和前引号，因此，“劝道”后应是（：“）；逗号是表达一句

话中较小的停顿，而“别气愤”“大部分老爸都这样”“其实他很爱你”是三个短句，其后应

都是逗号，这三句加上“只是不善于表达罢了”一句，才算是一句完整的话，所以，“……

表达罢了”后应是句号；下面三句是三个小句子，合在一起才完整，因此，“不信你看”后

是逗号，“等你爸爸走到前面拐弯的地方”后也是逗号，最后一句“他一定会回头看你”是

一句话说完了，也是引用的完结，因此，该句后面的标点应当是（J）

34.试题分析：该题考察学生对的理解词语在文中含义的能力，规定学生在把握词语本义的

基础上，根据词语的语言环境推测出它在具体语境中的意义。“半信半疑”本义是有点相信，

又有点怀疑。文段中弟弟在听了同学对父爱的理解后，有点相信可根据刚才父亲的表现又不

相信会这样；“不约而同”的本义是事先没有约定而互相一致。文段中同学们都很好奇，想

看一下弟弟的爸爸会不会真像这位同学所说，有如何的表现，因此他们一齐停下了脚步，

站在那儿等待。

35.试题分析：解答该题，一方面要学生理解题干的意思：弟弟伤得不轻。然后根据题干的

规定，在文段中找到相应的内容，“一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包

扎后，几个同学送他回家。”“于是他一边跷（qid。qido）着扎了绷带的脚给爸爸看。”依据

题干规定组织语言，答案要简洁、切题。

36-41【答案】

36.穷人列夫•托尔斯泰

37.（3）V

38.忐忑不安

39.（1）用微薄的收入来抚养五个孩子。（2）丈夫若不批准“我”把孩子抱回家，“我”自己

得承受一切后果。

40.我非写完作业再玩不可。

41.反映了桑娜纯朴、善良、乐于助人的高尚品质

【解析】

36.试题分析：这是比较典型的文学常识填空题。这是考察学生的文学常识的掌握情况。

37.试题分析：本题考察学生对人物描写方法的掌握情况。本段中有动作描写，有表情描写,

有动作描写，题干中指出的是“重要”那也就是相比其它更加重要，运用范围广而多的描写

方法。通过阅读可以看到“不知道”、“觉得”、“忐忑不安地想”、“一惊”、“沉思”这些心理

动词就可以看出是心理描写。

38.试题分析：本题的考点是标点符号的用法，本题重点是省略号的使用。

省略号用法：L引文的省略，用省略号标明。2.列举的省略，用省略号标明。3.说话断

断续续，可以用省略号标示。源：以上三点是原则性的提法，在实际的运用中可以灵活掌握。

一般地说，碰到下列诸情况需要用省略号：（1）表达引文的省略；（2）表达列举的省略；

（3）表达反复语句的省略；（4）表达说话断断续续的省略；（5）表达旨在言外的省略；（6）

表达语意难尽的省略；（7）表达语言中断的省略；（8）表达模糊其辞的省略；（9）表达沉默

的省略；（10）表达数字延续的省略；（11）表达语音延长的省略；等等。本段：自己的五个

孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……

他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！我为什么要这样

做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，”表现的是内心的活动，心里的紧

张。

39.试题分析：“承受”的意思：1.接受。2.承担；禁受。3.继承。这里是指“承受”的

事情。根据上下文可以鉴定所“承受”（1）“自己的五个孩子已经够他受的了。”是他要承

受抚养这五个孩子的生活压力；（2）“自作自受”是指自己承担丈夫不批准后将发生的后果。

40.试题分析：“非……不可”有两种用法：一是强调“必须这样，别的不行”，如：这件

事我非得告诉你不可。这一类句子强调的是不这样不行。所以，这些句子都可以理解为：这

件事我必须告诉你，不告诉你不行。二是表达“执意这样，别的不乐意”，如：不叫你干

什么，你非干什么不可。这一类强调的是坚持怎么样，并不理睬客观规定和别人的想法。这

里的“非”，意思与“偏”更接近一些。本选段中“非这样做不可”正属于第一种情况即：

强调“必须这样，别的不行”。

41.试题分析：概括人物精神时注意归纳“是如何的人”来提炼精神品质，人物的精神品质

重要指有善心、诚信、勤学好记、助人为乐、廉洁奉公等。概括从层级上看有两类：一类是

直接从文章中寻找概括性的语句即可，是比较简朴的概括。一类是文中没有现成答案，要用

自己的话进行概括。本题要通过桑娜的心理活动进行概括，她是一个善良、淳朴的人，自己

已经很困难了，还抱回两个孩子抚养。

42-49【答案】

42.(1)前仰后合聚精会神昂首挺胸(2)笑眯眯微笑苦笑

43.设问引人注意

44.蔡林是差生，以前没被人提问

45.①X②J③J

46.老师给他的大信封这里面有老师对他的关心、信任、鼓励

47.他重新树立自信

48.新来的王老师叫蔡林回答问题，全班哄笑，他没回答。老师问他不回答的因素，他说由

于自己是差生，没被人提问过。放学后老师给他一个信封，看过信蔡林快乐地往家走。

49.事情发展

【解析】

42.试题分析：此题考察学生的阅读能力。既要在读的过程中了解文章大意，还要养成积累

字词的好习惯，这也可认为写作积累素材。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在

用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语多为四字熟语，并不是所

有的四字短语都是成语，作答时要注意这个问题。速读文章，圈点勾画，从文中摘抄词语。

“前仰后合”意思是身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。“聚精会神”形容

专心致志，注意力高度集中。“昂首挺胸”意思是抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

“笑”的词语多为平时积累，从文中找出具有“笑”的词语即可。“苦笑”指心情不快乐而

勉强做出笑容。

43.试题分析：本题考核对设问句理解，设问句是无疑而问，有问有答，把握此点即可。设

问句的特点：明知故问，自问自答；或提出问题，不需拟定答案，这种修辞方式叫做设问。

运用设问，能引人注意，启发思考。

44.试题分析：此题考察学生对句意的理解分析。解答此类题时，一定要结合具体的语言环

境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。通读全文,

结合“蔡林同学，请你回答”和第二段中“我是差生，以前没人提问我"，我们不难发现大

家哄笑的因素，就是历来没被人提问过的差生蔡林居然被新老师提问。原文中没有原句，需

自主归纳和概括。

45.试题分析：本题考察学生对文章内容的理解，需在文中找出题干的具体位置，加以比

较，特别注意句中关键词。①句文中相应句为“新调来的王老师正在给五（2）班同学上语文

课”，注意关键词“新调来”，所以“教这个班已有一段时间了”的说法是错误的；②句文

中相应句为“放学后，王老师特旨在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封”，所以②

句是对的的；③句文中相应句为“蔡林挠挠头，苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……

我自己也认可”。这和文中的说法是一致的，所以③句对的。

46.试题分析：这道题目考察学生对重点词语的理解。解释词语含义一定要抓住词语在语境

中的含义，不要只解释词语的本义。梳理文章脉络，可知“宝贝”是一种形象性的说法，需

结合文章找出它的引申义。放在兜里的是大信封，在这大信封里，蔡林感受到自己被老师重

视，也让他重拾信心，所以大信封就拥有此外一层含义，即老师对他的关心、信任、鼓励,

这才是他的宝贝。

47.试题分析：本题考查点为对文章主旨的把握，需结合全文作答。差生档案里全是一些世

界名人，而这些名人都曾经是在某一阶段或某一领域的差生。所以王老师的目的通过这些名

人的经历来激励蔡林，让他从“差生”的阴影里走出来，因此王老师的真正用意是使蔡林重

新树立自信。

48.试题分析：这道题目考察学生对文章内容的理解和概括能力。做此类题目可以先理清记

叙文六要素，如“时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局”。概括文章内容的方法:

看题目、人物、事件，进行综合、概括。强调三个部分：什么人，做了什么事，结果怎么

样。文章的重要人物为新来的王老师，重要事件是老师用“差生档案”来鼓励自认为是差生

的蔡林，结果是蔡林找回了自信。

49.试题分析：文章写作叙述方式有顺叙、倒叙、插叙、补叙几种。顺叙是指按照事件发展

的时间先后顺序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在

前边叙述，然后再从事件的开头按本来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过

程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与重要情节相关的内容，然后再接着叙述本来的内

容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简朴的补充

交代。明确几种不同即可作答。本文由课堂开始写起，到放学结束，中间无其他故事情节,

故为顺叙，即按照事情发展的顺叙写作。

50.【答案】天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；

假如不做，那么容易的事情也变得困难了。

【解析】

试题分析：这是清代彭端淑《为学》中的话语。彭端淑在这篇文章中提到了他对“聪与敏”、

“昏与庸”这些先天条件的见解。这两句话的意思可以这样理解：天下的事情有困难和容易

的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；假如不做，那么容易的事情也变得

困难了。

51-53【答案】

51.宋国有一个富人，天下大雨，冲毁了他家的墙。富人的儿子说：“要是不修筑，一定会

有盗贼来偷东西。”邻居家的老人也这样说。晚上富人家果然丢失了很多钱财。结果，那个

富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。

52.是由于雨天损坏了墙壁，使盗贼有了方便之门。由于儿子是自己的，关系亲近,而邻居

跟自己关系疏远，再说儿子是财产权的共同受益人和继承人，所以儿子显然缺少盗窃的合

理利益动机。

53.假如对富人发表感慨可以是：富人，你听别人意见要选择对的的，而不要看提意见的人

与自己的关系亲近还是疏远，并且对人不可以持偏见。

对于邻人：你说话的时候，不仅要考虑自己说的话对还是不对，同时还要想一想自己的地位

和处境，是否适