2025苏教版科学四年级上册 第一单元知识清单

第一单元（知识清单）科学四年级上册（苏教版）

1.给动物分类

1.给动物分类的标准有很多，按照不同标准分类的结果也不同。每次分类时，只能选取一个标

准。

2.生物学家根据动物是否有由一节节的脊椎骨连起来的脊柱，将它们分为脊椎动物和无脊椎动

物两大类。

3.脊柱是人的中轴骨骼,是身体的支撑，有负重、减震、保护和运动等功能。

4.我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。其中，闻

名世界的珍稀动物有几百种，如属于脊椎动物的大熊猫、金丝猴、东北虎、朱鹘、扬子鳄等,

属于无脊椎动物的鹦鹉螺、中华虎凤蝶等。

5.常见的脊椎动物有鸟类、鱼类、两栖类动物、爬行类动物、哺乳类动物，如黄鹏、大雁、鲫

鱼、置蛙、蛇、猴壬、海豚等。

6.动物的脊柱一般从头部下方开始,一直到尾巴末端。人的脊柱从颈椎开始,到尾椎结束。

探究活动

1.摸脊椎骨。

一名同学弓起背部，另一名同学用手触摸他的脊椎骨，感知脊椎骨的特点。

结论：脊椎骨是一节节连起来的。

2.做脊柱模型。

（1）在圆纸片的中心位置打孔。，二二^

（2）在相邻线轴之间垫一张圆纸片，用棉线把这些线轴和圆纸片穿起来。

*

（3）拉直棉线，用胶带将两端的线头固定住。

（4）将脊柱模型立在桌面上，让上面的线轴向一侧倾斜。

（5）让上面的线轴向不同的方向倾斜。

现象：通过实验发现线轴可以向不同的方向倾斜。

结论：脊柱在支撑身体、保护内脏的同时，还能让身体在一定范围内运动。

活动手册参考

■找出这些动物的脊椎，用彩色笔把它们描出来。

<•将下面动物分成脊椎动物和无脊椎动物两类，填序号。

脊椎动物?\/:无脊椎动物

3、4、71,2,5、6

2.鱼类

1.鱼类是生活在水里、身体呈流线型用鳏呼吸、用鳍运动、大多数有鳞片的变温脊椎动物，多

数是卵生。

2.海鳗、蟹和河触虽然在形态上与其他鱼有所不同，但是它们的主要身体结构等特征与其他鱼

是相同的，所以它们是鱼类。

3.有些动物虽然生活在水里，形态像鱼或名字中有鱼，但其实并不是鱼类。如鲸、海豚、海豹

等属于哺乳动物;鳄鱼、娃娃鱼等属于爬丘动物；此外还有章鱼、鲸鱼、墨鱼等属于软体动物。

4.鱼用鳏呼吸。水流由口进入、经过鳏后流出的过程中进行气体交换,从而完成呼吸。

5.鱼鳍的作用。

（1）尾鳍决定运动方向,产生前进动力。

（2）胸鳍起平衡和转换方向的作用。

(3)背鳍和腹鳍起壬衡的作用。

(4)臀鳍起协调其他各鳍的作用。

6.常见的鱼有蹶鱼、黑鱼、花常鱼、鲫鱼等。

探究活动

1.观察鱼是怎么游动的。

结论：鱼游动时，它的各种鳍是配合运动的。尾鳍不断摆动，在鱼前进时起主要作用；胸鳍和

尾鳍配合划动，在鱼拐弯时起主要作用。

2.研究水进出鱼身体的情况。

现象：可以观察到红色液体从鱼鲤后方流出来。

结论：鱼用鲤呼吸。

活动手册参考

・写出鱼的外形的共同特征。

有鱼鳏有鱼鳍

有鱼鳞身体呈流线型

<•画出你观察到的鱼的外形，并标注出鲸和鳍。

3.鸟类

1.鸟类是身体表面有羽毛、有翅膀、恒温、卵生的脊椎动物。

2.鸟类的羽毛主要分为正羽、绒羽。正羽是覆盖在鸟身体上的大型羽片，一般翅膀和尾部长有

正羽；绒羽紧贴鸟的身体，细小而柔软。

3.正羽拥有中空、防水等特点,有助于鸟的飞行;绒羽具有细小而柔软等特点,有助于鸟保持

体温。

4.认识鸟类的喙。

（1）扁而长的喙适合捕捉鱼类,如鹏鹏等。

（2）弯钩状的喙适合捕捉陆地上的动物,如老鹰、猫头鹰等。

（3）圆锥形的喙适合吃植物的种子，如燕子、麻雀等。

(4)尖血运的喙适合吃植物的花蜜，如蜂鸟等。

5.认识鸟类的足。

(1)蹊状足面积大,像船桨一样，适合划水，如鸭、鹅等。

(2)钩状足肌肉发达,趾尖锋利,适合捕食小动物，如老鹰、猫头鹰等。

(3)蹄状足粗壮有力,适合奔跑，如鸵鸟等。

(4)细长的足四趾伸展面积较大,适合在浅滩、沼泽中行走，如丹顶鹤等。

6.鸟的是和喙形态各异，这都跟它们的食性、生活环境有关。

活动手册参考

•研究鸽子的羽毛。

我的发现对鸽子的作用

观察正羽正羽呈扇形排列便于扇动空气

剪断正羽羽根后正羽管中间是空的可以减轻羽毛的重量

在正羽上滴水后羽毛防水6行时可以抵挡小雨

1面助鸽子在飞行时第

用放大镜观察绒羽像棉花一样蓬松

1插体温

<•将这些鸟喙与它们各适合吃的食物连线。

4.哺乳类

1.哺乳动物是一类恒温脊椎动物。当环境温度发生变化时，它们的也通始终保持相对稳定。

2.哺乳动物的主要特征：身体表面有毛、恒温、胎生、用乳汁哺育后代、有脊柱。

3.哺乳动物的脂肪有保温和隔热的作用。

4.常见的哺乳动物有鲸、港豚、老虎、狮壬、迪、狗、道、马、生、主等。

5.哺乳动物的运动方式多种多样，有奔跑、飞行、跳跃、游泳等。

探究活动

体验脂肪的作用。

（1）把一块动物油脂绑在一只手的食指上。

（2）将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。

（3）体验两根食指的不同感觉。

现象：没有包裹油脂的手指会感觉非常冷（水很凉），包裹油脂的手指感觉没那么冷（水不是

很凉）。

结论：脂肪有保温的作用。

活动手册参考

•研究哺乳动物。

主要特点身体表面有毛、胎生、哺乳、恒温、有脊椎

体温恒温

皮毛的作用保温、保护

脂肪的作用保温、提供能量

・・写出下面动物的运动方式，以及一两种有相同运动方式的

哺乳动物名称。

动物运动方式有相同运动方式的哺乳动物

奔跑狗、羚羊、狮子等

飞翔无

跳跃兔、跳羚等

游泳I白鳍豚、海豚等

教材思考、交流问题解答

P2:l.你去过动物园吗？你喜欢的动物可能住在哪个区？

答：去过（或没去过）动物园。灵长类区有猴子、大猩猩；食肉动物区有狮子、老虎；珍禽区

有孔雀；海洋动物区有海豹；食草动物区有长颈鹿、斑马、大象。

2.你会给这些动物分类吗？

答：生物学家根据动物是否有脊柱，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物：大

雁、孔雀、小丑鱼、长颈鹿、海豚、猫、大象。无脊椎动物：蚂蚁、蜗牛。

P4：你能像生物学家一样，将这些动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类吗？

答：脊椎动物：青蛙、小鸟、猴子、鲨鱼。无脊椎动物：蚊子、蜗牛、水母、河蚌、蚯蚓。

P6：你见过哪些鱼？它们有什么共同点？

答：蹶鱼、黑鱼、花鲤鱼、鲫鱼等。体形多呈流线型，可以在水中游动时减少水的阻力；用鲤

进行呼吸，靠口的开合、蛆的张缩来促使水的进入与流出；鱼体表面覆盖鳞片，上有黏液；身

体颜色是背深腹浅，有保护作用：身体两侧有侧线，能感知水流方向；靠鳍运动；用卵繁殖后

代。

P7：鱼是怎么呼吸的？

答：鱼是用鲤呼吸的。鱼在水中游动时，嘴会一张一合，从而将水吞咽进去，但水并不会进入

身体，而是从两腮排出，鲤丝内密布着大量的微血管，在水流经过的时候就会完成气体交换，

从而获得氧气。

P8：你认识这些鸟吗？它们有什么共同点？

答：画眉，眼圈白色向后延伸像眉纹；燕子，飞行时尾巴像剪刀；老鹰，嘴黄色，上嘴弯曲;

鸽子，翼上及尾端有黑色横纹；鸵鸟，双足粗壮有力；翠鸟，羽毛翠蓝发亮；孔雀，有长长的

尾屏。共同点：体表被羽毛覆盖，有翅膀，大多数会飞，体温恒定，卵生，有喙，但是没有牙

齿。

P9：鸽子羽毛的这些特点对鸽子起什么作用？

答：正羽具有保护鸽子身体、使鸽子能够飞翔的作用；正羽的羽管中空能够减轻质量；在正羽

上滴水，水会很快滑走，说明正羽有较好的疏水性，能防水。绒羽像棉花一样蓬松，有保温的

作用。

P10:1.这些鸟的喙有什么不同？它们各适合吃什么样的食物？

答：鸠鹦的喙长而直，呈锥状，适宜吃鱼虾；鹰的喙呈弯钩状，尖锐坚硬，能撕开小型哺乳动

物的皮肉；麻雀的喙比较短，呈圆锥状，适宜寻找谷物和种子；蜂鸟的喙细长而直，适宜吸取

花蜜。

2.这些鸟的足有什么特点？它们各适合在什么环境生活？

答：鸭子的足上有蹊，像一把小扇子，能够划水，适合在水边生活。雕的足比较强壮，趾有锐

利的钩爪，便于捕捉动物和撕破动物的皮肉，适合在草原上生活。鸵鸟的足大而有力，善于行

走和奔跑，适合在沙漠、草原上生活。鹳的足大而细长，能够捕食鱼虾等，适合涉水，一般在

水边生活。

Pll:1.你认识这些动物吗？它们有什么共同点？

答：这些动物分别是鲸、老虎、猫、猪和牛。共同点：身体一般分为头、颈、躯干、四肢和尾

几个部分；身体表面有毛，用肺呼吸，体温恒定，有发达的大脑和感觉器官；胎