文化创新教学设计

FILENAME政治教学设计文化创新高三政治第一轮复习专题：文化创新教学基本信息课题文化创新作者及工作单位考情分析社会实践是文化创新的源泉和动力属历年高频考点,一般以各地进行文化创新的具体材料设置试题情景,以“是什么”的角度进行考查.文化创新的途径这个考点也是近年来考查的热点,选择题和非选择题均有考查.课程标准：本框主要体现了课程标准5.1“汇集实例说明社会实践是文化创新的源泉和动力,以及文化创新的意义.5.2为什么要进行文化交流、借鉴和融合？怎样进行文化交流、借鉴和融合？教学目标知识与能力：识记社会实践是文化创新的源泉和动力，和重要途径。理解社会实践是文化创新的源泉和动力，明确创新与继承、创新与发展的关系。提升学生调动和运用所学知识分析和解决问题的能力。2、过程与方法：汇集实例印证文化创新是一个民族文化绵延不断的重要根源。阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。设置一些情景，分析文化虚无主义和文化拿来主义的危害．采用讲授法、谈话法和讨论法相结合。3、情感态度价值观：通过学习，明确创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴亡发达的不竭动力．从而更加认同我国把建设创新型国家作为国家战略的重要性．教学重点和难点社会实践是文化创新的源泉和动力。以及文化创新的意义。文化交流、借鉴和融合。教学方法教法：情景探究法，启发引导点拨法，归纳法模式：读研点练悟学法：课前：自主学习，阅读教材，调查搜集；课上：合作探究，小组展示，体验感悟课堂教学过程结构设计（“读研点练悟”五环节教学模式）教学环节教师的活动预设学生活动设计意图创设情境激趣导入```展示材料，钢琴王子、法国音乐家克莱曼创作《蝉之歌》的过程。让学生讨论分析，说明音乐家的采风活动与作品的关系，教师指导并引入新课。学生能够通过阅读和领会材料，进而初步明白本节内容的主旨。通过材料导入，结合学生生活实际，激发学生学习兴趣。读课前提供学案《先锋设计》。【梳理知识，形成体系】1、2、3、4【考向定位，知识演练】一、二【热点分析，提升能力】自主学习阅读文本及材料突出”读”考察学生的阅读和对知识的提取能力研﹒点【合作探究交流提升】一、文化创新的源泉和动力探究问题一：采风活动与文化创新是什么关系？采风活动对于文化创新可以起到哪些作用？文化发展的实质是什么？为什么要进行文化创新？（分小组讨论交流展示）小组探究合作分享课堂展示合作共赢（有研有点研点结合）生：采风活动实际是一种实践活动。社会实践是文化创新的源泉和动力。生：社会实践决定文化创新，文化创新又反作用于社会实践。生：文化创新能推动社会实践的发展。文化创新促进民族文化的繁荣。提高学生搜集整理材料的能力，理论联系实际分析解决问题问题的能力和逻辑思维能力，并培养学生的团队精神合作意识。让学生准确把握社会实践与文化创新的关系以及文化创新的重要意义。让学生能与当前社会实践相结合运用知识去具体处理一些实际问题。培养学生阅读教材的能力，能运用好教材现有的资源。“三维”目标的落实二、文化创新的途径

探究问题二：分小组讨论交流展示结合实例说明文化创新的途径是什么？在当前我们如何进行文化创新？

生：文化创新的根本途径：立足于社会实践。文化创新的重要途径：1、取其精华，去其糟粕，推陈出新，革故鼎新。2、面向世界，博采众产。坚持正确方向，克服错误倾向。练【直击高考能力提升】33、在两千多年前成书的《诗经》中，就已经提出“夙夜在公”（意思是从早到晚勤于公务）的道德要求，清代思想家顾炎武曾提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想，对于这些思想，中国共产党赋予其符合时代精神的新内容，提出了“立党为公、执政为民”的思想。（1）材料体现了文化创新的哪些观点？（2）为什么要进行文化创新？（3）怎样进行文化创新？直击高考提升能力科学应试（1）①传统文化具有相对独立性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够因时而变。从两干多年前提出的“夙夜在公”的道德要求到“天下兴亡，匹夫有责”的思想再到今天中国共产党“立党为公、执政为民”的思想都体现着一种“为公”的思想和理念。这既体现了传统文化中基本特征不变的特点，又体现了传统文化随时代的发展而发展。②文化的发展既要继承传统，又要“推陈出新，革故鼎新”。当代中国共产党提出的“立党为公、执政为民”的思想，既是对传统文化“为公”思想的继承，同时又是对传统文化的发展，赋予了其全心全意为人民服务的新内涵。（2）答：①文化发展的实质在于创新。文化创新，是社会实践发展的必然要求，是文化自身发展的内在动力。文化创新是文化继承的必然要求。②创新，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。文化创新的作用，既表现为不断推动社会实践的发展，又表现为不断促进民族文化的繁荣。（3）答：①社会实践是文化创新的源泉、动力和基础，因此，文化创新必须立足于实践，在当代就要立足于社会主义现代化建设的伟大实践，走与人民群众的实践相结合的道路。②要继承传统，推陈出新。在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，把握好继承与发展的关系。③要面向世界，博采众长，大胆吸收世界上一切优秀的文化成果，为我所用。④文化发展要坚持正确方向，克服错误倾向。既要反对那种一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”；又要反对那种一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“民族虚无主义”和“历史虚无主义”。．悟感受祖国传统文化的魅力,但要明确我们的任务那就是要明白我们传统文化的底蕴以及我们进行文化创新的必要性和途径概括总结深化提高体验感悟情感深化作业布置巩固提升中华文化和民族精神培养学生的自学能力和归纳能力预习提示中华文化和民族精神培养学生的自学能力和归纳能力宏观把握梳理知识课堂总结本节课主要讲述了社会实践和文化创新的关系以及文化创新的途径。要求学生在实践的基础上理解社会实践是文化创新的源泉和动力。我们学生要自觉参与社会实践进行文化创新。要善于继承传统，推陈出新，面向世界，博采众长。要反对历史虚无主义和守旧主义，反对民族虚无主义和封闭主义。板书设计反对民族虚无主义和封闭主义反对民族虚无主义和封闭主义文化创新文化创新的源泉和动力文化创新的途径社会实践与文化创新的关系社会实践是文化创新的源泉和动力文化创新的意义和作用继承传统，推陈出新面向世界，博