《水循环》学习任务单

学习任务单姓名班级使用日期年月日课题水循环学习目标1.能够识别各种水体。2.能够描述三种水循环类型的主要环节及过程。3.要结合生产生活实际理解水循环的意义。学习重难点重难点：水循环过程和意义以及洪涝灾害的防治。学习任务达标学习过程课前预习一、“水的行星”1．水圈：被称为“水的行星”。地球上的水呈、、液态、气态，分布于海洋、陆地和大气之中，形成各种水体，共同组成水圈。2．分类(1)海洋水：主要的水体，约占全球水储量的97%。(2)陆地水：包括、、沼泽水、地下水、冰川等。①是地球淡水的主体，主要分布在两极地区和中低纬度高山地区。②目前人类利用较多的淡水资源，主要是河水、淡水湖泊水以及。(3)大气水：基本上以水汽的形态存在。二、自然界的水循环1．概念：自然界的水在地理环境中的，以及与之相伴的状态变化。2．能量来源：、地球重力。3．类型及主要环节：字母类型主要环节A海陆间循环①蒸发，②，③降水，④，⑤下渗，⑥B海上内循环①蒸发，⑦C陆地内循环③降水，⑧蒸腾和蒸发三、水循环的地理意义1．连接了四大圈层：水循环把大气圈、水圈、和有机地联系起来。2．各种水体不断，形成人类赖以生存的水资源。3．维持了全球水的平衡。4．深刻地影响着全球的变化。5．形成了多姿多彩的地表形态。四、洪涝灾害防治1．类型(1)洪水灾害：由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等引起的江河湖泊水量迅猛，水位急剧，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。(2)雨涝灾害：由于大雨、暴雨或持续降雨等使地区积水、淹没的现象。2．防御措施(1)监测和预报：利用气象卫星对强降雨天气、水情进行监测；提高天气预报的准确率。(2)工程措施：修筑堤坝，整治河道，修建水库和分洪区(或滞洪区、蓄洪区)，完善排涝设施等。(3)非工程措施：加强区的建设管制、建立洪水预警机制、落实居民撤离应急预案、推行防洪保险等。课堂任务一水循环的类型环节有哪些？课堂任务二如何防御洪涝灾害？课堂达标检测下图为“水圈的构成示意图”，读图，完成下列小题。1．图中字母所表示的各水体，分布最广的是()A．aB．bC．cD．d2．下列说法中，正确的是()A．在水的三态中，固态水数量最多B．热带地区没有固体状态的水C．陆地上的各种水体之间具有水源相互补给的关系D．我国外流区域没有参与陆地内循环过程读图“水循环示意图”，完成下列小题。3.图中代号所对应的水循环环节正确的是()A.①-降水B.②-蒸发C.③-水汽输送D.④-地表径流4.水循环的各个环节中，目前受人类活动影响最大的是()A.海洋蒸发B.地表径流C.水汽输送D.凝结降水下图为某地理考察小组在沙漠地区利用“日光蒸馏法”取水示意图。读图完成下列小题。5．该方法揭示了水循环的主要动力包括()①风力②地球重力③太阳能④温室效应A．①②B．②③C．①④D．③④6．该方法可以模拟水循环的环节主要有()①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流A．①④B．①③C．②③D．②④读“水循环示意图”，完成下列小题。7．水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响()A．①B．④C．⑤D．⑥8．关于水循环深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是()①它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾②它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带③它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态④它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用A．①②

B．③④C．②④D．①④读华北地区海河某支流流域图，完成下列小题。9．下列不属于该流域河流中下游地区多洪涝灾害原因的是()A．降水集中B．地势低平C．水库较多D．支流众多10．若图示区域雨季在正常时间出现，则下列有关该区域洪涝灾