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文档简介
第二章有理数的运算知识归纳与题型突破(题型清单)
01思维导图
加法法则
减法法则
乘法法则
有理数的运算法则
除法法则
乘方运算的符号法则
的混合运算顺序
数轴匕匕较法
有理数的运算法则匕匕较法
有理数比较大小作差匕联法
作商比较法
倒数匕戚法
科学记数法
02知识速记
一、有理数的运算
1、法则:
(1)加法法则:①同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.②绝对值不相等的异号两数相加,取
绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.③一个数同0相加,仍得这个数.
(2)减法法则:减去一个数,等于加这个数的相反数.即a-b=a+(-b).
(3)乘法法则:①两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.②任何数同0相乘,都得0.
(4)除法法则:除以一个不等于0的数,等于乘这个数的倒数.即.
b
(5)乘方运算的符号法则:①负数的奇次幕是负数,负数的偶次嘉是正数;②正数的任何次幕都是正数,
0的任何非零次幕都是0.
(6)有理数的混合运算顺序:①先乘方,再乘除,最后加减;②同级运算,从左到右进行;
③如有括号,先做括号内的运算,按小括号、中括号、大括号依次进行.
诠释:“奇负偶正”口诀的应用:
(1)多重负号的化简,这里奇偶指的是“一”号的个数,例如:(-3)]=-3,-[+(-3)]=3.
(2)有理数乘法,当多个非零因数相乘时,这里奇偶指的是负因数的个数,正负指结果中积的符号,例如:
(-3)x(-2)x(-6)=—36,而(-3)x(-2)x6=36.
(3)有理数乘方,这里奇偶指的是指数,当底数为负数时,指数为奇数,则累为负;指数为偶数,则幕为
正,例如:(一3)2=9,(—3)3=—27.
2.运算律:
(1)交换律:①加法交换律:a+b=b+a;②乘法交换律:
(2)结合律:①加法结合律:(a+6)+c=a+(b+c);②乘法结合律:(ab)c=a(bc)
(3)分酉己律:a(b+c)=ab+ac
二、有理数的大小比较
比较大小常用的方法有:(1)数轴比较法;(2)法则比较法:正数大于0,0大于负数,正数大于负数;
两个负数,绝对值大的反而小;(3)作差比较法.(4)作商比较法;(5)倒数比较法.
三、科学记数法
把一个大于10的数表示成ax10"的形式(其中14同<10,"是正整数),此种记法叫做科学记数法.例
如:200000=2xl05.
03题型归纳L
题型一有理数的加减混合运算
例题:(23-24七年级上•江西吉安•阶段练习)计算下列各题:
(1)(-21)-(-9)+|-8|-(-12)
(2)+(+7)-(-20)+(-40)-(+6)-1-3-4|
巩固训练
1.(23-24七年级上•陕西西安•阶段练习)计算:
(1)12-(-18)+(-7);
4
(2)39-(-20.8)-y;
⑶"十。・25|-1+胃;
7_3?)+(-4.2).
(4)++4+
2.(23-24七年级上・辽宁葫芦岛•阶段练习)计算.
⑴13m一2T+3:-(+5.75);
(2)(-13)+(-7)-(+20)-(-40)+(+16).
(4)(+1.9)+3.6-(-10.1)+1.4.
3.(23-24七年级上・辽宁沈阳•阶段练习)计算:
(1)(-20)+(+12)-(-5)-(+7);
⑵3;-+2t+
(3)-2.4+3.5-4.6+4.5;
⑷一5;1.5一4.5一4:
-5.
题型二有理数的加减中的简便运算
例题:(23-24七年级上•陕西渭南•期中)用简便方法计算:f+lo1j+(-11.5)+f-lo1j-(+4.5).
巩固训练
1.(23-24七年级上.山东德州•阶段练习)计算下列各式:
(1)43+(-57)+27+(-43)
34
77
(3)(-12.75)+(+5.2)+1-7-J+(-3.2)
2.(23-24七年级上•山东荷泽•阶段练习)计算:
(1)23-17-(-7)+(-16)
(2)(-26.54)-(-6.4)+18.54-6.4
(3)(-0.5)--3-+2.75-+7-
\4J2
⑷-2:一(—2.5)+l—1-2;
3.(23-24七年级上.山东德州•阶段练习)计算题
(1)0-(-6)+2-(-13)-(+8)
(2)(-2.4)+(-3.7)+(-4.6)+5.7
(3”3J-37
o412
(3
(4)1+17-(+6.25)--(+0.75)-22-
题型三有理数的加减混合运算的应用
例题:(23-24七年级上.河南郑州•期末)小李是一名外卖员,某天中午他骑电动车一直在南北方向的文化路
上送外卖.如果向北行驶记作“+”,向南行驶记作这天中午他从集合点出发,行程记录如下(单位:
千米):
—2,+3.5,-1.8,+0.3,+1.6,—2.6.
(1)小李将最后一份外卖送到目的地时,他在集合点的什么方向?距集合点多远?
(2)小李距集合点最远为千米.
(3)若小李在出发时电动车显示剩余电量还能行驶15千米,在中间不充电的情况下,他能否完成上面的行程?
请说明理由.
巩固训练
1.(23-24七年级上•江苏连云港•开学考试)下表记录的是我国5个城市某天的最低气温.
南京银川北京杭州连云港
0℃3℃-4℃2℃-1℃
..I.!__I||______
一、-j-q.-ii.h.(之<1
(i)气温最高的城市是一,气温最低的城市是「
(2)将这5个城市当天的最低气温所对应的数据在数轴上表示出来;
(3)连云港与北京的温度相差一。C.
2.(24-25七年级上•全国•随堂练习)某自行车厂一周计划生产1400辆自行车,平均每天生产200辆,由于
各种原因实际每天生产量与计划量相比有出入.下表是某周的生产情况(超产为正、减产为负):
星期一二三四五六日
增减+5-2-4+13-10+16-9
(1)根据记录可知前三天共生产辆;
(2)产量最多的一天比产量最少的一天多生产辆;
(3)该厂实行每周计件工资制,每生产一辆车可得60元,若超额完成任务,则超过部分每辆另奖15元;少
生产一辆扣15元,那么该厂工人这一周的工资总额是多少?
3.(22-23七年级上•广西河池・期中)已知A,B两地相距30米,小猪佩奇从A地出发前往B地,第一次它
后退1米,第二次它前进2米,第三次再后退3米,第四次又向前进4米,按此规律行进,如果A地在数
轴上表示的数为-16.
A
-----------------------
(1)求出B地在数轴上表示的数;
(2)小猪佩奇从A地出发经过第七次行进后到达点P,第八次行进后到达点Q,点P点。到A地的距离相等
吗?说明理由?
(3)若B地在原点的左侧,那么经过100次行进后小猪佩奇到达的点与点8之间的距离是多少?
题型四倒数
例题:(23-24九年级下•山东青岛•阶段练习)-焉的倒数是.
巩固训练
4
1.(22-23六年级下•上海闵行•阶段练习)-百的倒数是.
2.(23-24七年级上•浙江金华•阶段练习);的相反数是,倒数是,绝对值是.
3.(23-24七年级上•山东青岛•阶段练习)-I1的倒数是;的相反数是
-4的绝对值是.
O
题型五有理数的乘除混合运算
例题:(24-25七年级上•全国•随堂练习)计算:
o4
⑴(-81)+了§+(-16).
⑵“TqxH>7.
巩固训练
1.(23-24七年级上•江西南昌•阶段练习)计算:
⑴(-32)+4翻;;
⑵24+(-2)+’1口.
2.(24-25七年级上•全国•随堂练习)计算:
3.计算:
(1)(一3)十]一1;]><0・75;[一^)*(一6);
⑵"义(-。」)引导(一10);
题型六有理数的乘方运算
例题:(2023•全国•九年级专题练习)计算:
32
(D-C-2)3;(2)-24;
巩固训练
1.计算:
,3
(1)(-5)4;(2)-y;(3)-(-0.3)3.
2.计算:
⑴-§)2;(2)-(--1)2;⑶-5,;(4)-:.
3.计算:
⑴(-3>;⑵(-1.5)2;⑷-(一3R(5)-(-2)3.
题型七有理数的乘方运算的应用
例题:你喜欢吃拉面吗?拉面馆的师傅,用一根很粗的面条,把两头捏合在一起拉伸,再捏合,再拉伸,反
复几次,就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条.如图所示:这样捏合到第6次后可拉出几根面条?
第一次第二次第三次
捏合后捏合后捏合后
巩固训练
1.如图,某种细胞经过30分钟由一个分裂成2个,若要这种细胞由一个分裂成16个,那么这个过程要经
过()
O
6),6)
A.1.5小时B.2小时C.3小时D.4小时
2.一根1米长的木棒,小明第一次截去全长的;,第二次截去余下的;,依次截去每一次余下的g,则第五
次截去后剩下的木棒长为米.
3.如图是某种细胞分裂示意图,这种细胞每过30分钟便由1个分裂成2个.根据此规律可得:
(1)这样的一个细胞经过2小时后可分裂成多少个细胞?
(2)这样的一个细胞经过多少小时后可分裂成64个细胞?
题型八用科学记数法表示绝对值大于1的数
例题:(23-24七年级下•四川巴中.期末)今年政府工作报告提出,从今年开始拟连续几年发行超长期特别国
债,今年先发行1万亿元.5月17日,首批发行400亿元30年期国债,年利率为2.57%.某大型企业购买
了5000万元国债,该企业一年的国债利息收益为元(用合适的记数法表示).
巩固训练
1.(22-23七年级上•湖南湘西•期末)2022年10月16日,中国共产党第二十次全国人民代表大会在北京大
会堂隆重开幕,习近平代表第十九届委员会向大会作报告.报告全文的总字数约为32500,把32500用科学
记数法表示为.
2.(2024・江苏宿迁•模拟预测)2021全国人口普查结果显示,全国人口共141178万人,与2010年(第六次
全国人口普查数据,下同)的133972万人相比,增加7206万人,增长5.38%,年平均增长率为0.53%,比
2000年到2010年的年平均增长率0.57%下降0.04个百分点.数据7206万
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