2024-2025学年统编版七年级下册语文期中模拟试题4（解析版）

2024-2025学年度下学期期中测试七年级

语文试题

一、积累与运用（25分）

1.下列加点词语注音完全正确的一项是（）

A.号鸣（hWo）厚起（底）澎湃（bai）

B.哺育（bu）诘问（jie）粗拙（zhuo）

C.疮疤(chu2ng)咀嚼(jue)污档（SU1）

D.亘古（g3n）校对（xiao）晌午(shang)

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查字音。

A.澎湃（bAi）----pai；

C.污秽（sui）---hui；

D.校对（xiao）----jiao；

故选B。

2.下列词语书写完全正确的一项是（:)

A.至死不懈妇儒皆知家喻户晓

B.契而不舍微不足道沥尽心血

C.苛捐杂税大庭广众锋芒必露

D.目不窥园酣然入梦鞠躬尽瘁

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查字形。

A.妇儒皆知——妇孺皆知;

B.契而不舍---锲而不舍；

C.锋芒必露——锋芒毕露；

故选D。

3.对病句的修改不正确的一项是（）

A.青少年长时间一直玩网络游戏，不利于身心健康

（删掉“长时间”或者“一直”）

B.保护我省的黑土资源刻不容缓，我们每个人都应作为土地卫士。

（将“作为”改为“成为”）

C.新时代的教育应该培养学生善于思考、善于观察、善于创造的能力。

（把“善于思考、善于观察、善于创造“改成“善于观察、善于思考、善于创造”）

D.期中考试复习中，一些学生存在复习重点不突出，时间安排不合理。

（应在“期中考试复习中”前面加上“在”）

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查病句修改

D.成分残缺，在句末添加“的问题”；

故选D。

4.对于文学文化知识，下列叙述错误的一项是（）

A,《木兰诗》选自北宋郭茂倩编写的《乐府诗集》。

B.古人以山北水南为阴，山南水北为阳。

C.《望岳》的作者是李白，诗题中的“岳”指的是泰山。

D.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查文学文化常识识记。

C.《望岳》的作者是杜甫，不是李白；

故选Co

5.下面情境下，语言表达最准确得体的一项是（）

【情境】学校要举行“体育节”了，学校要求同学们认真准备，只有王雨同学满不在乎，嘴里还不停

地嘟嚏：“不就是比赛么，干嘛说个没完没了啊！”班长听后想要劝说他认真对待。班长对王雨说：

A.“体育节很有意义，你就不能认真点儿吗？”

B.“体育节很有意义，既关系到班级的荣誉，也能更好地锻炼自己。请你认真对待。”

C.”体育节很有意义，如果你不愿意参加就在教室里写作业吧。”

D.“学校一搞活动你就胡言乱语，快点儿把嘴闭上！”

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查语言表达。在这个情境中，班长想要劝说王雨同学认真对待即将举行的“体育节”，语

气、内容和尊重他人方面要得体和准确。

A.“你就不能认真点儿吗？”语气略显强硬，不足以说服王雨；

B.话语中既指出了体育节的重要性，也表明了这对班级和王雨个人都有好处，同时语气平和，尊重了王雨

的意见；

C.“如果你不愿意参加就在教室里写作业吧。”这句话虽然提出了一个替代方案，但可能会让王雨感觉被

排除在外，不够得体；

D.该句子语气非常强硬和指责，显然是不尊重王雨的，不符合得体的要求；

故选Bo

6.填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

给自己一点时间，背上行囊，走走停停。踏访古村落，;梦游江南，;游

走大漠，;探访名山，...............所有的一切，需要我们在路上！

①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓②坐在老宅门前，世事变迁

③眺望黄沙漫漫，长河落日④感受杏花春雨，渔歌互答

A.③①④②B.②④③①C.①②③④D.②①④③

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查句子的衔接与排序。

通读语段可知，语段主要描述了四种不同的情境对应的活动。首先分析语句：①聆听佛语梵音，晨钟暮

鼓：这个句子通常与佛教名山或寺庙相关，适合在探访名山的情境中使用。②坐在老宅门前，世事变迁：

这个句子描述的是对古老村落或宅院的体验，与踏访古村落的情境相契合。③眺望黄沙漫漫，长河落日：

这个句子描绘的是大漠的壮丽景色，适合在游走大漠的情境中使用。④感受杏花春雨，渔歌互答：这个句

子给人一种江南水乡的感觉，与梦游江南的情境相匹配。

故题干中踏访古村落，最自然的衔接是感受古村落的历史变迁，即衔接②句。梦游江南，应该与江南的水

乡风情相联系，即衔接④句。游走大漠，自然联想到大漠的辽阔和壮观，即衔接③句。探访名山，则应该

与佛教名山或寺庙的体验相对应，即衔接①句。故排序为：②④③①；

故选B。

7.按教材原文填空。

（1）深林人不知，0（王维《竹里馆》）

（2）此夜曲中闻折柳，o（李白《春夜洛城闻笛》）

（3）,柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

（4）,隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

（5）有约不来过夜半，=（赵师秀《约客》）

（6）《木兰诗》中描写战斗激烈，战争旷日持久的句子是：,。

【答案】①.明月来相照②.何人不起故园情③.山重水复疑无路④.商女不知亡国恨

⑤.闲敲棋子落灯花⑥.将军百战死⑦.壮士十年归

【解析】

【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：复、疑、敲、落。

二、阅读（45分）

（-）（8分）

阅读《卖油翁》，回答问题

卖油翁

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其

发矢十中八九，但微量之。

康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然目：“尔安敢争

吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱

不湿。因目：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

8.解释文中加点的词语

（1）颔：（2）轻：

9.把下列语句翻译成现代汉语。

（1）见其发矢十中八九，但微颔之。

（2）无他，但手熟尔。

10.卖油翁“睨之”、“微颔之”，说明对陈尧咨的箭术（态度），而陈尧咨一句“汝亦知射

乎？吾射不亦精乎？”则显示出他（态度）。

【答案】8.颔：点头轻：轻视

9.（1）老翁看见陈尧咨射出十支箭，能射中八九支，只是对他微微点头。

（2）没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。

10.①.不以为然，并不十分赞赏②.傲慢无礼

【解析】

【8题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。

①“但微颔之”译为：只是微微地点点头。颔，点头；

②“尔安敢轻吾射”译为：你怎么敢轻视我射箭的本领。轻，轻视。

【9题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情

况。重点词有：

（1）矢，箭；但，只；颔，点头。

（2）但，只；尔，同“耳”，罢了

【10题详解】

本题考查文言文内容的理解。

第一空：卖油翁“睨之”，意思是斜着眼看，“微颔之”，只是微微点头，表明卖油翁对陈尧咨的箭术并

不感到惊奇和赞赏，只是觉得不过如此，所以说明对陈尧咨的箭术不以为然，并不十分赞赏。

第二空：陈尧咨一句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句话充满了质问和自负，他觉得自己射箭技艺

高超，别人都应该对他的技艺表示钦佩和赞美，而卖油翁的态度让他觉得被轻视，所以他的语气和用词都

显示出他的傲慢无礼。

点睛】参考译文：

陈康肃公擅长射箭，在当时世上没有人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。曾经（他）在家里（射箭

的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。（卖油翁）看到

他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。

陈康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是

手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）

知道这个（道理）。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫

芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈康

肃公笑着让他走了。

（二）（U分）

阅读《老王》选段，回答问题。

①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱

着冰低着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼

上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里

的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

②我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

③他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

④我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不

完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

⑤我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

⑥他只说：“我不吃。”

⑦我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”

⑧我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”

⑨他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑩我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不篮的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地

转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听

不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能

坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

⑪过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”

⑫“早埋了。”

⑬“呀，他什么时候...”

⑭“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”

⑮我没再多问。

⑯我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我

领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡

蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一

个不幸者的愧作。

11.我最后一次见老王时，已隐约感到老王身上散发出死亡的气息，选文中哪些语句能体现出来？（三点

即可）

12.面对老王的到来“我害怕得糊涂了"，“我”害怕的原因是什么？“糊涂”又有怎样的表现？

13.“我”为什么说“不过你既然来了，就免得托人捎了”？

14.对选文结尾中的“愧作”理解不正确的一项是（）

A.作者没有意识到这是最后一次见面，没有领会老王的用意，仅以金钱回报。

B.作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助，让老王临终愿望落空。

C.作者为自己的自命清高、不解人意而“愧作”，体现知识分子可贵的自省精神。

D.作者为自己给老王的钱太少而后悔，觉得对不起老王的情谊。

【答案】11.开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里；他面色死灰，两只眼上都结着一层翳；说得可笑些，他

简直像棺材里倒出来的；就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

（任意三点即可）

12.害怕原因有两个：一是对老王吓人的病容吓到了；二是担心老王马上就会倒下

糊涂——因为害怕，条件反射式拿钱给老王，也没请他坐坐喝口茶水。

13.表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让他体面收钱。14.D

【解析】

【11题详解】

本题考查对文章内容的理解与概括。

第①段”开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，“直僵僵”“镶嵌”这些词语生动地描绘出老王身体的

僵硬，仿佛已经失去了生机，让人感觉他离死亡很近。

第①段“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳”，“面色死灰”表明老王的脸色极差，毫无生气，“翳”

也显示出他身体的极度衰弱，仿佛生命即将消逝。

第①段”说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的”，将老王比作从棺材里出来的人，形象地突出了他身上

散发的死亡气息。

第①段"就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，通过夸张而

恐怖的描写，进一步强调了老王的身体状况已经极度糟糕，仿佛是一具行将就木的骷髅，给人一种死亡逼

近的强烈感觉。

【12题详解】

本题考查对文章内容的理解与概括。

第一问，由首段“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清

哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层

枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”可知，这样恐怖的形容让“我”对老王的病况感到恐惧和震

惊，故原因之一：老王的病容实在吓人。

由第⑩段”站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”可知，“我”害怕原因之

-：十分担心老王马上就会倒下。他身体如此僵直和脆弱，仿佛下一秒就会支撑不住。

第二问，由第⑦段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去”，第⑩段”等到听不见脚步

声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”可知，“糊涂”则体现在，因为害怕，“我”条件反射式

地拿钱给老王，而没有考虑到他前来并非为了钱。并且“我”也没请他坐坐喝口茶水，在他离开后“我”

才意识到这点，“站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，

我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水”，这表明“我”当时被恐惧占据了头脑，行为慌乱且考虑不

周。

【13题详解】

本题考查对文章内容的理解与概括。

由第⑦段“我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去”，第⑧段“我也赶忙解释”，第⑩段

“站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”可知，从文中的描述可以看出，老王

身体极度虚弱，状况极差，他亲自上门送东西并非为了要钱。但“我”明白老王生活艰难，他送来的东西

是他的一份心意，“我”不能白白接受。然而，如果直接给老王钱，又担心会伤害他的自尊，让他觉得自

己的心意被轻视。所以，“我”用“不过你既然来了，就免得托人捎了”这样的话，试图让老王觉得

“我”给他钱不是因为可怜他或者施舍他，而是因为他亲自来了，这样给钱的方式显得更自然、更合理，

让老王能够更体面地收下钱，不至于感到难为情或者受到侮辱。

【14题详解】

本题考查对文章内容的理解与分析。

D.作者的“愧作”不是因为给老王的钱少，而是对老王的情谊理解不够、回应不足以及自身在这段关系中

的不当态度。

故选D。

（三）（11分）

阅读《说窗》，回答问题。

说窗

①“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。《说文解字》中说：“囱，在墙目牖（音y6u,窗子），

在屋日囱。象形。”因为远古时期窗有门的功能。远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所

以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两

部分组成的字形。

②钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔

膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段

话形象地道出了窗的最本质的功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。

③不仅如此，窗还具有审美功能。它最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”。

对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗也是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回

味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋

雪，门泊东吴万里船”“末日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。

④当然，窗的艺术功能也不可忽视。这一点在中国园林中更是发挥得淋漓尽致。窗在园林中的妙用，

主要是通过漏窗和空窗来体现的。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多

样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽

“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形

式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面

多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物

也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”

⑤窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型

更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现

代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅

是生存的窗，原先的生命窗消失了然而，只有生命窗才富有诗意和独特的艺术魅力。”作者的感慨带

给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。

15.本文介绍了窗的哪些功能？

16.阅读第④段，窗在园林中的妙用，主要通过哪两种窗体现的？

17.下列各句使用了什么说明方法。（每个括号中写一种）

（1）对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。（）

（2）“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传

诵。（）

18.细读第⑤段中，说说“生存的窗”和“生命窗”有哪些区别？

【答案】15.远古时期，窗有门的功能。最本质功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼。窗还具有审美功

能。窗的艺术功能。

16.“漏窗”（花窗）和“空窗”

17.①.打比方②.引用（引资料）

18.生存的窗着眼于实用；生命的窗设计更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情，富有诗意。

【解析】

【15题详解】

本题考查内容的概括。

根据第①段“因为远古时期窗有门的功能。远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗”可知，远古

时期，窗有门的功能；

根据第②段“这段话形象地道出了窗的最本质的功能：给房屋以阳光、空气、清风与视眼”可知，窗最本

质的功能是给房屋以阳光、空气、清风与视眼；

根据第③段“不仅如此，窗还具有审美功能。它最能表现中国传统建筑之美”可知，窗具有审美功能；

根据第④段“当然，窗的艺术功能也不可忽视”可知，窗具有艺术功能。

【16题详解】

本题考查内容的理解。

根据第④段“窗在园林中的妙用，主要是通过漏窗和空窗来体现的。开在圆墙上的漏窗，又称花窗，多用

砖瓦空砌而成”可知，窗在园林中的妙用，主要通过“漏窗”（花窗）和“空窗”体现。

【17题详解】

本题考查说明方法。

（1）“对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。”此句将“窗户”比作“建筑灵魂的眼睛”，运用了打比

方的说明方法，形象地说明了窗户对于房屋的重要性以及窗户所具有的独特作用。故填：打比方；

（2）“'窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船''来日绮窗前，寒梅著花未'这些名诗佳句，至今还广为

传诵。”这里引用了具体的诗句来证明窗在古典诗词中是词人吟咏不尽的题材，运用了引用（引资料）的

说明方法，增强了文章的说服力和文化底蕴。故填：引用（引资料）。

【18题详解】

本题考查内容的理解。

根据第⑤段“然而现在，我们房屋窗户的造型几乎100%着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退”可

知，“生存的窗”几乎100%着眼于实用。

根据第⑤段“窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活

泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而，只有生命窗才富有诗意和独特的艺术魅力”可知，

“生命窗”设计更加活泼，造型更加丰富，流露出更多真性情，富有诗意和独特的艺术魅力。

（四）（15分）

阅读《笨拙如你，温暖如你》，回答问题。

笨拙如你，温暖如你

①打小姥爷就对我疼爱有加，后来我的母亲去世，他的舐犊之情便愈加深沉。

②姥爷最拿手的一道菜是高汤氽白菜，美味至极，这是我童年最美好的记忆。那时，我碗里必定有最

多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的“最爱”。我又好奇又生气，哭着喊

着要抢他碗里的“美味”，姥爷终于“割爱”般夹给我一块晶莹剔透的菜帮，我如获至宝，只是刚咬一

口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑不已。我撇着嘴说：“好难吃！

一点也不甜，又酸又苦！”

③当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，竟还要向我炫耀，

结果被我识破。这实在是太笨了。

④后来，我慢慢地长大，终于明白姥爷的心意，心里愧疚不已。然而总是拗不过他，用他的话来说，

就是：“我喜欢吃菜帮，谁也别跟我抢！”有时我也很生气，便吼他：“姥爷，你真倔！”

⑤是的，姥爷是一个倔强的人。姥爷是远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字，从小，我在他的膝下玩

耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事地写字的时候，他总在一旁“啰

嗦“。

⑥“四个点每个都是不一样的，一样写，字就显得呆了。”

⑦“起和收的时候，要保持中锋，倒锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子。”

⑧“'欧'字最忌投机取巧，重新写。”

⑨他就这样一遍一遍地说，一遍一遍地纠正我写字的毛病。我8岁那年，村委会主任说：“小狮的毛

笔字写得不错，今年就让她给村里写对联吧。”我高兴得立时就想答应，姥爷说：“她还是一个孩子，不

经夸，不过磨炼磨炼也好。”于是，我接过姥爷的衣钵，开始给村里写对联。

⑩我记得那年的春节格外冷，漫天的大雪仿佛要把整个人间吞噬。大年初二，我们全家去拜年，刚拐

进胡同，就看见姥爷和一群来拜年的长辈站在门口，大家看见我们，纷纷说：“恭喜你们家出了一个书法

家！“姥爷的嘴角露出了上扬的弧度，半眯着眼睛，微微点点头。大家走进院子后,我和姥爷站在门口,

他说：“小狮长大了，成了一个小书法家。”一股幸福感突然就涌进了我的心里，我的眼眶一阵阵发热。

我永生难忘当时的情形，我倏便在老人家身边，漫天的大雪静静地落着，大红对联在一片茫茫的世界中是

那么鲜艳夺目。

⑪姥姥去世后的第一个春节，我去看姥爷。那天的阳光特别好，一丝冷风都没有。我进门就大喊“姥

爷”，“女孩不要那么大声说话。”他听到我的声音，笑着慢慢地站起来。

⑫中午，只有我和姥爷两个人，其他人都去走亲戚了。除了主菜，那道高汤氽白菜是一定会有的。这

次，姥爷依旧将丸子、嫩嫩的菜叶全都给了我，自己仍旧吃着剩下的菜帮。

⑬我不相信姥爷真的喜欢吃又酸又苦、土腥味又大的菜帮。当初，我们的生活条件差，他把好吃的都

留给我和姥姥，等生活条件慢慢地好起来，他依旧如此。后来，我才慢慢地明白：谁也不能和他抢那些难

吃的菜帮，这就是他表达爱的方式-----种笨拙的、旷日持久的付出。哪怕这道菜被换成了山珍海味，他

也仍旧会把最好的一部分留给我。也许只有那些菜帮的味道，才能让他回忆起当初的漫长岁月。那个味

道，什么美味佳肴都无法代替。因为那里面，有温馨的往事，也有他难以言及的爱。

19.文章中哪些情节可以看出“姥爷对我疼爱有加”？

20.请结合上下文，说说我为什么觉得姥爷“实在是太笨了”？

21.第⑩段的划线句运用了哪两种人物描写方法？写出了人物怎样的心理？

22.文章结尾“那个味道，什么美味佳肴都无法代替”，说说“那个味道”在文中指哪些味道？

23.根据文章内容简要概括文中的姥爷是个怎样的人？

【答案】19.姥爷只吃白菜帮，把白菜叶给我吃；姥爷耐心地教我书法；姥爷教导我做人的道理（谦虚）

20.我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，竟还要向我炫耀，结果被我识

破。

21.神态、动作描写。表现了姥爷因我的书法得到赞赏的欣慰（得意）。

22.菜帮的味道；对往事的回味；姥爷对我们的关爱。

23.关爱家人、节俭、谦虚、教育有方（任意三点即可）

【解析】

【19题详解】

本题考查文章情节的梳理与概括。

结合第②段“那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的

‘最爱’”可知，姥爷只吃白菜帮，把白菜叶给我吃，体现了姥爷对我的偏爱和关心；

结合第⑤段“从小，我在他的膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐地拿起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事

地写字的时候，他总在一旁‘啰嗦’”可知，姥爷悉心地教我书法，他的“啰嗦”其实是关爱的期望的体

现；

结合第⑨段“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好”可知，姥爷教导我做人的道理，人生需要经

过一定的磨砺和挑战，才能培养出坚韧不拔的性格和独立自主的能力。

[20题详解】

本题考查对文章内容的分析与理解。

结合第②段“最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的‘最爱’……姥爷终于‘割爱'般夹给我一块晶莹剔透的

菜帮，我如获至宝，只是刚咬一口，菜帮的泥腥味瞬间就充满了整个口腔，我一口吐出来，姥爷姥姥大笑

不已”第③段“当时，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，竟还要向

我炫耀，结果被我识破”可知，我嘲笑姥爷没有吃过好吃的菜叶和丸子，居然把菜帮当成最好吃的东西，

竟还要向我炫耀，结果被我识破。

【21题详解】

本题考查对句子的赏析。

结合“姥爷的嘴角露出了上扬的弧度，半眯着眼睛，微微点点头”可知，“露出了上扬的弧度”“半眯着

眼睛”运用了神态描写；”微微点点头”运用了动作描写。再联系“大家看见我们，纷纷说：‘恭喜你们

家出了一个书法家'”可知，神态和动作描写，显示出姥爷对“我”的成长和进步感到满意和骄傲，传达

出一种温暖和认可的态度，表现了姥爷因我的书法得到赞赏的欣慰和鼓励。

【22题详解】

本题考查对文章内容的分析与理解。

结合第⑬段“也许只有那些菜帮的味道”可知，“那个味道”指菜帮的味道；

结合第便”才能让他回忆起当初的漫长岁月”“因为那里面，有温馨的往事”可知，“那个味道”也指

对往事的回味；

结合第承”也有他难以言及的爱”可知，“那个味道”更指姥爷对我们的关爱。

【23题详解】

本题考查人物形象的分析。

结合第②段“那时，我碗里必定有最多的丸子和嫩菜叶，其次是姥姥，最后剩下的菜帮永远是姥爷口中的

‘最爱’”可知，姥爷选择吃剩下的菜帮，是他对家人无私的关心，以及生活的节俭；

结合第⑦段“起和收的时候，要保持中锋，倒锋多了就圆滑，中锋运笔才是君子"第⑧段"‘欧'字最忌

投机取巧，重新写”可知，这些话语既是姥爷在指导“我”书法练习，也是蕴含了做人做事的态度和方

法，要认真谦虚；

结合第⑨段“她还是一个孩子，不经夸，不过磨炼磨炼也好”第⑩段“大家看见我们，纷纷说：‘恭喜你

们家出了一个书法家'”可知，姥爷教育有方，人生需要经过一定的磨砺和挑战，才能培养出坚韧不拔的

性格和独立自主的能力，最终有所收获。

三、作文（50分）

从下面两题中任选一题作文。

24.转变，是指从一种形式、状态或特点变为另一种形式、状态或特点。转变的过程中有精神的觉

醒：转变的过程中还有不懈的行动...

双腿瘫痪后暴怒无常的史铁生因烂漫菊花懂得了生命的意义，继续投入到了文学的创作中：失明失聪

后脾气暴躁的海伦•凯勒因莎莉文老师而知晓了世间真理，才有了《假如给我三天光明》的问世：渐渐长

大的鲁迅终因得到《山海经》感悟到了阿长的一片慈爱之心，才写文章深切缅怀长妈妈……一些景、物，

一些人、事，有时一瞬间就能使人获得启迪，发生转变，实现成长。

请结合自己的生活实际，以“在转变中成长”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

请结合自己的生活实际，以“生活中的一朵浪花”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①字迹工整，卷面整洁。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③请将题目补充完整后抄写在作文纸的

第一行。④文中不得出现真实人名、校名。

【答案】例文一：

在转变中成长

人生如同一幅画卷，每个人都在上面描绘着自己的色彩。转变，是这幅画卷中不可或缺的笔触，它让我

们的生活更加丰富多彩。在我的成长历程中，一次深刻的转变让我更加成熟，更加坚韧。

曾几何时，我是一个性格内向、缺乏自信的孩子。我总是害怕在众人面前讲话，害怕自己的表现不够出

色。每当班级里有活动或者比赛，我总是默默地坐在角落里，不敢参与。那时的我，仿佛被一层无形的枷锁

束缚着，无法挣脱。

然而，一次偶然的机会，我参加了学校的演讲比赛。在准备的过程中，我感受到了前所未有的压力。每

当我想到要站在台上面对那么多人，我的心就砰砰直跳，仿佛要跳出胸膛。但是，我告诉自己，这是一个挑

战，也是一个机会。我不能一直这样下去，我要改变自己。

于是，我开始努力练习。我每天早上都会站在阳台上，大声地朗读文章，锻炼自己的口才。我也会在家

里模拟比赛的场景，想象自己站在台上，面对观众。每次练习结束后，我都会感到自己的进步，也会更加自

信。

终于，比赛的日子到了。当我站在台上，看到下面那么多观众时，我还是有些紧张。但是，我想起了自

己这段时间的努力和付出，我想起了自己的决心和信念。我深深地吸了一口气，开始了我的演讲。当我结束

演讲时，我听到了观众们的掌声和喝彩声。那一刻，我感到自己仿佛挣脱了束缚，获得了自由。我感受到了

从未有过的喜悦和自豪。

这次比赛让我深刻地认识到，转变并不是一件容易的事情。它需要我们有坚定的信念和不懈的努力。但

是，只要我们勇敢地面对挑战，付出努力和汗水，就一定能够实现自己的转变。我也学会了如何与人交流和

合作，如何克服自己的不足。我知道，这些转变都是我在成长过程中的宝贵财富。

在转变中成长，让我更加深刻地认识到自己的潜力和能力。我相信，在未来的日子里，我会继续迎接挑

战，不断超越自己，成为更好的自己。

例文二：

生活中的一朵浪花

生活便是一段人生的航程，在航行的途中总会遇到风雨和波折，铭记生活中的每一朵浪花，是它们将

我们的航程点缀得更加精彩纷呈。

从小到大，我一直是一个腼腆的女孩子，上课回答老师的问题会脸红，和不亲近的同学讲话也会脸

红，所以我从小学到初中这一段学习生活中，我只是一个不起眼的中等生。然而，就在我满足于现状准备

一直这样渡过我的学习生活甚至于以后的人生时，初一开学后的一堂班会课，在我平静的生活中绽放了第

一朵美丽的浪花……

初一刚开学，班主任上班会课时说要竞选班干部，我坐在下面隔岸观火，好像是个局外人一样不以为

意，因为我对这些不感兴趣，我只想安安分分地学习着。在其他同学的激烈的讨论和互相地举荐之声中，

班干已诞生了，班里顿时鸦雀无声。班主任清了清嗓子开始宣读班干名单。一个个陌生的名字在我的耳边

响过。正当我在自顾自地做着作业的时候，我的名字从班主任的嘴里念了出来，我猛然抬起头，更让我诧

异的是，之后紧念的职务是学习委员兼语文课代表。我满脸诧异地望着老师，在我脑子一片空白的情况

下，下课铃响了，同学们鼓掌为班干们祝贺。我已无心听这些鼓励和赞扬的掌声，老师刚走出教室，我便

紧跟其后跑了出去。我叫住了老师并小声地对老师说：“老师，我不行，我没经验，你还是换个人代我的

职务吧！”说完，我低下头不敢看老师那溢满期待的眼睛。

老师让我抬起了头，他意味深长地对我说：“你是我的学生，我不管你以前是什么样的学生，但从现

在开始，我相信你可以成为一名优秀的班干并且能够战胜你自己做到最好。那么，既然我们大家都相信

你，那你就没有理由对自己说你不行。我们都相信你能行，你也必须相信你自己……”听了班主任的话，

我突然感觉自己是那么优秀，于是我使劲点点头，并昂首挺胸地走回了班级。

自那以后，我不再是一名躲在角落里的普通人，我战胜了自己变得自信开朗。

班主任的话在我的心头荡起了一朵浪花，使我原本单调卑微的生活变得灿烂辉煌。

生活中的一朵浪花，使我人生的航程不再平淡，更加精彩！

【解析】

【详解】题目一：本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“在转变中成长”为题进行创作，关键词是“转变”和“成长”。“转

变”意味着从一种状态或情况向另一种状态或情况的变化，这种变化可以是思想观念上的，也可以是行为

方式上的。“成长”则强调在这个转变过程中所获得的经验、教训和进步。立意时，可以思考是什么促使

了这种转变，转变带来了怎样的成长和收获。

第二，构思选材。文体要求为记叙文。可以写自己在学习中，因为一次考试的失败，从而转变学习态度和

方法，最终取得进步，实现成长；也可以写在与朋友的相处中，因为一次矛盾冲突，从而转变与人交往的

方式，学会理解和包容，收获真挚的友谊；还可以写在家庭生活中，因为父母的某件事，从而转变对父母

的看法，懂得感恩和责任，变得更加成熟。在叙述过程中，要详细描述转变的原因和过程，以及在这个过

程中的心理变化和感悟。

第三，结构安排。文章可以采用总分总的结构。开头通过简洁的语言点明“在转变中成长”的主题；中间

详细叙述促使自己转变的事件经过；结尾总结这次转变对自己成长的意义，再次呼应主题。在叙述事件

时，可以按照事情的发展顺序，合理运用描写手法，如心理描写、动作描写等，使文章更生动形象。

题目二：本题考查全命题作文。

第一，审题立意。这是一个比喻类的作文题目，题目中的“浪花”语带双关，既可以是一件感人至深的往

事，也可以是一件发人深省的小事；可以是一个勇于向命运挑战的强者，也可以是今非昔比的小淘气……

要注意题目中的两个词语“生活”和“浪花”。生活就是一条长河，而生活中的每一件事情就是这条长河

中的一朵朵浪花。有一些浪花很大，而有一些浪花却很小；有一些浪花很甜蜜，有一些浪花很苦涩；有一

些浪花很鲜艳，有一些浪花很黯淡……浪花既没有绚丽的色彩，也没有浓郁的芳香。一朵浪花则显得平凡

渺小和微不足道，不过它纯洁美丽，也正是一朵朵平凡面朴素的浪花点缀着宽广的江河湖海，生活中也应

该而且更需要有这样的浪花；“一朵”意味着只能选择一件事情来写，因此，题目可以理解为：富有美感

的或有意义的一件小事在生活中给自己带来美好的情感体验。

第二：选材构思。本题要求写记叙文。在材料的选择上，要选取那些“小”而“美丽”生活中的小事，要

选取自己最熟悉。最有话可说的内容，表达积极的主题。因此，可以采用以小见大大的写法。构思时细数

过往，采撷“浪花”：可以是人生旅途中引领我们成长的一个人；还可以是青春路上净化心灵的一件事;

抑或是一份情意绵长的亲情；一段难以割舍的友情……其次，要雕琢“浪花”。选取到能打动自