2024一年级数学下册总复习第4课时图形与几何教案北师大版

Page1第4课时图形与几何课题图形与几何课型习题课教材分析《图形与几何》是位于北师版教材一年级下册总复习的第4课时。本节课主要通过结合生活举例加深学生对长方形、正方形、圆形和三角形等这些平面图形的相识，使数学更贴近学生。学情分析学生已经具有了肯定的空间观念，能辨别立体图形和平面图形，这些学问的驾驭为本节课的学习奠定了基础。教学策略利用学生已有的学问阅历，开展本课教学。教学内容北师大版一年级下册教科书第85页、90页。教学目标学问与技能：学会从不同角度视察物体，培育学生的空间思维。过程与方法：通过实际操作，拼一拼，培育学生的创新意识和实力。情感看法与价值观：感受数学与生活的亲密联系，培育学生宠爱数学的情感。教学重点相识简洁的图形，并能动手拼一拼，摆一摆。教学难点分辨从不同角度视察到的物体形态。教学打算多媒体课件长方形、正方形、圆形和三角形纸板七巧板课时支配1课时教学环节导学案一、创设情境复习导入师：同学们，今日我们来复习图形与几何的学问。首先，请同学们想一想这学期我们学过哪些图形呢？生：我们学习了长方形、正方形、三角形和圆形。师：这位同学说的特别详细。那么，你在生活中有没有见过这些图形呢？举例说一说吧。生：我们的黑版面市场方形的，我们用的水杯底面是圆形的，地上的地板砖是正方形的。师：同学们视察的很细心，举的事例特别恰当。这部分学问我们驾驭的怎么样呢?今日，我们一起来学习图形与几何。二、探究体验经验过程（一）画一画，认一认1、师:试着画一画你学过的图形。生独立完成后汇报，师展示学生作品。师：（课件展示图形）它们的面分别是什么形态的？指名学生回答问题。师：这些图形中，哪两个图形最简洁混淆？生：长方形和正方形。师：你是怎样区分它们的呢？生：长方形整个图形要长一些，而正方形方方的，四条边一样长。师：说的特别好！同学们，你学会区分正方形、长方形和圆形了吗？我们一起来试一试吧。2、（课件展示90页1题左图）师：今日，我们请来了机器，请大家细致找一找，它是有哪些图形组成的，分别都有几个呢？生细致找寻后汇报。师：你是怎么数的呢？生：数图形时要从上到下或从左到右有序地分辨，以免遗漏。可以根据题目给的依次，先数长方形，数一个做一个记号，再用同样的方法数出其他图形的个数。（二）从不同方向视察物体师：（课件展示85页第3题）图中两个小挚友在视察小狗，他们分别看到了什么?生：在小狗后面的看到的是小狗的尾巴。站在旁边的看到的是小狗的侧面。师：说一说，通过刚才的视察，你有什么发觉呢？生1：视察物体时，站的位置不同看到的也就不一样。生2：在视察同一物体时，所站的位置在什么方位，看到的物体的形态也对应什么方位。（三）设计好玩的图案师：下面的图案分别是由哪些图形组成的？你能设计出一幅好玩的图案吗？生1：这些都是七巧板拼的图形。生2：由正方形、三角形和平行四边形组成的。师:请大家分成小组，设计一副好玩的图形吧。学生展示设计好的图形。三、达标检测四、课堂小结通过本节课的学习，你都有什么收获呢，跟大家共享一下吧。生1：通过今日的学习，我相识了长方形、正方形、圆形等平面图形。生2：我学会了用学过的图形设计好玩的图形。生3：我知道了，站在不同的位置视察物体，看到的物体形态可能不同。五、教学板书图形与几何平面图形视察物体好玩的图形六、教学反思优点：通过让学生列举生活中