部编三下语文《漏》公开课教案教学设计二

漏本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）借助预习单，通过字理识字、随文识字等方式认识“婆”“脊”等8个生字，重点指导写好“漏”“贼”2个生字。（二）创设情境，分角色朗读第一至第十二自然段，体会老虎和贼的心理活动，感受故事的趣味。（三）图文协奏，借助示意图和文字提示，复述听到“漏”，撞上“漏”，甩掉“漏”这三个部分。二、教学准备预习单，教学课件，板贴（示意图及文字）。三、教学过程（一）勾连旧知，引出新课1.看图片猜故事。出示《咕咚》《狐狸分奶酪》《鲁班造锯》《牛郎织女》等民间故事图片。2.介绍民间故事。刚刚我们猜的这些故事，有一个共同的名字叫“民间故事”。民间故事，顾名思义，就是劳动人民创作的，通过口耳相传的方式流传，所以有些地方又称它为“古话”“古经”“瞎话”。3.引出新课教“漏”。今天我们要一起学习一个中国的民间故事——《漏》，教师边板书“漏”边讲解：“漏”是左右结构，“三点水”表示水，“尸”表示房屋，房屋上有空隙，“雨”水便往下滴。咱们可以这么记，屋外下大雨，屋内滴小雨。（二）初读课文，概述故事1.激发探究兴趣。预习过课文，大家知道课文中的“漏”是指——漏雨，从哪儿知道的？（出示课文最后一段，齐读，出示预习单，交流）给下面正确的说法画上“√”。（1）老虎和贼都把对方当成了“漏”。（）（2）“漏”是很厉害的动物。（）2.自由朗读课文。那老虎和贼为什么会把对方当成“漏”呢？后来又发生了哪些有趣的事情？（出示要求）自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，课文围绕“漏”，写了一个怎样的故事？3.检查生字新词。翻山越岭浑身发抖驮蹭歪倒栽葱走南闯北腿脚发软骑蹿纵活不成指名读，发现规律：第一行都是写老虎的，第二行都是写贼的。相机板书：虎、贼。提醒“贼”的书写：“贝”表示财物，“戎”表示手持着武器（戈）。4.概述故事内容。（1）引导归纳小标题：一个故事少不了时间、地点、人物，这个故事中的人物除了老虎和贼，还有谁？（老公公、老婆婆、小胖驴）时间是一一从前。地点是——老婆婆家、逃跑路上、歪脖老树、山坡上、老婆婆家。（相机板贴图片）在这些地方，分别发生了什么事情？引导归纳小标题：“听到‘漏’”“撞上‘漏’”“甩掉’‘漏’”“再遇‘漏’”“说漏雨”。（板贴词语）（2）指名借助时间、地点、人物、事件，用两三句话简单说说故事的主要内容。从前，一个老公公和一个老婆婆养了一头小胖驴。老虎想吃驴，贼想偷驴。在老婆婆家，贼和虎听到了“漏”，吓得撞在了一起。在歪脖老树前，他们甩掉了“漏”，可是在山坡上又遇到了“漏”，吓得晕过去了——其实老公公和老婆婆说的是漏雨。（3）小结：借助时间、地点、人物、事件，我们就能很快地概括故事的主要内容，这是一种概括课文内容的好方法。（三）研读课文，角色朗读1.教师讲故事引入。教师配乐讲述第一至第三自然段。2.指导读人物对话。出示老公公和老婆婆的对话。老公公说：“好像有什么声音在响？”老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”（1）指名读句。谁来读读老婆婆的话？注意句子中的语气词“哩”，读出北方人说话的语气。（2）转换句式。如果你把老婆婆的话讲给别人听，你会怎么讲呢？其实老婆婆的话就是在告诉大家：管他狼，管他虎，她什么都不怕，就怕漏。像这样就叫转述别人的话。转述的时候，要把第一人称变为第三人称，视情况可去掉语气词。3.品读有意思的句子。（重点学习虎和贼心理描写的句子）（1）默读第六至第十二自然段。用“”画出老虎心里想的话，用“”画出贼心里想的话。在特别有意思的地方注上标记。（2）交流有意思的句子。先读读找到的句子，再说说有意思在哪里。预设一：虎和贼的第一次心理活动。老虎趴在驴圈里想：“翻山越岭我什么都见过，就是没见过’漏’，莫非‘漏’比我还厉害？”贼蹲在屋顶上想：“走南闯北我什么都听说过，就是没听说过'漏’，莫非'漏'比我还厉害？”①理解“莫非”。“莫非”在这里有猜测的意思。（板贴：莫非“漏”比我还厉害）②指导读好句子，加上语气语调，读出虎和贼的疑惑心理。③男、女生分角色读句子。预设二：虎和贼的其他三次心理活动。①请三个学生读其他三处写虎和贼心理活动的句子。“坏事，‘漏’捉我来了！”“坏事，‘漏’等着吃我哩！”“‘漏’真厉害，像粘胶一样，贴住我了。到树跟前，得把它蹭下来，好逃命。”“‘漏’真厉害，旋风一样，停都不停，一定是驮到家再吃我。到树跟前，得想法蹿上去，好逃命。”“终于甩掉‘漏’了！”“终于甩掉‘漏’了！”②重点品读第三处心理活动。同桌分角色练读、指名读，顺势结合句子意思理解“粘胶”“旋风”的意思。读出虎和贼紧张、害怕的心理。（相机板贴：虎驮着贼，贼骑着虎，得蹭下来、得蹿上去）③引导发现规律：发现虎和贼的心理活动有何相同的地方。（用相同句式表达了虎和贼“做贼心虚”的心理）预设三：虎和贼狼狈逃窜的样子。重点学习：到了树跟前，老虎把身子一歪，贼顺势一纵，蹿到树上。抓住“歪”“纵”“蹿”等动词想象画面，模仿动作，感受动作之迅速、紧张之势。4.分角色朗读课文。（配乐，师生分角色合作朗读，老师读旁白，男生读虎，女生读贼）（四）图文协奏，复述故事1.出示复述要求。复述要求星级借助示意图和文字提示，关注场景的变化，能有顺序地复述。★★★能抓住虎和贼的想法，详细地复述故事中有意思的部分，有声有色，吸引人。★★★★★2.森林故事剧场。（1）自己练习复述，同桌互相交流。（2）集体交流评价，评出“故事大王”。“故事大王”获得神秘