2021小班游戏教育简短教案参考

Word文档1/12021小班游戏教育简短教案参考教师应敬重幼儿自主选择游戏的要求.并在此基础上根据幼儿的差异进行有意的调整.如孩子还不能到达第三阶段的能力要求.教师可降低要求鼓舞她进行第一阶段或第二阶段的游戏内容。以下是我整理的关于小班游戏教育教案，欢迎查阅！

小班游戏教案1

活动目标：

1、会钻过障碍物手膝着地的向前爬行。

2、能遵守游戏规则。

3、通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事。

活动预备：

皮筋、垫子、头饰

活动过程：

一、游戏前预备活动

听音乐做早操、动物仿照动作

二、新授

1、谈话导入小伴侣有一位小动物可勤劳了，它关怀妈妈运粮食，你们看它是谁?

2、出示蚂蚁头饰你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗?(戴头饰).来源屈.老师教案网;

3、带着幼儿练习钻、爬小伴侣蚂蚁怎样走路?我们一起爬一爬吧

4、请个别幼儿示范钻爬

5、教师讲解示范钻爬的动作要领

6、教师介绍游戏名称和玩法

7、教师讲解示范游戏的玩法

8、组织幼儿练习

9、组织游戏，教师巡察指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小伴侣的手再出发

三、听音乐拿沙袋做放松动作结束

活动反思：

关注幼儿的年龄特点。小班幼儿在练习“手膝着地向前爬、往后爬”这一动作时枯燥且无趣味，那么如何根据小班幼儿体育活动的特点，实行正确的方法，培育幼儿参与体育活动的兴趣，有效地开展体育教学呢?为了解决这一问题，我们设计了“拟人化”的“小蚂蚁运粮”教学情境，构思了好玩的游戏情节，蚂蚁宝宝跟着蚂蚁妈妈出门玩、在草丛里觉察了粮食，以及把粮食运回家的路上遇到的种.种困难，如：遇到打雷下雨的天气、遇到大甲虫等一系列紧急好玩情节的故事设计。将动作练习融入到情境教学中，在趣味的情境中，“蚂蚁宝宝”时而兴奋、时而紧急、时而又欢呼雀跃，主动快乐地完成了一系列的运动锻炼要求。“蚂蚁宝宝”们无论是跟妈妈学本领，还是自己练习，再到“实战”热情都很高，始终都在愉悦的气氛里进行身体锻炼，获得了爬行能力的进展。不仅如此，孩子们针对老师运粮食过程中可能遇到的难题进行自我探究和尝试，找出过小桥下坡时不让粮食掉下来的方法，充分表现出孩子的主体性。本活动中很好地遵循了主体性原则。

小班游戏教案2

活动目标：

1、知道游戏的规则和玩法。

2、能够快速记住自己的组别。

活动预备：

在场地的两侧画两个大圆圈，作为粮仓

活动过程：

一、开始部分

1、教师对幼儿进行分组：一组金豆豆，一组银豆豆。

2、带着幼儿到户外场地明确两个大圆圈，一个为黄色粮仓，一个白色粮仓。“屈.老师.教.案网出处”

二、具体部分

1、请两组幼儿混合蹲在一个圆圈内，老师念儿歌：“金豆豆，银豆豆，一颗一粒不能丢，颗颗汗珠粒粒豆，拣到我的盒里头。边念边摸圈里幼儿的头，被摸到的幼儿马上起来跟着走，直到豆豆拣完为止，最终拣豆人说：“金豆豆进黄色粮仓，银豆豆进白色粮仓。”大家马上分开，各自向指定地点跑去，并拉成圆圈，看哪对拉得又快又好。

2、幼儿开始游戏数次。

规则：金豆豆必需进黄色粮仓，银豆豆必需进自己粮仓

小班游戏教案3

游戏目标：

1、练习跑的动作，培育按信号活动的能力及灵敏性。

2、情愿参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

游戏预备：

适合跑的场地。

游戏过程：

一、带着幼儿进入场地，进行确定热身活动。

二、引出游戏。

1、引出游戏。

师：你们都玩过“切西瓜”的游戏吧!那今日我们就来玩和这个游戏吧!我们先把那个儿歌念一遍吧!那你们游戏规则还记得吗?

2、教师再次重复游戏规则。

幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自己位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的人，后到者仍站在原来位置。游戏重新开始。

3、规则：做切西瓜的幼儿必需按次序“切”。被“切”的幼儿必需等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。;.教.案来自:屈.老.师教.案网;

4、留意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。

5、游戏进行4次!

三、带着幼儿进行放松活动，结束活动，带着幼儿回教室。

游戏反思：

这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小伴侣参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有确定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

小班游戏教案4

设计思路：

在开展“小兔乖乖”这一主题活动过程中，有一部分孩子将长毛绒玩具小兔带到幼儿园来玩，渐渐地带长毛绒玩具的孩子多了起来，而且不仅仅是小兔，有小鸡、小鸭等等。老师觉察，孩子们谈论最多的话题就是这些他们熟识的小动物，起先孩子们对动物显著的外形特征、叫声等感兴趣，而近阶段，他们话题转到动物的动作特征上，所以，我们把这节课的重点落在动作上。

来源于班级的基础

我班绝大部分是外来务工人员的子女，平常家长忽视对孩子语言能力的培育，孩子对事物的表达不是很清楚，语句也不完好，所以，想借助这一活动提高孩子的语言表达能力。

来源于习惯的培育

小班上学期,通过一系列游戏化的学习活动,孩子情愿听、情愿说，但部分孩子不能倾听老师和同伴的说话。而倾听老师和同伴的说话是孩子成长过程中必需具备的阅历，所以，想借助这一活动提高孩子的倾听能力。

鉴于以上几方面，设计了这一活动。

活动目标：

1、在游戏中学着用短句表达动物的动作特征，能学习倾听老师和同伴的讲话。

2、宠爱与同伴一起玩，快乐地在游戏中互动。

3、使小伴侣们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

草地背景图，小伞和动物等插入教具。

活动过程：

(一)谁来了?

听听、看看、说说、做做，师生共同根据不同动物的动作特征进行归类。教.案来自：屈老师教案网

1、(出示背景图)今日小动物们都到草地上来玩了，你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(出示兔子)用儿歌总结：来来来，来来来，小兔小兔跳过来。还有什么伴侣也是跳过来的?同样用儿歌总结。跳过来的伴侣我们叫他跳跳的伴侣。

2、听小动物的叫声，猜猜谁来了?(小鸭)小鸭是怎么来的?儿歌总结，老师说前半句引导孩子说后半句。来来来，来来来，小鸭小鸭怎么来?走来的伴侣我们叫他们走走的伴侣，你们还知道有哪些走走的伴侣?每个小动物都用儿歌总结走路的特征，师幼共同完成儿歌。

3、用猜谜语的方式来猜猜什么动物来了?(小蜜蜂)小蜜蜂是怎么来的?引导幼儿自己用儿歌总结，来来来，来来来，什么动物怎么来?来来来，来来来，小蜜蜂小蜜蜂飞过来。飞过来的动物我们叫他们飞飞的动物，还有什么动物是飞来的呢?

4、老师用儿歌完好总结

来来来，来来来，跳跳的伴侣跳过来。

来来来，来来来，走走的伴侣走过来。

来来来，来来来，飞飞的伴侣飞过来。

(二)躲雨在老师的引导下，幼儿根据小动物不同的走路特征关怀他们躲在不同的伞下。

1、小动物在草地上玩得真高兴，突然轰隆隆天要下雨了伴侣们要淋湿了，怎么办呢?

2、幼儿关怀小动物躲雨。

(三)情景游戏：伞儿伞儿撑起来。

1、教师介绍游戏规则。

1)伞儿伞儿撑起来，跳跳的伴侣跳进来。伞儿请什么伴侣进来?

2)撑伞的小伴侣说的话不能重复。

2、做游戏：

1)老师和两个小伴侣分别撑三把伞，进行游戏。

2)三个小伴侣自己撑伞，进行游戏。

(四)延长

其实除了刚刚小伴侣说到的这些伴侣，还有很多的伴侣。如：爬爬的、跑跑的等，请小伴侣回去后大家再来做游戏。

活动反思：

1、目前在新理念下，教师的困惑是，老师怎么教，孩子怎么学?，这个活动将旧的教材给予了新的内容，表达了教师的一种思索。

2、教学目标定位一致，都是针对孩子，而且精确，符合年龄特点和班级实际进展水平。

3、创设了与教学目标相适应的教学环境，提供了有确定层次的、可供幼儿实践操作的材料。

4、教学过程中，有机整合了各种教育因素，教学的方法、手段、形式比较恰当、多样，符合教学内容的需要，较有效地实现了教学目标。