部编四上语文《我们与环境》公开课教案教学设计【一等奖】

我们与环境本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）通过实地调查和比较辨析，交流汇总身边存在的环境问题并提出建议。（二）通过征集“金点子”，积极交流并选出十项保护环境简单易行的做法，加以落实。（三）能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题有关。二、教学准备（一）教师准备：多媒体课件，微电影《美丽世界环保感人》。（二）学生准备：完成《关于“身边存在的环境问题”调查表》。三、教学过程（一）播放微电影，引出话题1.学生欣赏微电影《美丽世界环保感人》。2.全班交流，教师随机引导。（根据学生的回答随机点拨）（1）地球是人类共同的家园，美丽的环境需要保护；（2）人类的许多行动正在破坏着我们的生活环境，保护环境刻不容缓；（3）保护环境要从你我做起，从身边做起。3.明确本次口语交际课的任务。（1）板书课题：我们与环境。（2）课件出示本次《口语交际》的主要任务。任务一：寻找身边存在的环境问题，并提出建议。任务二：挑选出十项简单易行的做法，印成“保护环境十大金点子”。（3）提出任务。今天这堂课我们就要寻找身边存在的环境问题，提出简单易行的建议，打印“保护环境十大金点子”，为保护环境尽一份力。（二）讨论交流，汇总身边环境问题1.小组学习。交流《关于“身边存在的环境问题”调查表》，汇总调查到的身边存在的环境问题。（出示小组学习要求）（1）每人汇报调查的结果；（2）讨论汇总，完成“小组调查表”前三格；（3）推荐一名组员汇报。关于“身边存在的环境问题”调查表调查人调查时间调查地点现象存在问题小组调查表小组成员存在问题调查地点现象（简要表述）建议2.小组汇报，补充归类。（1）小组汇报，交流所发现的环境问题。小组围绕“我们身边存在的环境问题”依次发言。其他小组点评，判断发言是否与话题有关。教师随机引导判断：是不是发生在身边的环境问题，是不是属于环境保护的问题。引导学生打开思路：可以到不同的地方，如学校、社区、快餐店、公园里调查环境问题；也可以通过不同途径调查，如现场观察、采访等。（2）恰当归类，深入了解。学生围绕“这些现象都属于哪一类问题”自由发言，对身边的环境问题进行简单、大致的分类。其他学生进行点评，判断分类是否准确恰当。点拨：要讲清在哪里发现什么现象，是属于哪一类的问题。如我们在公园的树丛里发现许多塑料袋，我们观察发现，是很多居民在吃完早餐后随手丟弃的。乱扔垃圾是存在的一个问题。小结：根据各组的发言，我们找到了身边存在的环境问题，并把他们分为“水污染”“空气污染”“垃圾污染”“塑料污染”等几个方面的问题——看来，我们身边的环境问题还真的不少哦！（板书：水污染、空气污染、垃圾污染、塑料污染）（3）修改补充，再次完善。学生根据调查的情况和其他小组的汇报内容，进一步修改和补充，完善《小组调查表》。（三）群策群力，商讨保护环境方法1.学生小组合作学习：针对身边存在的环境问题展开讨论，提出切实可行的解决方法，完成《小组调查表》中“建议”一栏。（出示“小组合作学习要求”）（1）组员逐个发表意见；（2）小组讨论，确定最佳解决方法；（3）组长执笔，填写《小组调查表》中“建议”一栏；（4）推荐1名组员汇报。点拨：我们要关注这些方法是不是切实可行，是不是具有针对性。2.全班交流，提炼方法。（1）明确听说要求。导入：发言的同学要围绕话题不跑题，听的同学要认真听，判断同学的发言是否与话题有关，提出你的建议。（板贴）（2）小组依次发言。（教师随机引导，预设点拨）①方法措施泛泛而谈，没有实用价值。如“要弄清原因，提出建议”，应该具体说明什么建议。②说了污染的危害，没有说方法。如：“居民乱扔垃圾，造成了卫生死角，要教育居民不要乱扔垃圾。”可以改为“建议社区在这里设立分类垃圾桶，为居民提供正确的垃圾分类的方法，加强宣传，通过垃圾分类投放，消除卫生死角”。③方法可以是多个角度的。如：河水不干净，有臭味。既可以建议“社区要出台相关管理措施，要求居民不要在小河边倾倒垃圾、乱扔垃圾”，也可以给水务局提建议，要求能够定期来清理河道、清除淤泥等。3.修改完善，确定最佳金点子。（1）学生交流，完善自己小组的解决方法。（2）每个小组在每种类型的问题中选出最佳金点子一二条，在旁边打上五角星，并誊写在词卡上，贴到黑板上。（四）归纳汇总，选出保护环境的小建议1.确定保护环境的小建议：“保护环境十大金点子”。（1）讨论入选的标准。（学生自由发言，教师随机归纳：针对性强，能较好地解决实际的环境问题，简单易行，可以操作等）（2）小组讨论，每组投十票。（在选中的建议边贴上五角星）（3）学生根据要求投票，确定“保护环境十大金点子”。（学生交流，阐述理由，教师点拨：可以让学生说说入选或不选的理由，要围绕话题说得有理有据）2.确定“保护环境十大金点子”的实施方案及注意事项。（1）引导。我们要把小建议落实到生活中，解决实际问题，该如何实施呢？（2）小组讨论，落实“保护环境十大金点子”的实施步骤及其注意事项。（3）学生各抒己见，教师随机点拨。①誊抄打印后，可以和相关的社区、单位沟通协商，张贴在布告栏进行宣传，可以利用课余时间分发给居民，也可以直接递送相关部门的负责人，说明我们的想法。②要强调围绕话题发表看法，不跑题，要有针对性。（五）总结归纳，提出希望总结：今天这节口语交际课，每位同学都积极参与，寻找了身边的环境问题，提出了很多好的建议，形成