陕西省渭南市临渭区2023-2024学年七年级下学期期末语文试题（解析版）

2023〜2024学年度第二学期期末教学质量调研

七年级语文试题

注意事项：

1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间150分钟。

2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签宇笔将自己的姓名、准考

证号填写清楚。

3.请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无

效。

4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累和运用(共7小题，计24分)

班级准备以“真正的偶像"为主题，制作一套偶像小卡，请你参加。

【偶像-时代的选择】

一个伟大的时代，呼唤的是有责任、有担当，具有使命感的偶像。臧克家崇拜的偶像是闻一多先生，

他做学问qiG而不舍，献身革命大义凛然。萧红崇拜的偶像是鲁迅先生，战斗是鲁迅人生的姿态，温情是

他心灵的底色。他虽然对年轻人草率的书信深早痛绝，夜深时却一如既往地认真展读。魏巍的偶像是志愿

军战士们，他们为祖国人民的长久福祉，挺身而出，抗美援朝。这些人是当之无kui的时代偶像，激励着

无数后来者砥砺前行。

1.请根据语境，写出加点字正确的读音。

(1)他虽然对年轻人草率的书信深晋痛绝。()

(2)他们为祖国人民的长久福世，挺身而出，抗美援朝。()

2.请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。

(1)qie()而不舍(2)当之无kui()

【答案】1.①.w€izhi

2.①.锲②.愧

【解析】

【1题详解】

本题考查字音。

深恶痛绝(shenwiltOngjuG)：极端地厌恶、痛恨。

福祉(ftizhi)：幸福、利益、福利。也代表美满祥和的生活环境、稳定安全的社会环境、宽松开放的政治

环境。

【2题详解】

本题考查字形。

锲而不舍（qieerbushe）：意指不断地镂刻。意为雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅

力。

当之无愧（dMgzhiwiikui）：完全当得起，没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条

件的。

【偶像・高洁的情趣】

3.古诗文默写。

古人高雅，尽在琴笛。王维独坐竹林弹琴，享受着人与自然的融合："（1）,"；刘

禹锡则在“陋室”里抚琴读书，高洁脱俗；“（2）,"；李白在春夜闻笛，勾起无限乡

思：“（3）,"。

【答案】①.独坐幽篁里②.弹琴复长啸③.可以调素琴④.阅金经⑤.此夜曲中闻折

柳⑥.何人不起故园情

【解析】

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、啸、柳”

等字词容易写错。

【偶像-个人的信仰】

4.我们总习惯于在“大与小”的狭义概念里争高低，其实“大人物”有他们耀眼光芒，“小人物”也有属

于自己的光芒。真正的追星，是无关“大与小”的，见贤思齐，发现人物身上的大情怀。下列哪位人物最

值得你学习呢，请结合所学谈一谈。

A.尼摩船长B.祥子C.甫志高

《海底两万里》《骆驼祥子〉〉《红岩>>

【答案】示例：我认为尼摩船长值得我学习。尼摩船长知识渊博，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关

在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志

士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人

潜入海底，用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。尼摩船长所渴望的不

是金钱和财富，而是人生的自由和幸福，值得我学习。

【解析】

【详解】本题考查名著《海底两万里》《骆驼祥子》《红岩》中的人物形象。

本题应在尼摩船长、祥子中，任选一位，结合名著相关情节，分析人物身上的大情怀，值得你学习的美好

品质。

《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康

塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。

《骆驼祥子》作者老舍，讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落

的人生经历。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人

民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

《红岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势

下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现共产党人在狱中所进行的英勇战

斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

A.尼摩船长。原著中，尼摩船长是一位充满神秘色彩的深海探险家和工程师。尼摩船长的形象展现了多种

值得学习的品质，包括：

自信勇敢：尼摩船长的形象通常是高傲而自信的，他的行为和决策显示出非凡的勇气和决断力

镇定沉着：在面对危险和挑战时，尼摩船长能够保持冷静，这使得他能够有效地指挥潜水艇“鹦鹉螺号”

穿越海底世界。

坚毅果敢：尼摩船长的坚毅体现在他对自由的追求上，即使面对困难和挑战，他也坚持自己的信念和目

标。

热爱科学：尼摩船长对海洋科学有着深厚的兴趣和知识，他利用自己的智慧设计和建造了先进的潜水艇，

并进行了广泛的海底探索。

人道主义精神：在关键时刻，尼摩船长会展现出同情和救援他人的一面，例如救助受伤的船员和采珠人。

反对殖民主义：尼摩船长对殖民主义和战争持有强烈的反感，他通过收集海底宝藏来资助被压迫民族的抵

抗运动，表达了他对自由和平等的深切渴望。

独立和自主：尼摩船长在海底建立了一个独立的世界，他拒绝接受陆地上的法律和秩序，象征着对个人自

由和自主权的极致追求。

对自然的尊重：尼摩船长在探索海洋时展现出对海洋生态环境的尊重，他反对无谓的杀戮和破坏，体现了

一种早期的环保意识。

通过这些品质，尼摩船长成为了一个复杂而深刻的角色，他的故事激励着读者去追求知识、自由和正义。

在现实生活中，尼摩船长的这些品质可以启发人们在面对困难时保持坚强，在追求目标时展现创新和勇

气，以及在社会参与中坚持道德和原则。

B.祥子形象代表了20世纪初中国社会底层劳动人民的生活状态和精神面貌。祥子身上的大情怀和值得学

习的品质主要包括：

坚韧不拔：祥子在追求拥有自己的洋车的梦想过程中，经历了无数的艰难险阻，但他前期始终没有放弃，

展现了极强的毅力和耐力。

勤奋努力：祥子通过辛勤的劳动和省吃俭用，最终攒够了钱买下了自己的车，这体现了他对劳动的尊重和

对梦想的执着追求。

自尊心强：祥子不愿意屈服于命运，他渴望通过自己的努力获得尊重和独立，这种强烈的自尊心是他精神

上的支撑。

善良正直：祥子在生活中乐于助人，对待弱者表现出同情心，他的善良和正直赢得了一些人的尊敬和友

情。原著中，祥子在曹家拉车时不慎撞伤客人，他主动提出辞职并赔偿损失，这反映了他的责任心和正

直。

对自由的向往：祥子渴望摆脱束缚，过上自由自在的生活，这种对自由的向往是他行动的驱动力。

C.甫志高是小说《红岩》中的一个复杂人物，他最初是一名共产党员，参与地下革命工作。后来被捕不堪

严刑拷打而最终背叛了革命组织，交出了许云峰、江雪琴等人，对地下党网络造成了极大的破坏，是贪图

享乐，没有革命精神的典型，该人物不该是学生学习的对象。

示例1：我认为尼摩船长值得我学习。在面对危险和挑战时，尼摩船长能够保持冷静，这使得他能够有效

地指挥潜水艇“鹦鹉螺号”穿越海底世界。尼摩船长，知识渊博，会说法、英、德、拉丁等四种语言。他

是有正义感、善良的反抗英雄，他对民族压迫和殖民主义极端痛恨，他通过收集海底宝藏来资助被压迫民

族的抵抗运动，表达了他对自由和平等的深切渴望。他的故事激励着读者去追求知识、自由和正义。在现

实生活中，尼摩船长的这些品质可以启发人们在面对困难时保持坚强，在追求目标时展现创新和勇气，以

及在社会参与中坚持道德和原则。

示例2：我认为前期的祥子值得我学习。祥子在追求拥有自己的洋车的梦想过程中，经历了无数的艰难险

阻，但他前期始终没有放弃，展现了极强的毅力和耐力。祥子不愿意屈服于命运，他渴望通过自己的努力

获得尊重和独立。祥子在曹家拉车时不慎撞伤客人，他主动提出辞职并赔偿损失，这反映了他的责任心和

正直。通过祥子的故事，我学习到在逆境中要具有坚韧不拔、勤奋努力的精神。另外，祥子善良正直的品

质，也值得我学习。

【偶像・我们的追随】

5.小语写了下面这段话，请你帮他解决遇到的文字问题。

①本学期语文教材有许多令人崇敬的名人：②邓稼先，一句“我不能走”，至今“可歌可泣”；③叶

圣陶，是躬行君子，能学而不厌，诲人不倦，确是人之师表；④斯科特忠实为

对手完成的业绩作证，绅士风度令人钦佩……⑤让我们仰慕他们的才华，走近他们，敬佩他们的品格。

（I）请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

（2）第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

（3）下列说法正确的一项是（）

A.第②句加点的“我”是名词，“可歌可泣”是形容词。

B.第③句中的横线上可以填写表示并列关系的关联词“既……又……”。

C.第④句中“绅士风度令人钦佩”后的省略号应改为分号。

D.“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”“人之师表”四个短语结构类型全都一样。

【答案】（1）教材有名人。

（2）将“仰慕他们的才华”和“走近他们”互换位置。（3）B

【解析】

【小问1详解】

本题考查提取句子主干。

句子的主干是指把句子中的定语、状语、补语压缩掉后剩下的部分，一般是由主语或主语中心语、谓语或

谓语中心语、宾语或宾语中心语组成的。

“本学期语文教材有许多令人崇敬的名人”这句话中，“本学期语文”为定语修饰主语“教材”，“有”

是谓语，“许多令人崇敬的”修饰宾语“名人”，故句子主干为：教材有名人。

【小问2详解】

本题考查病句的修改。

语序不当。先“走近他们”才能去了解他们“仰慕他们的才华”，故将“仰慕他们的才华”和“走近他

们”互换位置。

【小问3详解】

本题考查基础知识。

A.“我”属于人称代词，不是名词；

C.此处的省略号表示列举的省略。选文列举了邓稼先、叶圣陶、斯科特，意思是还有其他很多令人钦佩的

人没有列举完，表示列举的省略，更能给人留下想象的空间，不需要改为分号；

D.“躬行君子”是偏正结构；“学而不厌”是并列结构；“诲人不倦”是主谓结构；“人之师表”是偏正

结构，所以四个短语结构不完全相同。

故选B。

6.“孝亲敬老”是中华民族的传统美德。某班级组织了一次“孝亲敬老，从我做起”的综合性学习活动，

请你和小文一起策划“孝亲敬老月”活动。

(1)【活动一：感孝情】请在下面的米字格中，写出“孝”字的第五画。

(2)【活动二：扬孝心】请你为此次活动设计一条简洁、富有感染力的宣传标语，至少运用一种修辞手

法。

(3)【活动三：议孝心】孟子曰：“孝子之至，莫大乎尊亲。”请你从“尊”的角度，结合自身实际，谈

谈何为“孝”。要求：观点明确，论证清楚，字数在80以内。

【答案】(1)横撇/横钩

(2)示例：孝亲敬老，如春风温暖心间；感恩回报，似暖阳照亮人生。

(3)示例：尊奉长辈就是“孝”。当我们的意见与长辈的发生碰撞时，我们要理解长辈的心情，尊重、顺

从他们，同时，我们也要坚持原则，不盲从长辈。因为适度的尊奉才能更好地孝敬长辈。

【解析】

【小问1详解】

本题考查汉字笔顺。

“孝”字的笔顺为：横、竖、横、撇、横撇/横钩、竖钩、横。其第五画是横撇/横钩(一)。笔画的粗细

要均匀，且不能超出米字格的边界，以保证书写的规范和美观。

【小问2详解】

本题考查拟写标题。

宣传标语要紧紧围绕“孝亲敬老，从我做起”这一活动主题，突出“扬孝心”的核心思想，至少运用一种

修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等，以增强标语的表现力和吸引力。

示例：孝心开启幸福门，敬老奏响和谐曲。

【小问3详解】

考查语言表达能力。

“孝子之至，莫大乎尊亲”，意思是孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。结合自身实际，围绕“孝”

进行叙述，观点明确，论证清楚即可。注意字数要求。

示例：尊奉长辈就是“孝”。每一个父母都深爱自己的孩子，遇到与长辈有不同意见与看法，甚至是面对

长辈批评指责时，我们要怀着包容、理解的心态和父母进行沟通，“百善孝为先”，我们要发自内心的孝

顺父母，尊重长辈。

7.请你和小文一起修改校学生会初拟的活动倡议书。

倡议书

同学们：

孝亲敬老是道德的基石，更是中华民族几千年灿烂文化的精华。青少

年应加强孝文化修养，传承优良孝文化传统，现向全体同学发出倡议：

(1)分担家务，孝顺父母。在家中为父母或其他长辈做一些力所能及

的家务，用行动减轻他们的辛劳。

(2)分享趣事，礼物制作。我们可以多陪爷爷奶奶聊天，分享身边有

趣的事，利用自己的特长，为他们制作一份特别的礼物。

亲爱的同学们，让我们积极行动起来吧！

2024年6月18日

曙光中学学生会

(1)倡议书中的画线短语“礼物制作”与“分担家务”“孝顺父母”“分享趣事”结构不一致，应改为

(2)倡议书中有一处格式错误，请提出修改意见。

【答案】(1)制作礼物

(2)将“2024年6月18日”与“曙光中学学生会”调换位置。

【解析】

【小问1详解】

本题考查短语结构。

“分担家务”“孝顺父母”“分享趣事”结构一致，均为动宾短语，“礼物制作”为偏正短语，为使其结

构保持一致，可改为动宾结构“制作礼物”。

【小问2详解】

本题考查倡议书的格式。

倡议书是由某一组织、社团或个人拟定，就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文

早。

倡议书标题居中；称呼，另起一行顶格写倡议对象的称呼；正文，首先要写清楚发起倡议的原因和目的，

然后分条写出倡议的内容，最后用一些富有呼吁性的话语结尾；落款先写发起倡议的集体名称或个人姓

名，再写发起倡议的时间。

故应将倡议时间“2024年6月18日”与发起集体(人)“曙光中学学生会”调换位置。

二、阅读（共14小题，计46分）

【现代文阅读】（共8小题，计30分）

（一）（9分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①2020年，在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上，习近平总书记提出，要大力弘扬劳模精神、劳

动精神、工匠精神。国之重器，始于匠心，惟匠心以致远。”执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓

越”概括了工匠精神的深刻内涵。

【材料二】

郭永怀排万难回祖国

①郭永怀是我国著名力学家、应用数学家、空气动力学家。他的科研方向横跨了核弹、导弹、人造卫

星三个领域。当年，他也是美国不想轻易放走的尖端科技人才。

②1949年10月1日，新中国成立的消息传到了大洋彼岸，郭永怀激动万分，恨不得立马就飞回祖国

母亲的怀抱。

③1955年7月，郭永怀被聘为康奈尔大学终身教授，受聘时他就明确表示：“中国是我的祖国，想走

的时候就要走。”

④机会终于出现了。1955年8月，中美继签订朝鲜停战协定后，美国政府取消了禁止中国学者出境

的禁令。彼时，让他加入美国国籍的来信不止。当他执意回国时，美国则以“维护国家安全”为由，给他

设置重重障碍，许多朋友也劝他不要放弃大好前程。

⑤但这些都没有动摇他归国的决心。1956年，郭永怀在回国前举行了一次野餐会，聚会上他做出了一

个令人惊讶的举动：当着所有朋友的面，将凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料付之一炬。

⑥妻子李佩看在眼里，痛在心中，但她明白，这是为了避免被美国政府找麻烦。郭永怀安慰她：“没

关系，知识都在科学家的脑袋中，他们拿不走。”

⑦1956年国庆前夕，郭永怀携妻女回到阔别16年的祖国。这一天，他们已经等了太久。

【材料三】

于敏解千险造氢弹

①于敏的科研生涯始于著名物理学家钱三强任所长的近代物理所。在原子核理论研究领域钻研多年

后，1961年，钱三强找他谈话，将氢弹理论探索的任务交给了他。从那时起，于敏转向研究氢弹原理，开

始了隐姓埋名的28年。

②当时的核大国对氢弹研究绝对保密，造氢弹，我国完全从一张白纸起步。

③由于大型计算机此时非常紧张，为了加快研究，于敏和团队几乎时刻沉浸在堆积如山的数据计算

中。1965年9月，上海的“百日会战”最终打破僵局：于敏以超乎寻常的直觉，从大量密密麻麻、杂乱无

章的数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领团队形成了基本完整的氢弹理论设计方案。

④然而，设计方案还需经过核试验的检验。西北核武器研制基地地处青海高原，在那里，科研人员

吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水。茫茫戈壁飞沙走石，大风如刀削一般。冬天气温低至零下30摄

氏度，道路冻得像搓板。于敏的高原反应非常强烈，食无味、觉无眠，从宿舍到办公室只有百米路，有时

要歇好几次、吐好几次。即便如此，他仍坚持解决完问题才离开基地。

⑤……

⑥2015年1月，89岁的于敏荣获2014年度国家最高科学技术奖。他坐在轮椅上，华发稀疏，满脸谦

逊祥和。上一次像这般“抛头露面”，还是1999年，在表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专

家大会上，他被授予“两弹一星”功勋奖章，并代表23位获奖科学家发言。对于敏而言，他并不习惯这

样的场合，在隐姓埋名的那些年里，默默耕耘的他“沉”在深处很自在。2019年1月16日，于敏温然长

逝，享年93岁。

【材料四】

①“我们国家人口多、耕地少，保障国家粮食安全，唯一的办法就是提高单产。因此高产对于我来

说，是一个永恒的主题。”袁隆平说，多年前，自己亲眼见到倒伏在路边的饿舜，这让他感到痛心，于是

在1949年，他报考了西南农学院。

②获得过多项荣誉的袁隆平，在中华人民共和国成立70周年之际，又获得“共和国勋章”。从第一

期超级稻到第四期超级稻，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中国杂交水稻的科研工作水

平始终领先于世界。袁隆平一直认为，自己热爱的中国，既是他永攀新高的动力，也是所有梦想的终极目

标。

8.请参考【材料二】和【材料三】的标题，结合内容为【材料四】拟写一个标题。

9.请结合四则材料，谈谈你对“工匠精神”的看法。

10.根据以上材料，下列理解和判断，不正确的一项是（）

A.郭永怀为了成功返回中国，在回国前举行的野餐聚会上将凝聚自己十几年心血的所有研究成果和资料

付之一炬。

B.1965年9月，于敏从大量数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领团队形成了完整的氢弹理论设计方案。

C.从第一期超级稻到第四期，中国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界。

D.袁隆平、于敏、郭永怀都是有责任担当，心系祖国，体恤民生的爱国人士，他们为祖国的繁荣富强做

出了卓越的贡献。

【答案】8.示例一：袁隆平勤钻研提产量

示例二：袁隆平克艰险攻目标

9.①袁隆平想要用自己的专业研究出高产水稻，让同胞们免受饥饿之苦，从第一期超级稻到第四期超级稻，

以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，工匠精神是坚守志向不动摇，是匠心一片，是执着追求

是精益求精。②于敏带领团队日夜攻坚，突破难关，甘愿沉浸在离家千里的苦寒之地，夜以继日的用勤勉弥

补薄弱的基础，工匠精神是不为繁华易匠心，不舍初心得始终，是专业专注、一丝不苟且孜孜不倦。③郭永

怀在国庆前夕执意回国参加新中国建设，为了能够成功回国，郭永怀不惜将研究十几年心血的所有研究成

果和资料付之一炬，工匠精神是长年累月绝不动摇的执着追求，也是厚植于此的爱国情怀。10.B

【解析】

【8题详解】

本题考查拟定标题。

拟定标题，可采用“主体（人物或者具体单位）+事件+原因或结果”的方法，结合主要内容进行概括。标

题要求简洁明快、题文一致，既要高度概括事实，使读者一目了然，又要新颖、生动、醒目，最大限度地

吸引读者的注意力。结合材料二标题“郭永怀排万难回祖国”，材料三标题“于敏解千险造氢弹”可知，

拟写的内容需要包含人物的主要事迹，句式为“人名+动宾短语（三字）+动宾短语（三字）”

根据材料四第①段“保障国家粮食安全，唯一的办法就是提高单产。因此高产对于我来说，是一个永恒的

主题”，第②段“从第一期超级稻到第四期超级稻，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中

国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界”可知，袁隆平为了国家粮食安全，多次实现攻关目标，提升

粮食产量。

示例：袁隆平攻目标提产量。

【9题详解】

本题考查内容理解及概括。

根据材料一第①段"'执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越’概括了工匠精神的深刻内涵“可知，

工匠精神的深刻内涵是：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。

根据材料二第④段“美国政府取消了禁止中国学者出境禁令。彼时，让他加入美国国籍的来信不止。当

他执意回国时，美国则以'维护国家安全'为由，给他设置重重障碍，许多朋友也劝他不要放弃大好前

程”，第⑤段“当着所有朋友的面，将凝聚了自己十几年心血的所有研究成果和资料付之一炬”可知，郭

永怀在国庆前夕执意回国参加新中国建设，为了能够成功回国，郭永怀不惜将研究十几年心血的所有研究

成果和资料付之一炬，郭永怀的行动体现了“执着专注”的精神。可见，工匠精神是长年累月绝不动摇的

执着追求，也是厚植于此的爱国情怀。

根据材料三第①段”于敏转向研究氢弹原理，开始了隐姓埋名的28年”，第③段“于敏以超乎寻常的直

觉，从大量密密麻麻、杂乱无章的数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领团队形成了基本完整的氢弹理论设计

方案”，第④段“科研人员吃的是夹杂沙子的馒头，喝的是苦碱水。茫茫戈壁飞沙走石，大风如刀削一

般。冬天气温低至零下30摄氏度，道路冻得像搓板。于敏的高原反应非常强烈，食无味、觉无眠，从宿

舍到办公室只有百米路，有时要歇好几次、吐好几次。即便如此，他仍坚持解决完问题才离开基地”可

知，于敏带领团队日夜攻坚，突破难关，甘愿沉浸在离家千里的苦寒之地，夜以继日的用勤勉弥补薄弱的

基础，于敏的行为，体现了“执着专注、一丝不苟”的精神。可见，工匠精神是不为繁华易匠心，不舍初

心得始终，是专业专注、一丝不苟且孜孜不倦；

根据材料四第①段“保障国家粮食安全，唯一的办法就是提高单产。因此高产对于我来说，是一个永恒的

主题”，第②段“从第一期超级稻到第四期超级稻，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现，中

国杂交水稻的科研工作水平始终领先于世界”可知，袁隆平想要用自己的专业研究出高产水稻，让同胞们

免受饥饿之苦，从第一期超级稻到第四期超级稻，以及每公顷16吨、17吨和18吨攻关目标的实现。袁隆

平的行为，体现了“执着追求、精益求精、追求著卓越”的精神，可见，工匠精神是坚守志向不动摇，是

匠心一片，是执着追求是精益求精。

【10题详解】

本题考查材料内容筛选及辨析。

B.“1965年9月，于敏从大量数据中理出头绪，抽丝剥茧，带领团队形成了完整的氢弹理论设计方案”有

误。根据材料三第③段“于敏以超乎寻常的直觉，从大量密密麻麻、杂乱无章的数据中理出头绪，抽丝剥

茧，带领团队形成了基本完整的氢弹理论设计方案”可知，于敏带领团队形成了奉本宛擎的氢弹理论设计

方案；

故选B。

（二）（21分）

请你和小语、小文一起阅读下面的文章，完成下面小题。

葵花之最

毕淑敏

①昆仑山其实只有一个季节——冬天，春节过后那段漫长而寒冷的日子被称为春天，这是我们这帮小

女兵从平原家中带来的习惯。

②快到“五一”节了，冰封的道路渐渐开通，春节慰问品运到了。五颜六色来自五湖四海的慰问袋最

受欢迎。小伙子们希望从绣着花的漂亮布袋里，摸出一双精致的鞋垫，做一个浪漫的梦；姑娘们没有这份

心思，只想找点稀罕的吃食，打打牙祭。整整一个冬天，除了脱水菜和军用罐头，没有见过绿色。可惜，

关山重重，山路避避，花生走了油，瓜子变了味儿；沙枣颠成粉末，面粉烙的小果子像出土文物。

③突然闻到一股奇异的清香。那是一个绣着黄色“八一”和红色五星的小白口袋。针脚毛茸茸的，绣

活儿手艺不高，想必出自一个笨手笨脚的胖姑娘。打开一看，是一袋葵花子，颗颗像小地弹一样结实，饱

满得可爱。我们每个人抢了一把，一尝，竟是生的。葵花子中埋着一封信：“敬爱的解放军叔叔们……"

信是从广东省湛江市第二小学发出的。

④我们趴在地图上找。湛江，好远！那里是亚热带，一个很热的地方。孩子们请求解放军叔叔们，把

他们精心挑选出的葵花种子，种在祖国的边防线上。我们把手中的葵花籽放回布袋。那清香，是阳光、土

地和绿色植物的芬芳。

⑤昆仓山咆哮的暴风雷，伴随着我们进行讨论。为什么只写给解放军叔叔？边防线上也有解放军阿姨

呀？！在国境线上种葵花，多么美妙的想法！每当葵花开放的时候，我们将有一条金色的国境线。

⑥这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花？！

⑦我们都默不做声了，只听见屋外风在嘶鸣。大家决定由我给孩子们回一封信，就说葵花籽是解放军

阿姨们收到的，只是这里很冷很冷……

⑧昆仑山的“夏天”到了。

⑨信早已写好，却终于没有发出。我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑

来看，检土施肥。

⑩①种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前

仰后合生机盎然地长起来。

@昆仑山默默地认可了这些来自亚热带的绿色幼苗，就像它认可了我们一样。

侬而，我们高兴得太早了。不知道是上个冬天最迟，还是下个冬天最早的一股冷风，冻死了绝大部

分葵花。

••迹般地保存下一棵幼苗，它并不是最强壮的，也许因为旁边有一块大石头。受到启发，我们用石

头为葵花围起了一圈不透风的篱笆。现在，我们每天都趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，还以为里面

养着活蹦乱跳的小生灵。

⑭1棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂翅膀一

样，在寒风中抖个不停。②也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长

到一尺高，就萌发出了钮扣大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一

些。

口口一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天地一片苍茫，我们几乎是

跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之

中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声。最不可思议的是，

在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花。那花盘只有5分钱硬币那么大，薄而平整，冰雪凝冻其

上，像一块光滑的表蒙子；刚分篥出的葵花籽还未成熟，像丝丝柳絮一样优雅地弯曲着，沁出极轻淡的紫

色。最令人警醒的是花盘四周弹射出密集的黄色花瓣，箭头一般怒放着，像一颗永不泯灭的星。葵花身上

的冰花越结越厚，最后，凝固成一个方柱形的冰晶。

⑯^不知道它是不是世界上最小的葵花，但我知道它是世界上最高的葵花。

11.下面是小语和小文同学分享读书方法的心得，请你帮助补全对话。

◎‘课堂上，老师教我用浏览的方法阅读《紫藤萝瀑布》，从观花者

自

“我”的心理、行为变化入手，很快理清了文章的思路：“我不由得停

住了脚步”一“我只是伫立凝望”一“我沉浸”一“忽然记起”一“我

不觉加快了脚步”，文章按照“赏花”“忆花”“悟花”的过程来组织

全文。

我明白了，阅读《葵花之最》时也可以从“我们”的角度理出思

路，摘录文中体现思路的关键语句就能提炼全文思路了：“我们打开一

看，是一袋葵花子”一①-“我们天天跑来看，松土施

肥"一②一葵花怒放，“像一颗永不泯灭的星”，文章按照

③“"④"”“赞花”的过程来组织全

文。

12.阅读这篇文章时，小语和小文画出了文中的两个句子，觉得这两个句子写得十分生动形象且耐人寻

味，请你和他们一起完成对应的赏析性批注。

①从修辞手法的角度赏析文中画横线句子的表达效果。

种子发芽了，先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌，肥厚而天真。然后，舒展腰肢，前仰后合生

机盎然地长起来。

②文章中加点词语具有怎样的表达效果？请简要赏析。

也许它感到了昆仑山喜怒无常的威严，急匆匆地压缩了自己的生命历程；才长到一尺高，就萌发出了钮扣

大的花蕾，压得最高处的茎叶微微下垂，好像惭愧自己为什么不长得更高一些。

13.文章多次描写了环境的恶劣，这样写有何妙处？请结合文章进行分析。

14.借助花木来表达情志是中国文学的一个传统，这种写法从《诗经》《离骚》开始就常见于我国的文学作

品，为古今文人所用。请回忆我们本册课本学过的运用托物言志手法的课文，完成下面的表格。

作品所托花木所言情志

©②③

借葵花喻人，讴歌那些在极端恶劣

《葵花之昆仑山上最高最小的

的环境中不屈不挠、乐观顽强的边

最》葵花

防战士。

15.作者为什么说它是“世界上最高的葵花”？请结合文章内容，分点概括作答。

【答案】11.①.“我们在国境线上种葵花”②.“我们每天趴在石头围墙上看葵花”或“我们用石

头为葵花围起一圈不透风的篱笆”③.种花④.守花

12.①运用比喻和拟人的修辞手法，将叶子比作小手掌，同时将葵花发芽后的生长状态拟人化，生动形象地

写出了葵花发芽后生机盎然的情景，表达了作者在看到葵花发芽时的无比惊喜之情，也表达了作者对葵花

的喜爱之情。

②惭愧：形容因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到不安，形象具体地写出葵花因为自己没有升

高的自责、不安。

13.①交代故事发生的背景，增加文章的真实性，以恶劣的环境为葵花子在昆仑山生长的不易作铺垫。②侧

面烘托出驻扎在昆仑山的解放军们在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的精神品格，深化文章主旨。

14.［示例］①作品：《爱莲说》②所托花木：莲花③所言情志：对君子的赞美。

15.①这朵葵花生长在海拔极高的世界第三极昆仑山上。②在生长环境如此恶劣的情况下，它竟然奇迹般地

发芽、生长，并活了下来，拥有顽强的意志和敢于与恶劣环境做斗争的不屈精神。

【解析】

【11题详解】

本题考查文章内容的梳理。

①空：结合第⑥段“这根本不可能！昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花”，第⑨段

“我们大着胆子，把葵花籽种在院子里。人们都说活不了，却天天跑来看，检土施肥”可知，尽管昆仑山

的环境不适合葵花的种植，但“我们”还是在国境线上种下了葵花，因此这里可填写为“我们在国境线上

种葵花”；

②空，结合第⑨段“人们都说活不了，却天天跑来看，检土施肥”，第⑬段“受到启发，我们用石头为葵

花围起一圈不透风的篱笆。现在，我们每天趴在石头围墙上看葵花，不知道的人，以为里面养着活蹦乱跳

的小生灵”可知，种下葵花后，“我们”天天跑来看，检土施肥，并用石头为葵花围起了一圈不透风的篱

笆，每天都趴在石头围墙上看葵花，因此这里可填写为“我们每天趴在石头围墙上看葵花”或“我们用石

头为葵花围起一圈不透风的篱笆”；

③④空，综合全文来看，全文思路是：收到一袋葵花籽和一封来自广东湛江的小学生的信，信中孩子们希

望解放军叔叔们能在祖国的边防线上种下葵花籽。解放军们怀着好奇的心将其种下，葵花种子发芽、出

苗、长大，在寒冷的天气里，虽然很多花苗死了，但还是有一棵活下来了。在他们的精心照顾下，这棵葵

花苗终于长大了，并在生命的最后一刻开出了一朵极小的花。文章按照“种花”“守花”“赞花”的过程

来组织全文，作者借葵花喻人，讴歌那些在极端恶劣的环境中不屈不挠、乐观顽强的边防军民。因而③④

空分别填“种花”“守花”。

【12题详解】

①本题考查从修辞的角度赏析句子。句中“先探出两片嫩黄的叶子，像试探风向的小手掌”，把“叶子”

比作，，小手掌”，这是比喻的修辞手法；由“天真”“舒展腰肢”等词语可知，这是把向日葵苗赋予了人

的情态，是拟人的修辞手法。拟人手法的运用，使得葵花仿佛是一个刚刚出生的可爱的孩子，”舒展腰

肢，前仰后合生机盎然地长起来”，写出它的生机勃勃，生命力的顽强；同时这样写也表达出边防战士们

对葵花的喜爱，在这样艰苦的环境中还能发芽，也表达出作者的惊喜。

②本题考查从加点字词的角度赏析句子。“惭愧”形容因为自己有缺点、做错了事或未能尽到责任而感到

不安。“好像惭愧自己为什么不长得更高一些”这里是将葵花拟人化，从葵花的角度来表现出在恶劣的昆

仑山环境之下，幸存的葵花长得不够高，“惭愧”用在这里体现了葵花的自责和不安的心理。

【13题详解】

本题考查环境描写及作用分析。

结合第⑤段“昆仓山咆哮的暴风雷”，第⑥段“昆仓山是世界第三极，雪线上连草都不长”，第⑦段“只

听见屋外风在嘶鸣”，第⑮段“那一年没有秋天，寒凝一切的风雷，毫无先兆地骤然降临。早晨起来，天

地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那

里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿”可知，文章极力渲染昆仑山环境的恶劣，交代了葵花生

长的环境以及故事发生的背景，在生长环境如此恶劣的情况下，大家都以为葵花不可能在这里存活，但葵

花竟然奇迹般地发芽、生长、并活了下来，因而这里的环境描写，为葵花子在昆仑山生长的不易作铺垫，

同时也衬托了葵花的乐观积极的态度，以及顽强不屈的精神品格。昆仑山上的葵花如同驻扎在昆仑山上的

解放军们，作者借葵花来讴歌了守卫在昆仑山的边防战士们为祖国、为人民，在极端恶劣的自然环境中不

屈不挠、乐观顽强的精神面貌，揭示了文章的主旨，丰富了文章的内容。

【14题详解】

本题考查理解分析托物言志手法。我们学过的课文中，运用了托物言志手法的如《白杨礼赞》《一颗小桃

树》《驿路梨花》《爱莲说》等，作答时选出一篇来分析即可。

比如：作品：《白杨礼赞》。所托花木是：白杨。所言情志：以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对

抗着西北风”的白杨树，来象征坚韧、勤劳的北方农民，歌颂他们在民族解放斗争中的朴实、坚强和力求

上进的精神。

又如：作品：《一颗小桃树》。所托花木是：小桃树。所言情志：通过对一棵在逆境中诞生，在风雨中成长

的小桃树的描写，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，同时也含蓄地表达了作者自己对理想和幸福的追

求。

【15题详解】

本题考查文章内容分析概括。

结合第⑥段“昆仑山是世界第三极，雪线上连草都不长，还能开葵花”可知，昆仑山海拔极高，这朵葵花

生长在昆仑山，借着昆仑山的地势，因而长在这里的葵花也是最高的；

结合第⑭段“这棵幸运的葵花，一往情深地看着太阳，勇敢地展开桃形的枝叶。茎上纤巧的绒毛，像蜜蜂

翅膀一样，在寒风中抖个不停”，第⑮段“天地一片苍茫，我们几乎是跌跌撞撞扑向葵花。石围墙也被吹

得四散飘去，向日葵却凝然不动地站立在那里，在冰雕玉琢的莹白之中，保持着凄清的翠绿。叶片傲然舒

展，像一面玻璃做的旗，发出环佩般的叮当之声”“最不可思议的是，在它生命的最后一刻，居然绽开一

朵明艳的花”可知，葵花子在环境恶劣的昆仑山竟然奇迹般地存活了，而且还在顽强地对抗着风霜，努力

生长着，在它生命的最后一刻，居然绽开一朵明艳的花，葵花在冰雪中开放，表现了它顽强不屈、敢于与

恶劣环境做斗争的精神品格，因而它的精神品质无比高尚，在“我”的心中，它就是世界上最高的葵花。

【古诗文阅读】（共6小题，计16分）

（三）（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥

而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蓑不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

（节选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】自荷钱出水之日，有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿,是我于花之未开，先享无穷逸致

矣。迨①至落苔成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂②秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及

花之既谢，亦可告无罪于主人矣；乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，不

至白露为霜而能事不。。此皆言其可目者也。

可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。

至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。

只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。

（节选自李渔《芙蕖③》，有删改）

【注释】①迨：等到。②徂（cii）：往。③芙蕖：即莲花，古代说法。

16.解释下列句子中加点词的含义。

(1)可爱者甚蓄()(2)不蔓不枝()

(3)及花之既谢()(4)不至白露为霜而能事不弓()

17.下列句子中加点的“之”，与“予独爱莲之出淤泥而不染”中“之”的意义和用法相同的一项是

()

A.唐人尚未盛为之B.犹似未开之花

C.纳凉而凉逐年生D.无丝竹之乱耳

18.请将下面的句子翻译成现代汉语。

(1)香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

(2)有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿。

19.周敦颐和李渔都是爱莲之人，但他们描写荷的侧重点、对荷的喜爱又各有不同。比较【甲】【乙】两

文，分析他们“写荷”“爱荷”的不同。

【答案】16.①.多②.生枝蔓③.等到④.停，停止17.D

18.(1)香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄它。

(2)在有风时候就做出飘摇的样子，没风的时候也呈现出婀娜的姿态。

19.示例：①周敦颐重点写莲花的外形和香气(“可目”“可鼻”)，赞颂高洁自守、遗世独立、坚守节操

的君子之风。②李渔则是从外形到香味，从口感到用处(“可目”“可鼻”“可口”“可用”)，对莲花进

行了细致入微的描写，赞颂一种无私奉献所有美好的莲花之魂，表达自己对它的喜爱。

【解析】

【16题详解】

本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假

字、词性活用、古今异义等现象。

(1)句意：值得喜爱的非常多；蕃：多；

(2)句意：不横生藤蔓，不旁生枝茎；蔓：名词作动词，横生藤蔓；

(3)句意：到了花朵凋谢之后；及：等到；

(4)句意：不到白露成霜的时候，它所能做的事都不会停止；己：停止。

【17题详解】

本题考查文言虚词。

“予独爱莲之出淤泥而不染”意思是，而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，其中“之”用于主

谓之间，取消独立性，不译；

A.句意：唐朝时期人还没有大规模地做这件事；之：代词，代指板印书籍这件事；

B.句意：还像未开的花一样；之，助词，的；

c.句意：（用它来）纳凉，凉气就会因它而产生；之：代词，代指莲花；

D.句意：没有弦管奏乐的声音来扰乱耳朵；之：用在主谓之间，取消句子独立性，不译；

故选D

【18题详解】

本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇

倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）益：更加；亭亭：耸立的样子；植：竖立；亵：亲近而不庄重；

（2）既：就；亦：也；呈：呈现。

【19题详解】

本题考查对比阅读。

结合甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远

观而不可亵玩焉”可知，作者喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳的高

洁品质；也喜欢莲花茎内空外表直，不横生枝蔓，不旁生枝茎，香气远播和笔直洁净的外形和香气（可目

和可鼻），赞颂了莲花洁身自好、不慕名利、高洁自守、遗世独立、坚守节操的君子之风；

结合乙文第一段“有风既作飘摇之态，无风亦呈袅娜之姿”“娇姿欲滴”可知，作者描写了莲花从初生的

小荷叶就有无尽的美丽，等到开花更是娇艳欲滴，从外形上描写了莲花的美丽（可目）；结合第二段“可

鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生”可知，作者从莲花荷叶的清香，

荷花特别的香味来描述，赞颂了莲花香气袭人的特质（可鼻）；结合第三段“至其可人之口者，则莲实与

藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也”可知，作者又从莲花的莲籽与藕可以食用，使人口齿留香的特质来赞颂莲

花（可口）；结合第四段“乃摘而藏之，又备经年裹物之用”可知，又从其叶子可以用来包裹东西的用途

来描述，赞颂莲花倾尽所有，甚至连叶子也可以使用的特质（可用）；总之李渔从外形到香味，从口感到

用处，对莲花进行了细致入微的描写，赞颂一种无私奉献所有美好的莲花之魂，表达自己对它的喜爱。

点睛】参考译文：

（甲）

水上、陆地上各种草木的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人

十分喜爱牡丹。而我只喜爱莲花从淤泥中长出却不被沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内

空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而

不能靠近赏玩它啊。

（乙）

从初生的小荷叶出水那一天起，有风的时候就作出飘摇的姿态，没风时也呈现出袅娜的身姿，这样,

我们在花未开的时候，便先享受它那无穷的逸致情趣了。到花开的时候，（芙蕖）娇艳得像要滴下来，先

后相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应该得到的享受了。到了花

朵凋谢之后，也可以对主人说是没有遗憾和罪过了。（芙蕖）竟然又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，

在水中亭亭独立，还像未开的花一样，和翠绿的荷叶一起耸立（在水上），不到白露成霜的时候，它所能

做的事不会停止。这都是说它适合观赏啊。

嗅着香气宜人，有荷叶的清香，荷花特别的香味，（用它来）避暑，暑气就会因它而减退；（用它来）

纳凉，凉气就会因它而产生。

说到它适合人们吃的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人牙齿和脸颊香味芬

芳。

只有经过霜打的残枯的叶子，零落不堪，似乎成了被遗弃的废物；但是把它摘下，收藏起来，又可以

在以后用来包裹东西。

（四）（4分）

己亥杂诗（其五）

［清］龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

20.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）

A.诗的第一、二两句真实地反映了诗人当时复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。

B.诗的第三、四两句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花，从而把离愁升华为崇高的

献身精神。

C.诗中用冷色调的“白日斜”烘托“离愁”，用“落红”一句作为情感的转折，使整首诗从“离愁”中

解脱出来。

D.全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（其三）所表达的与官场决裂、归隐田园的遁世思想相