【公民海洋意识现状的调查报告4000字（论文）】

公民海洋意识现状的调研分析报告目录TOC\o"1-2"\h\u16620公民海洋意识现状的调研分析报告 116641（一）公民海洋意识调查背景 1206631.公民海洋意识现状背景 1235272.国家安全教育背景 13282（二）公民海洋意识调查问卷设计 2159521.问卷设计总体说明 2271452.问卷设计内容 216241（三）问卷发放与回收 310739（四）问卷分析 333141.受访对象分布情况分析 352052.受访者获取海洋知识的途径与情况分析 4259153.受访者海洋自然意识情况分析 653224.受访者海洋经济意识情况分析。 8227895.受访者海洋文化意识情况分析 1098706.受访者海洋政治意识情况分析 12（一）公民海洋意识调查背景1.公民海洋意识现状背景自上个世纪90年代以来，包括共青团中央在内的很多政府部门及不少高校均开展了各种各样的公民海洋意识调查研究，但是根据调查结果，我国大学海洋意识比较薄弱，近几年，包括中国海洋大学、粤西某市、烟台大学、海南师范大学等一批高校对公民海洋意识现状开展了各种形式的调查及研究，但是从公布的调查结果来看，公民的海洋意识总体水平还很低，公民对相关海洋争端的不够关注，钓鱼岛事件、南海撞机事件、南海岛礁被侵占、台海问题等海洋争端事析公民重视度不够，从以上阐述可以看出，经过十多年的发展变化，公民的海洋意识有所改善，但改善不大，情况依然令人担忧。因此，课题组为准确掌握公民海洋意识状况的第一手资料，以便有针对性的开展公民海洋意识培养研究，需要进行公民海洋意识现状调查。2.国家安全教育背景在中国历史上，海洋曾经在国家安全方面起着重要的作用，长期被看作为一道安全防火线，在历史上，北方的游牧民族对中国封建王朝造成了不同程度的威胁。然而，这种被威胁的局面到近代有所变化。鸦片战争之后，我国面临的民族危机来自于两个方面，一方面是来自陆地上挑战，另一方面是来自于海上的威胁。从1840至1940年的一百年间,帝国主义列强从海上入侵中国次数之多，威胁之大，值得我国国民永远记取。来源于：/n/2014/0220/c187656-24420057.html目前，海洋主权和权益争议问题不断复杂化、大国及地区强国在亚太地区的战略角逐不断加剧，国家海上安全复杂化、多样化，如海盗和海上恐怖主义、海上各类有组织犯罪、海洋自然灾害等海洋安全问题。维护国家海洋安全和权益，是与中华民族的伟大复兴以及国家安全息息相关的，可以说海洋安全是国家安全不可或缺的重要组成部分。因此，加强公民海洋安全教育，关系到我国的海洋发展和海洋权益，关系中华民族伟大复兴。潜移默化地对我国公民进行海洋意识的教育，使全民全面了解海洋，并树立海洋保护的意识，是当前进行公民海洋意识教育的重要举措。来源于：/n/2014/0220/c187656-24420057.html（二）公民海洋意识调查问卷设计1.问卷设计总体说明采用问卷调查法是目前国内外在社会调查方面使用较为广泛的一种方法。我们在明确主题指导下，于调查前根据海洋意识理论研究，联系海洋意识指标体系的具体实际情况，按照问卷设计的基本结构要求，突出本次研究的重点内容，设计了符合海洋意识调查的问卷初稿。在经过课题组成员共同讨论后，对调查问卷的相关问题和答案进行调整和修改。修改使被调查者能够更容易的理解和回答问卷问题，避免占用被调查者太多时间。本问卷为不记名问卷调查，在问卷调查中和材料整理过程明确说明个人资料和观点也予以保密，力求消除受访者的顾虑，争取获得真实的观点和看法。2.问卷设计内容问卷从五个方面进行设计，充分运用了海洋意识相关理论的定义及海洋意识评价指标体系。（1）受访者的基本情况。共4道题，包括性别、所在地域，这一部分内容是了解爱访者的基本情况，其目的在于了解和掌握受访者的基本信息，为相关影响因素提供参考。（2）受访者海洋知识的获取途径与情况。共7道题，包括受访者是否学过海洋类课程、是否有意愿学习海洋类课程、是否买过有关海洋的书籍或杂志、是否通过网络、电视、新媒体等观看过海洋类节目、对自己海洋意识的自我评价以及对他人的海洋意识的评价，目的是掌握受访者海洋意识获取情况及途径，为后续分析奠定基础。（3）受访者海洋自然意识情况。共8道题，包括海洋科研意识、海洋自然地理意识、海上安全意识等方面内容，目的是调查受访者对海洋自然知识的掌握水平。（4）受访者海洋经济意识情况。共5道题，包括海洋资源意识、海洋开发意识等方面内容，出发点是了解受访者对海洋资源知识的了解和掌握情况。（5）受访者海洋文化意识情况。共5道题，包括海洋历史意识、海洋文化遗产保护意识等五方面的内容，出发点是了解受访者对海洋文化相关知识的了解和掌握情况。（6）受访者海洋政治意识情况。共5道题，包括海洋国防意识、海洋权益意识、海洋规则意识等方面内容，目的是调查受访者对海洋政治知识的掌握水平。（三）问卷发放与回收本次调查对象为公民，同时由于本次调查发起者也即本项目的主持人是在地处沿海省市的海洋大学从事非海洋专业的教学与管理工作，故使受访对象在基本情况的第2道题答题分布上具有不均衡性。由于网络只反馈有效问卷，故第三节问卷分析只就2740份有效问卷进行分析。（四）问卷分析1.受访对象分布情况分析（1）男女比例问题。本次调研受访男性公民比例明显低于女性公民比例，有效受访者男性有1010位，占36.86%、女性有1730位，占63.14%。构成的影响因素主要是：问卷在微信朋友圈初次发布者是管理学院的老师，其所在学院学生男女比例即明显失衡，同时其学生再通过朋友圈转发，也会影响到男女比例。图2-1受访者男女比例统计图2.所在区域问题。本次调研共有1990名受访者来自沿海省市，占比高达72.63%，来自非沿海省市的受访者共750名，占比为27.37%。构成的影响因素主要是问卷在微信朋友圈初次发布者所在高校是沿海省市的地方高校，学校来自沿海省市的学生占比较高。图2-4受访者来自区域统计图2.受访者获取海洋知识的途径与情况分析（1）各高校开始海洋类意愿不高，对公民海洋意识的养成不利。受访者中有780人表示没有学过海洋类课程，占比达28.47%，即每3.5个受访者中就有一个人没有学过海类课程。而且，没有学过海洋类课程的780个受访者数据明显超过450名非海洋大学的受访者数据，这说明即使来自海洋大学的受访者也有部分人没有学过海洋类课程。图2-5受访者接受海洋类课程教育统计图（2）受访者主动学习海洋类知识的意愿不高，对公民海洋意识的养成不利。一是没有学过海洋类课程的780个受访者中有640人表示对所学专业不开设海洋类课程或没机会选修海洋类课程没有意见，说明占比高达82.05%的人对学习海洋类课程抱无所谓的态度；二是在所有受访者中有占比高达73.72%、共计2020个人表示近3年没有买过有关海洋的书籍或杂志。图2-6受访者近3年是否购买过海洋相关书籍和杂志统计图（3）新媒体对公民海洋知识的获取具有重要影响，应大力利用新媒体培养公民的海洋意识。在所有受访者中有占比高达81.02%、共计2220个人表示近3年通过网络、电视、新媒体等观看过海洋类节目。故本书在章节安排上专门安排了“多媒体传播与公民海洋意识培养”一章内容。图2-7受访者近3年是否观看过海洋类节目统计图3.受访者海洋自然意识情况分析（1）受访者海洋自然地理知识堪忧，不利于公民海洋意识的养成。一是对钓鱼岛位置的相关调查，仅有42.34%的公民了解钓鱼岛在东海；二是知道台湾岛是我国第一大岛的还不到一半人仅占49.27%；三是有21.9%的人不知道960万平方公里的国土面积是不含海洋国土面积的；四是虽然受访者中对南沙群岛与西沙群岛属于我国南沙诸岛的认知比例较高，但是对东沙群岛与中沙群岛属于我国南海诸岛的认知均在三分之二左右。图2-8受访者对钓鱼岛地理位置认知统计图图2-9受访者对我国第一大岛认知统计图（2）受访者海域科研意识较浓，有利于公民意识培养。一是有62.35的受访者有意愿从事海洋研究或是从事海洋相关的工作或职业；二是了解我国在南极建成的第一个科学考察站是长城站的受访者占比达64.23%。图2-10受访者投身海洋意愿统计图4.受访者海洋经济意识情况分析。（1）受访者海洋资源意识较为强烈，有利于公民海洋意识培养。如大多数受访者对海洋可再生资源认识清晰，只有占比17.5.%的受访者认为海洋矿产资源是海洋可再生资源。图2-11受访者对海洋资源认知统计图（2）受访者的海洋开发意识较强但是海洋开发实际认知不强，对公民海洋意识的培养机遇与挑战并存。如有占比51.46%的受访者认为我国海洋资源开发水平并不远远落后于发达国家，说明受访者的自我海洋开发意识较强；同时，有占比高达64.6%的受访者表示对海洋牧场不了解，说明大多数受访者对海洋开发事务的认知缺乏。因此，意愿强是培养公民海洋意识的机遇，但实际认识弱是培养公民海洋意识的挑战。图2-12受访者对海洋资源开发认知统计图（3）受访者的海洋物质品消费弱但非物消费强，符合当今时代公民消费习惯。一是有占比达85.4%的受访者到过海滨城市旅游，可以利用发展滨海旅游业推动公民海洋意识培养；二是有占比达67.52%的受访者表示近3年没买过海洋工艺品或海洋生物医药产品等利用海洋资源(海洋油气资源除外)生产的产品，说明在海洋战略新兴产业上我国还有差距。图2-13受访者海洋消费统计图5.受访者海洋文化意识情况分析（1）受访者海洋历史意识较强，大学海洋意识的提升有坚实基础。例如知晓非洲东海岸是郑和七次下西洋最远到达的地方的受访者达70.6%，说明受访者对航海史的认知很好；又如对与海洋有关事件的认知均超过50%以上，有的甚至高达98%。图2-14受访者海洋历史认知统计图（2）受访者海洋民俗及文化遗产保护意识较强，有利于大学海洋文化意识培养。如有96.21%的受访者了解联合国教科文组织将妈祖信俗正式列入非物质文化遗产。图2-15受访者海洋民俗认知统计图（3）我国海洋教育特别是海洋类宣传教育活动有欠缺，不利于海洋教育意识培养。知道世界海洋日的受访者仅占32.12%，不到三分之一。图2-16受访者接受海洋宣教活动认知统计