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文档简介
茅屋为秋风所破歌R·八年级语文下册学习目标1.结合注释初步了解诗歌,感受诗中所描述的社会现实,体会诗人的情怀。(重点)2.朗诵本诗,体会本诗的句式、用韵等方面的特点。新课导入点击图片播放
杜甫(712-770),字子美。唐代伟大的现实主义诗人,被誉为诗圣。有《杜工部集》,与李白并称“李杜”,又因有别于杜牧,亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时,其诗反映社会动乱和人民疾苦,被称为“诗史”,其风格沉郁顿挫。走近作者背景介绍
“安史之乱”导致社会动荡、民不聊生。759年,杜甫一家辗转流落到四川成都,靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋,暂时有了安身之处,但生活依旧是清苦的。不料到了八月,大风破屋,大雨又接踵而至。诗人长夜难眠,感慨万千,写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋,表现的却是忧国忧民的情感。怒号
挂罥
突兀
布衾飘转俄顷丧乱广厦见此屋长林梢三重茅沉塘坳庇háojuànchángbìwùchóngqīnàozhuànshàqǐngxiànsāng字词积累
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!整体感知点击播放1.诗歌叙述了一件什么事情?2.诗歌为我们呈现了几幅画面?给每幅画面拟一个小标题。3.画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子,找出它们的特点,并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。内容探究秋风破屋—
群童盗茅—
破屋漏雨—
愿得广厦画面画面里描写秋风、茅屋以及“我”的句子,找出它们的特点,并用一个含“痛”的词组表达“我”的情感。痛惜——————痛心————痛苦————痛忧情感升华,由记叙一家之苦到大抒忧国忧民之情
八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊,高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。秋风破屋秋风:茅屋:“我”:肆虐怒号、卷—正面描写飞、洒、挂罥、飘转—侧面描写弱不禁风痛惜诗歌赏析南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,归来倚仗自叹息。群童盗茅秋风:茅屋:“我”:助童盗茅茅草被盗痛心人民疾苦俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁,娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻!破屋漏雨秋风:茅屋:“我”:风雨交加破屋漏雨痛苦冷似铁、无干处、未断绝安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!愿得广厦破屋漏雨推己及人痛忧博大胸襟崇高理想秋风破屋心情苦痛群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝现实自己
理想广厦千万间天下寒士推己及人水到渠成风白天屋外事雨黑夜屋内人课堂小结关心民生忧国忧民
诗为事作,屋凭人传。如今成都杜甫草堂依在,而现在草堂的浣花溪畔,一幢幢高楼拔地而起,诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已在社会主义改革开放的今天变成现实,如果诗人在天有灵,他定会感到欣慰。
“草堂留后世,诗圣著千秋”。这是伟大的共产主义战士,党和国家卓越领导人朱德参观杜甫草堂的题词。我们但愿杜甫草堂长留人世,杜甫诗篇光芒千秋永照。
杜甫忧国忧民的诗歌名句国破山河在,城春草木深。《春望》朱门酒肉臭,路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五首》任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大,是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里,因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。
——〔前苏联〕别林斯基课外拓展世上疮痍,诗中圣哲
社会病态,振笔疾呼
民间疾苦,笔底波澜
百姓疾苦,震撼人心郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联杜公祠
赠送以下课件猜一猜:方形小洞,开在屋顶。你知道这是什么吗?天窗今天我们一起走进著名作家茅盾的《天窗》,看看他关于天窗的记忆是怎样?第一课时第二课时3天窗
茅盾(1896—1981年)原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾。浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。
代表作:小说《子夜》《春蚕》等。第一课时
wèi
jiè朗读课文扫清障碍慰藉bǔ
bǔ卜落卜落跳我会认藉天窗是孩子们唯一的慰藉。多音字jiè聚会后的餐厅一片狼藉。jí滩蝠霸鹰烁wèijièbǔtānshuòfúbàyīng蝙biān我会写帐zhàng卜慰藉锐ruì左右结构上下结构慰滩烁霸蝙锐藉帐鹰半包围结构蝠卜独体结构识字方法加一加:虫+扁=蝙
虫+畐=蝠字谜识字:
长长的围巾帐鹰里面是两个“⺅”组词:雄鹰老鹰造句:雄鹰在天空中展翅飞翔。yῑng重难点字书写指导藉jiè巧记:心花怒放(慰藉)。部首是“艹”识字游戏打开天窗慰藉河滩锐利霸气卜落闪烁蝙蝠帐子锐利:指感觉灵敏。本文指孩子的想象灵敏。打开天窗,孩子们的想象锐利起来。词语解释奇幻:指奇异而虚幻,不真实的。本课指云彩形状和颜色都十分奇异。天色渐亮,那绚丽的底色转为金色,更是一种奇幻的意境。两次第4自然段:这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。整体感知选择自己喜欢的读书方式自读课文,找一找:“小小的天窗是唯一的慰藉”在课文中出现了几次?快来读一读吧!第6自然段:这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!开在屋顶观察课文配图:说一说你眼前的天窗是怎样的?方方正正的能透进光线能看星星课文围绕天窗,先写了天窗的
,说明了天窗是孩子们唯一的
。接着写了孩子们
的和
的,最后写了应该感谢
。默读课文,整理思路:来历和作用慰藉想到发明天窗的大人看到为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”呢?下节课,我们一起去看一看。课堂演练一、看拼音,写词语。ruìlìshǎnshuò()()()()èbà()慰藉河滩闪烁恶霸锐利biānfú()蝙蝠wèi
jiè
hé
tān二、按意思写词语。1.感觉灵敏。()2.奇异而虚幻。()3.用武力或其他手段彻底清除。()锐利奇幻扫荡三、说一说成为孩子们心灵慰藉的天窗是什么样的?方方正正开在屋顶透过光亮
上节课,我们知道了天窗是孩子们“唯一的慰藉”。今天让我们跟随作者的思路,一起来看看小小的天窗是如何带给孩子们慰藉的吧!第二课时默读课文,说一说:天窗在哪儿,为什么要开天窗?(课后第1题)互动课堂于是乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。碰着大风大雨,或者北风呼呼叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得像地洞里似的。木板窗地洞关窗后本体比喻词喻体比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象,生动,突出特点。比喻仿写一句描写海的比喻句。
风平浪静时,大海像一面波光粼粼的镜子。请你用下面的句式来说说:为什么要开天窗?因为
,
,所以
。风雨天或者冬天,木板窗会关起来屋里就没有了光线,黑得像地洞一样
要开天窗课文中用了一个短语来形容天窗——“唯一的慰藉”,在什么情况下,小小的天窗是“唯一的慰藉”?找出相关语句和同学交流,再有感情地读一读。(课后第2题)这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。只有一个,独一无二的安慰你在什么时候最需要安慰呢?考试没考好感到难过、被别人误解感到委屈……1.夏天阵雨来了时2.晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候。
夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许。“到屋里来啊!”跟着木板窗的关闭,孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候,小小的天窗是你唯一的慰藉。不许在雨中玩耍屋里像地洞需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!形容物件连续着地的碎响。眼睛看头脑想丰富想象,体现喜爱雨脚在那里卜落卜落跳带子似的闪电一瞥风雨雷电想象锐利“扫荡”给了你怎样的感觉?为什么通过天窗感受到的风雨雷电的威力,比在露天真实感受到的要大十倍百倍?(课后第3题)扫荡:彻底清除。通过天窗(扫荡)=风(狂风大作、……)+雨(倾盆大雨、瓢泼大雨……)+雷(轰隆轰隆……)+电(划破夜空……)风雨雷电的威力很大。露天=雨+闪电加入想象卜落卜落
哗啦哗啦叮咚叮咚呼哧呼哧滴答滴答呼噜呼噜词语积累(ABAB结构的拟声词)
从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!让我们在理解的基础上再来读这段话,你认为应该用怎样的语气来读呢?温柔?轻快?强烈?一起来读一读吧!
晚上,当你被逼着上床去“休息”的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来,仰起了脸。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!不情愿被逼上床休息忘不了外面的世界需要慰藉天窗不开心唯一的慰藉透过天窗,孩子们又能看到些什么?感受到些什么呢?分组朗读课文,找出相关段落,画出关键词。你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……眼睛看头脑想丰富想象,体现喜爱一粒星一朵云无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩美丽神奇一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰一起读一读最后一自然段,结合课文,说说孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”看出“实”的?(课后第3题)
发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实。无有虚实雨脚无有虚实雨、风、雷,电猛厉扫荡闪电……一粒星无数星一朵云无数云彩一条黑影蝙蝠、夜莺、猫头鹰词语积累(形容词)可爱的星奇幻的云彩霸气十足的猫头鹰晴朗的天空美丽的夜色快乐的童年这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉。提示:文中两次提到小小的天窗是“唯一的慰藉”,从中可以体会到课文表达的思想感情。
行动受限的时候,孩子们只能通过天窗想象世界,感受世界,从而获得安慰。天窗就成了唯一的慰藉。关键句体现喜爱看想天窗天窗是孩子的慰藉一粒星一朵云一条黑影(仔细观察)(合理想象)雨脚闪电星云无穷无尽……结构梳理课文以
为线索,通过孩子们
,
,表达了
这一主题思想。主题概括天窗看到的天窗是孩子们唯一的慰藉想到的拓展延伸《风景谈》片段阅读
于是我又回忆起另一个画面,这就在所谓“黄土高原”!那边的山多数是秃顶的,然而层层的梯田,将秃顶装扮成稀稀落落有些黄毛的癞头,特别是那些高秆植物颀长而整齐,等待检阅的队伍似的,在晚风中摇曳,别有一种惹人怜爱的姿态。可是更妙的是三五月明之夜,天是那样的蓝,几乎透明似的,月亮离山顶,似乎不
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