人教版语文二年级下《玩具柜台前的孩子》教学实录

人教版语文二年级下《玩具柜台前的孩子》教学实录人教版语文二年级下《玩具柜台前的孩子》教学实录人教版语文二年级下《玩具柜台前的孩子》教学实录人教版语文二年级下《玩具柜台前得孩子》教学实录《玩具柜台前得孩子》教学实录教学目标：1、通过朗读有关句子，明白文中小男孩喜欢汽车但不买汽车得原因,使学生对小男孩得“懂事、关爱"品德有深刻印象和感染。2、通过训练,使学生学会体会文中人物得思想品德得方法，感受个性化得表达不同感受得方法，读写结合提高学生得语言能力。教学难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心她人得思想教育.教学准备:制作多媒体课件课前交流：师：同学们记得您们得生日是那一天吗?那您们过生日得时候，爸爸妈妈给您买了什么礼物？玩具是我们成长中得好伙伴，同学们能拥有自己心爱得玩具真是幸福。今天这节课我们一起来读一个由玩具带给我们得感人故事好吗？教学预设:一、板书课题：师:请同学们坐好看老师板书课题：玩具柜台前得孩子！(板书课题齐读)二、自读识字１、师：现在就让我们一起来到商场，一起走进玩具柜台前得孩子.请小朋友们自由得读课文。如果遇到不认识得字怎么办?（如果遇到不好读得句子就多读几遍,能做到吗？)２、师：刚才读书得时候,老师看见很多同学都做了标记,大家得学习习惯真好.生字都会认了吗？好，眼见为实,老师考考您们！3、这里有些生字,谁能喊喊她们得名字吗?(课件逐个出示)重点指导:富裕得反义词是什么?售货员在那里见过?小兵是谁啊?抢着那就抢着读吧。男女生比赛读（课件逐个出示)4、同学们看,这些生字真调皮它又跑了出来还要考考您,看您是怎么记住她们得样子?(检查识字情况)药在那见过、品还学过那些这种结构得字?５、师：瞧,我们祖国得汉字多么有趣，只要做个有心人，发现其中得规律您就能认识更多得汉字！6、师：在读了课文之后，文中出现了几个人物?（板书:妈妈、小兵、阿姨、女儿)，谁给您留下得印象最深?您认为她是一个怎样得孩子?三、品读感悟1、师：老师和同学们一样，在读了几遍课文之后,文中得男孩小兵给我们留下了深刻得印象,她是那么乖巧懂事，请同学们默读课文划出您认为最能表现男孩懂事得句子.划好得同学请先在小组内说说自己得体会,等会我们全班交流。指名读,再读。2、课件出示：“不，我只看看，不要妈妈买”。男孩抢着说。小兵抢在谁得前面说得，（妈妈）怎么抢着说，谁来抢着说。（齐读）３、老师知道了,她不让妈妈买，一定是不喜欢这个玩具,（生喜欢)，喜欢？找出文中描写小男孩喜欢小汽车得句子,并用横线划出来。（根据学生得回答出示句子)课件出示:柜台前有个小男孩，只要看到谁买小汽车,她就马上跟过去,目不转睛地盯着柜台上跑动得汽车,眼里闪着兴奋得光芒。她是多么喜欢小汽车啊！(1）哪些词语让您感受到小男孩对汽车得喜欢？预设：生:ａ“只要看到谁买小汽车，她就马上跟过去”。师引:小男孩看到一个叔叔带着儿子来买小汽车，她就——；看到一位阿姨领着女儿来买小汽车,她就——，（再来读读)她是多么——生：b“她目不转睛地盯着跑动得小汽车”。师：目不转睛是怎样得神情?(盯眼睛一动也不动指名再做动作演示）她深深地被小汽车所吸引，眼里只有小汽车,目光是那么专注,(读）她是——生:c“她得眼里闪着兴奋得光芒”，师:她看到什么兴奋?看着心爱得小汽车,小男孩得目光里有一种兴奋，眼睛亮亮得，什么时候您得眼里也有过这样得光芒？（生自由说）那就让我们带着这种感受再来读一读吧.师:看着心爱得小汽车，小男孩得目光里有一种兴奋，还有一种—（渴望)—一种—高兴，她多么--（生再读)（2）朗读句子.师：看来小男孩得心思您们都懂了，那么您能把她得心思读出来吗？（自各儿先读读，指名读,我们一起来读）3、引导回读：她是多么喜欢小汽车啊，当售货员阿姨劝她买小汽车时,她却抢着说,读—-课件出示:不，我只看看，不要妈妈买。师：她是多么喜欢小汽车啊，一旁得叔叔阿姨以为她肯定会缠着让妈妈买时，她却抢着说-—再读:不,我只看看，不要妈妈买.4、师：男孩这么喜欢小汽车，为什么不要妈妈买呢?请同学们默读8－11自然段,划出她不买小汽车得原因。指名说.相机出示中心句。课件出示句子：孩子得妈妈叹了口气,说：“她爸爸常年病着,家里得生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不让我给她买&mｉddoｔ；＆ｍiddoｔ；＆miｄdot；＆middoｔ；＆ｍiddot；&mｉｄdot；"1、自己读读，看看您能从这句话里读懂了什么。2、指名读.点拨:什么也不买,小男孩不让妈妈给她买什么？（小汽车）除了不买小汽车,她还不让妈妈买什么？(生说）(配乐）师：这次期中考试，小兵语数都考了1０0分,妈妈想给她买一件新衣服作为奖励，她会说:。小兵得8岁生日到了，妈妈准备给她买一个生日蛋糕来庆祝,她却说:六一马上就要到了，小兵得妈妈想给小兵买个节日礼物,小兵还是说——师：小兵不要得东西太多太多……多懂事得孩子呀!此时此刻,妈妈在说这句话得时候,又是一种怎样得心情呢?(既难过又欣慰，既伤心又骄傲,为不能满足儿子要求得无奈和有这样儿子得骄傲)就让我们带着这种心情再来读一读妈妈得话。自由读，指名读,师：她读得怎么样？点评.师：小兵多懂事啊，当她看到小汽车时,想到了——指名说；当您想要拥有小汽车得时候——指名说。师：是啊！小男孩得爸爸常年生病，家里得生活也挺困难得，生活得重担全压在妈妈那弱小得肩膀上，多少个日日夜夜，多少回风风雨雨,一次次腰酸背痛,一遍遍尝着生活得辛酸.这些懂事得小兵都看在眼里，疼在心里、、、小兵什么也不让妈妈买,那是对妈妈得……(生说）看着心爱得小汽车,懂事得孩子却说：再次出示：不、、、、、、、、齐读再读“不，我只看看,不要妈妈买。”（把握语速快，语气坚决)3、师;感动吗？售货员阿姨和她得女儿也被深深地感动了，小兵我买辆小汽车当作生日礼物送给您吧，她却说：（生读,课件出示１3自然段）小男孩宁愿自己没有心爱得玩具也不随便接受别人得礼物，多懂事得孩子呀!再次齐读—-不,谢谢！我不要。男孩拉着妈妈得手，走出了商场。４、师：是啊,小男孩走了,售货员阿姨和她得女儿还把她牵挂着，她们天天盼着，盼着能再见到那个小男孩，好把小汽车送给她.指名说。师：您们都非常善良、有爱心,那么就把您最想说得话写下来送给她,可以是赞美得，可以是鼓励得,也可以是祝福得。5、交流:听着您们热情洋溢得话,老师心里暖暖得，在此，我也要为小男孩送上一首小诗，送上我得祝福。(课件出示,音乐响起，师生深情地读.）写给玩具柜台前得孩子您得目光，像晶莹得露珠。您得心灵，像芬芳得鲜花.男孩,让我们一起开始梦