2025年中考语文一轮复习古诗文默写八年级下册篇目默写（解析版）

备战2025年中考语文一轮复习古诗文默写（全国通用）

专题04：八年级下册必备篇目默写

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思路点拨三

古诗文默写题答题提示

一、名句学习注意事项

工注意生僻难写的字

很多同学虽然能背诵名篇名句，但当时会背的东不一定就会写，考试时极可能因为其中生僻难写的字

失分。因此复习时一定要勤于动笔，在纸上默写。如：

水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海

句中的“澹”“竦”极易误写。

2.注意同音异义词

名篇名句中有很多读音相同、意义不同甚至相反的词语,这是命题人最喜欢设下圈套的点。复习时要特

别注意，做到不仅知其发音，还知其意义。如：

海内存知己,天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

句中的“涯”易误写成“崖”“绝”易误写成“决二

3.注意同义异形词

意思相近或相同而字形截然不同的词在名篇名句中也是屡见不鲜的,这种词极有迷惑性和误导性，是考

试的“失分点”之一,复习时应高度重视。如：

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）

这句中，“尽”易误写成与之意义相近的“进工

4.注意具体语境

备考时还应在具体的语境中去分析、品味名篇名句，这样才能取得更好的识记效果。如:

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【刘禹锡《秋词（其一）》】

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

第一句如果不联系“晴空”和“云上”这两个语境，就会容易把“霄”错写成“宵”。第二句如果不知

道“汗青”是史册的意思，就会把“汗”写成“汉二

5".注意语句的顺序

不少名句即使顺序颠倒，意思也大致不会改变，很多同学复习的时候未能注意到这点，答题时就白白丢了

分。如：

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜O（苏轼《饮湖上初晴后雨》）

文章合为时而著,歌诗合为事而作。（白居易《与元九书》）

这三句极易出错，稍不注意就会错把“春色满园”错写成“满园春色”，把“淡妆浓抹"错写成“浓抹

淡妆”把：“歌诗”错写成“诗歌”。

二、理解型默写题的解题方法

①认真审读题目。

题目中会出现限制语和重要提示，所以考生一定要认真阅读，仔细审题，抓住题目中的关键信息,准确把

握题目要求，切忌因题目“眼熟”而草率作答。

②正确理解句子含意。

在平时的学习中，要能准确掌握古诗文句子的含意，特别是要对意思相近的句子进行区分，以保证理解

的准确性。

③准确识记，规范书写，认真检查。

平时背诵古诗文时,一定要保证识记准确，对句子中的易错字要重点识记;答题时一定要认真书写,不写错

别字、潦草字和不规范的简化字;要仔细检查，避免添字、漏字等现象的出现。

三、古诗文默写题的7大陷阱

①生僻字'难写字掌握不准。如将《湖心亭看雪》“余孥一小舟”中的“”写成“二对付生僻字和难

写字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。

②句子或词语顺序颠倒。如《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句为“受任于败军之际，奉命于

危难之间”。考生在书写时极易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。考生

要想避免这类错误，就要将常考的句子牢记于心。

③虚词用错或漏掉。如将《醉翁亭记》“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也”中的“而”漏掉，或

将“也”误写为“矣”。考生若想避免这类错误，就要在复习时做到字字落实。

④同音异形字记错。如将《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉璧”中的“璧”写成“壁”。这是因为考生

不理解这句话的意思，“静影沉璧”的意思是“静静的月影像沉入水中的玉璧”，故而应用“璧、为避免这

类错误，考生在复习时要注重理解背诵。

⑤记忆错位。如将王湾《次北固山下》中蕴含“新事物孕育于旧事物解体之时”的哲理的句子写成“沉

舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提

示，但忽略了“王湾《次北固山下》”的要求。考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，

做题时要认真审题，找出关键点。

⑥通假字记错。如将《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“曾”写成“增二这里的“曾”

是通假字，同“增”，是“增加”的意思，所以考生容易根据意思直接写成“增”。考生在复习时要熟记一些

常考的通假字。

⑦形近字记混。如将《饮酒》（其五）“欲辨已忘言”中的“辨”与《鱼我所欲也》“万钟则不辩礼义而

受之”中的“辩”记混。《饮酒》（其五）中的“辨”是“分辨”的意思；《鱼我所欲也》中的“辩”是通假字,

同“辨”，是“辨别”的意思。考生在书写时，常将这两个字写错。形近字的错误，主要是由考生在平时复习

时辨析不清造成的，这就要求考生在复习时注重对字形、字义的把握。

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/知识汇版

（-）桃花源记（陶渊明）

工.黄发垂髯，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（陶渊明《桃花源记》）

3.陶渊明写渔人进入桃花源，对老人孩子生活状态用了一个短语进行评价是：怡然自乐。

4.《桃花源记》中表现村中人与世隔绝、不知世外朝代更替的句子是：问今是何世，乃不知有汉,无

论魏晋。

5《桃花源记》中与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意境相同的句子是：复行数十步,豁然开

朗。

（-）小石潭记（柳宗元）

工.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣琳I环，心乐之。

2.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出,为诋，为屿，为携，为岩。

3.青树翠蔓，蒙络摇缀,参差披拂。

4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

5.日光下澈，影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽，似与游者相乐。

6.潭西南而望，斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

7.坐潭上，四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

8.《小石潭记》中表现作者的心情由乐转悲，“记之而去”的原因的句子是“以其境过清

9.在《小石潭记》中，潭中鱼可谓十分可爱，它们“怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽似与游者相乐。”

20《小石潭记》中与《与朱元思书》一文中“游鱼细石，直视无碍”一句有异曲同工之妙的语句是：

日光下澈，影布石上。

（三）关雎（《诗经》）

1.“窈窕淑女,君子好述”，古老的恋歌，唱出对美好爱情的向往。“水击三千里，技扶摇而上者九万

里”，庄子奇妙的想象有着对精神自由的渴望。

2.《关雎》中的主人公由“关关雎鸠，在河之洲”引起".窈窕淑女,君子好逑”的美好联想；“逃

哉悠哉,辗转反侧”则描写了他求之不得的相思之苦。

（四）兼葭（《诗经》）

1.《诗经》中常用的一种表现手法是比兴。《关雎》中由雎鸠鸟引起美好联想，表现男女爱情的千古

名句是关关雎鸠,在河之洲。所谓伊人,在水一方。

2.《兼葭》是一首爱情诗（题材），其中展现了一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落

寞的情调的语句是：集葭苍苍一,白露为霜。

3.“重章叠句”是《诗经》的一种常见表现手法。《兼葭》中，作者以“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且

方”等语句反复咏叹男子求爱路上的困难重重，烘托了主人公对爱情的执着追求。

4.兼葭萋萋，白露未晞。（《兼葭》）

5《兼葭》中在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人,在水一方。

（五）式微（《诗经》）

Z.《诗经•邺风•式微》中用质问的语气表达劳动者天黑了还要在露中劳作的悲愤之情的诗句是：微

君之故，胡为乎中露?

（六）子衿（《诗经》）

工.《子衿》是一首古老的恋歌，诗中用夸张手法写出女子对恋人思慕之情的诗句是：一日不见一,一如三

月兮。

2.青青子佩，悠悠我思。（《诗经•子衿》）

3.《诗经•郑风•子衿》中表达女主人公因陷于深深的思念之中，渴望与恋人相见而感慨的诗句是：

一日不见,如三月兮。

（七）送杜少府之任蜀州（王勃）

工.王勃在《送杜少府之任蜀州》中劝勉友人不要为离别伤感而应当坦然豁达、奋发有为的诗句是：无

为在歧路,儿女共沾巾。

2.《送杜少府之任蜀州》从体裁上看是五言律诗,其中体现真挚的友情可以冲破空间阻隔，消除孤独苦

闷的句子是：海内存知己,天涯若比邻。

2.王勃在《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而落泪，要心胸豁达，坦然面对的诗句是：_

无为在歧路_,一儿女共沾巾

4.年级开展主题为“友谊的力量”演讲活动。小丽同学在演讲稿中表达了友谊能给人安慰、勇气、信

心的观点。她想引用古诗句来增强演讲的感染力，你给她推荐的两句诗是“海内存知己,天涯若比邻如

5.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

6.友谊可以超越时空，缩短距离，让你身处困境也不感到孤独。你可以用王勃《送杜少府之任蜀州》

中的、海内存知己,天涯若比邻”来表达这种感情。

（八）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）

工.杜甫诗云“吴楚东南诉，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮美，孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》

中与杜诗有异曲同工妙的是：气蒸云梦泽波撼岳阳城。

2.《望洞庭湖赠张丞相》中“坐观垂钓者,徒有羡鱼情」借用典故，巧妙设喻，暗示了自己有出来干

一番事业的愿望，只怕没人引荐，希望对方予以引荐。

3.《望洞庭湖赠张丞相》从体裁上属于五言律诗，诗中表现诗人渴望出仕却无人引荐的无奈的诗句是一

欲济无舟楫_,一端居耻圣明

4.欲济无舟楫,端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

$坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

6.《望洞庭湖赠张丞相》中表达诗人渴望出仕却又无人引荐的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

7.孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉地表达自己渴望得到张丞相的举荐而出仕的诗句是：欲济无舟

揖，端居耻圣明。

（九）北冥有鱼（《庄子》）

1.《北冥有鱼》中描绘鲸鹏奋飞时激起的水花达三千里，直上九万里的高空。即使如此，在作者看来

也并非逍遥，因为它依然有所恃的句子是：—水击三千里,接扶摇而上者九万里,去以六月息者也

2.《北冥有鱼》中综合运用夸张和比喻手法的句子是：怒而飞,其翼若垂天之云。

3.可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是：技扶摇而上者九万里。

（+）虽有佳肴（《礼记》）

工.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，弗学，不知其善也。

2.是故学然后知不足，教然后知困。

3.知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

4.故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

5.《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，以“嘉肴”类比“至道”，说明实践出真知的道理的句子是：

一虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。

6.《虽有佳肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是教些摄氐也。

7.《虽有佳肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是学然后知不足,教然后知困

8、《虽有佳肴》中一文中重视实践，要求把明白的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确的句

子是虽有至道,弗学,不知其善也。

（十一）大道之行也（《礼记》）

1.货恶其弃于地也,不必藏于己。（《礼记•大道之行也》）

2.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”我们学过的《大道之行也》中“故人不独

亲其亲,不独子其子”两句与之相近。

3.《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思相同的句子是：故人不

独亲其亲,不独子其子;与“夜不闭户”意思相同的句子是：故外户而不闭。

4.孟子曾说“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。”《大道之行也》中与之意

思相近的句子是：故人不独亲其亲,不独子其子。

5.《大道之行也》中的总括句是：是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

6.《大道之行也》一中告诉我们要推己及人，把奉养父母、抚养儿女的心意也用在其他人身上的句子

是：不独亲其亲,不独子其子。

（十二）马说（韩愈）

工.韩愈《马说》中“其真无马邪？其真不知马也”的语句，明确揭示“不识人才、埋没人才”的黑暗

现实，抒发了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。

2.千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也。

3.千里马被埋没的直接原因是：食不饱,力不足,才美不外见。

4.文中写千里马可悲的遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间。

5••文中点明全文主旨的句子是：其真不知马也！

6.人们常用文中的“千里马常有，而伯乐不常有”来表现自己的怀才不遇。

7.文中揭示千里马被埋没的原因，表达有才能的人的悲愤之情的句子是：哽£!其真无马邪?其真不

知马也!

8.描述“食马者”“不知马”的具体表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材,鸣之而不能通

其意。

9.《马说》中写伯乐对千里马起决定作用的句子是：世有伯乐,然后有千里马。W.《马说》中描

写未被伯乐发现的千里马悲惨遭遇的句子是：祗辱于奴隶人之手,骈死于槽杨之间。

11.《马说》中写千里马被埋没的直接原因的句子是：食不饱,力不足,才美不外见。

12.《马说》中写千里马被埋没的具体表现的句子是：策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能

通其意

13.《马说》中写千里马被埋没的根本原因的句子是：一食马者不知其能千里而食也一。14.《马说》的

主旨句是：其真无马邪?其真不知马也。

（十三）茅屋为秋风所破歌（杜甫）

1.俄顷风定云墨色」秋天漠漠向昏黑。

2.自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻」

3.杜甫身居茅屋，仍心怀天下、情系苍生，我们从《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间,大庇天

下寒士俱欢颜”可以看出来。

3.《茅屋为秋风所破歌》是属于歌行体古诗，从题材来看是「忧国忧民诗,我们从、何时眼前突兀现

此屋一,吾庐独破受冻死亦足」中可以看出唐代诗人杜甫甘愿牺牲自己以换取百姓温暖的博大胸怀。

5.安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

6.在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫在饱览民生疾苦、体察人间冷暖后，推己及人，抒发了“安得广

厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的愿望。

7.在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾苦之情的句子是“安得广厦千万间,大庇

天下寒士俱欢颜”。

8.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，词约意丰，概括诗人长期以来贫困生活的句子是布衾多年冷似铁,

娇儿恶卧踏里裂。

9.《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：

一何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！

20《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人在漏雨茅屋中彻夜难眠的情形的句子是“长夜沾湿何由彻o

2工.《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是一何时眼前

突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。

22.如今，各地新建的一片片居民小区，成为中国城乡一道道亮丽景观。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》

中表达的“一安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”愿望得以实现。

（十四）卖炭翁（白居易）

工.翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿一。

2.夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙一。

3.半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

4.白居易在《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑，运用肖像描写，衬托出卖炭翁的年岁

己老、劳动艰辛。

5.《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,作者运用对比的手法写出卖炭老人的悲惨遭遇

和极度反常扭曲的矛盾心理。

6.白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍然希

望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。

7.《卖炭翁》中饱含怜惜之情，体悟卖炭老人之忧的语句是：可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

8.《卖炭翁》中描写卖炭翁肖像的句子是：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

q.《卖炭翁》中描绘卖炭老人的矛盾心理的诗句是：可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。

w.《卖炭翁》中描写卖炭翁饱经风霜的劳动者形象的诗句是：满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。

（十五）题破山寺后禅院（常建）

工.曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）

2.万籁此都寂，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）

3.题壁诗《题破山寺后禅院》中以声衬静，营造出一个万籁寂静的境界的诗句是：一万籁此都寂一,_

但余钟磬音

4.常建《题破山寺后禅院》的尾联是“万籁此都寂,但余钟磬音”此时仿佛万籁俱寂，只有古寺的钟

声袅袅不绝。

5诗的最后两句隐含的一个成语是万籁俱寂，由这两句，我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维

的诗句：蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。

6.《题破山寺后禅院》中以动显静，因景生情，含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性,潭影空人心

7.《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处,禅房花木深”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。

8.常建的《题破山寺后禅院》有两句诗各含一个成语，这两句诗是：曲径通幽处,禅房花木深=

名写悠长的钟磬音，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静的句子：万籁此都寂,但余钟

磬音«

2。中华民族常常讲究曲折美，层次美，常建《题破山寺后禅院》一诗中能表现这种美学思想的两句诗

是：曲径通幽处,禅房花木深o

2工.诵读经典诗文，可以悦情悦心，读一读《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处,禅房花木深”

让我们在清幽的环境中享受内心的宁静。

（十六）送友人（李白）

L挥手自兹去，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）

2.浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

3.《送友人》是送别诗，李白运用比喻的手法，以、浮云游子意，落日故人

情”生动展现了游子的漂泊无依之感。

4.李白的《送友人》一诗中：“挥手自兹去,萧萧班马鸣”写出了当和朋友离别真的来临时，只能潇

洒地挥一挥手，任凭班马嘶鸣，令人回味不尽。

5.《送友人》中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句是：挥手自兹去,萧萧班马鸣。

6.《送友人》中以浮云孤飞喻游子之心，以落日将下、依依不舍喻故人之情的诗句是：浮云游子意,

落日故人情…

7.李白在《送友人》中，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：此地一为别,孤蓬

万里征。

8.李白在《送友人》中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行

踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：浮云游子意,落日故人情。

名李白在《送友人》中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句

是：挥手自兹去,萧萧班马鸣。

（十七）卜算子•黄州定慧院寓居作（苏轼）

工.谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（苏轼《_《卜算子黄州定慧院寓居作》》）

2.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中，表达北宋词人苏轼被贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许不愿

随波逐流的心境的句子是：一拣尽寒枝不肯栖「寂寞沙洲冷一。

3.在《卜算子•黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐,漏断人初静”营造了夜深人静、月挂疏桐的孤

寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出场作铺垫。

4.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中营造一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围的诗句是：缺月挂疏桐,

漏断人初静。

5.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中表现作者心境孤独和志趣高洁的句子是：拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙

洲冷。

6.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中营造了夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为“幽人”“孤鸿”的出

场作铺垫的句子是：缺月挂疏桐,漏断人初静。

7.《卜算子•黄州定慧院寓居作》中表达作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的

心境的句子是：拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。

（十八）卜算子"咏梅（陆游）

1.零落成泥碾作尘,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

2.《卜算子•咏梅》是著名的一咏梅一词（题材），陆游以“零落成泥碾作尘,只

有香如故”表达了词人虽历经艰辛，也不会趋炎附势，只会坚守节操的决心。同时，以“无意苦争春，一任

群芳妒”表达了词人对梅花的欣赏和赞美之情。

5陆游《卜算子•咏梅》中写梅花遭遇了摧折也依旧坚持自己操守和品行的句子是：零落成泥碾作尘，

只有香如故。表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春,一任群芳妒。

4.陆游在仕途上屡遭排斥，于是在《卜算子•咏梅》中写下“零落成泥碾作尘,只有香如故”,这正是

他独立不倚、坚持正义的人格写照。

5梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。正如陆游在诗中所说：无意苦争春,一任群芳妒。

（《卜算子•咏梅》陆游）

6.陆游《卜算子•咏梅》中描绘梅花生长的环境恶劣、寂寞无人欣赏的句子是：驿外断桥边,寂寞

开无主。

7.陆游《卜算子•咏梅》中写出梅花在暮雨黄昏中的悲凉的句子：已是黄昏独自愁,更著风和雨。

8.《卜算子•咏梅》中表现梅花在恶劣的环境中依然高洁、坚贞的句子:零落成泥碾作尘,只有香如故。

名陆游在仕途上屡遭排斥，于是在《卜算子•咏梅》中写下“零落成泥碾作尘,只有香如故”,这正是

他独立不倚、坚持正义的人格写照。

陆游《卜算子•咏梅》中写出梅花在暮雨黄昏中的悲凉的句子：已是黄昏独自愁,更着风和雨。

21.陆游《卜算子•咏梅》中表现梅花所处的风雨交加的恶劣生长环境的句子是：己是黄昏独自愁,

更着风和雨。

工2.《卜算子•咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子是：零落成泥碾作尘,

只有香如故。

工3.陆游《卜算子•咏梅》中表现梅花高洁傲岸的句子是：无意苦争春,一任群芳妒。

（十九）主题默写

工.古诗词中常常有一些表达人物矛盾心理的句子，如《卖炭翁》中“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天

寒”两句就表现了寒冬时节卖炭翁衣服单薄，却因为担心炭价低廉希望天气更加严寒的矛盾心理；北宋词

人范仲淹《渔家傲》一词中，“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”两句，表现了守边将士思乡与报国

的矛盾心理。

2.诗言志。柳宗元被贬永州，所见之景“凄神寒骨，悄怆幽邃”,心情寂寞，意境凄清；苏轼被贬

黄州，依然孤高自诩，蔑视俗流，“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”；李白送别友人，大笔挥洒出分别时的

辽阔背景，“浮云游子意,落日故人情”两句写出了游子，将行未行的恋旧情意。

3.一句“山川异域，风月同天”，再次使古诗词成为大众瞩目的优秀传统文化元素流行开来。我国传统

的古诗文就像一个开掘不尽的宝藏，从中可以发掘丰富的风物、生活、情感、思想……通过古诗文，我们

沉醉于小石潭”青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”（《小石潭记》）的幽静美丽，驰目于洞庭湖“气蒸云梦

连,波撼岳阳城”（《望洞庭湖赠张丞相》）的汹涌澎湃，感慨于桃花源“阡陌交通，鸡犬相闻”（《桃花

源记》）的安宁祥和。通过诗句“微君之故，胡为乎中露”（《诗经》），我们看到了劳役者矛头直指统治阶级

的质问与愤慨；通过诗句“求之不得，一寤寐思服”（《诗经》），我们也看到了爱而不得、日思夜想的执着与

深情；通过诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”（《茅屋为秋风所破歌》）,我们读出了心系天下、

忧国忧民的悲悯与赤忱……浸润于古诗文的福泽，我们渐渐学会了观物、观人、观世界。

4.每个时代都有自己的流行语。五千年中华文明如大河流淌，生生不息，语言则是河上之云，越过一

个个历史的驿站，轻吟浅唱。读下面语段，将空缺处的诗文原句书写在横线上。

（1）《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。“关关雎鸠,在河之洲”借鸟鸣起兴，吟唱出周代礼乐

制度下君子淑女的美好德行；“微君之躬,胡为乎泥中？”是劳役者的悲歌；《子衿》中制挑兮达兮,在城

阙兮”则通过动作描写刻画了女子等待恋人的焦灼。

（2）“海内存知己,天涯若比邻”,王勃送别友人，一扫离别的千古愁云，给人积极向上的量，成为历

代传唱友情的名句。“黄发垂髯,并怡然自乐”陶渊明厌恶战乱，虚构了世外桃源老人小孩自得其乐的幸福

生活。

『‘真题汇编I

一、综合默写

工.（23-24八年级下•河北沧州•期末）写出空缺部分。

（1），在城阙兮。（《诗经•郑风》）

（2）青树翠蔓，1参差披拂。（《小石潭记》）

（3）《关雎》中表达主人公相思绵长、难以入眠的诗句是,o

（4）《送杜少府之任蜀州》诗中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量，成为历代传唱的诗句

是，O

（5）我们在读诗时会发现许多诗都有诗序，比如《桃花源记》就是《桃花源诗》的序。品读《桃花源诗》

时我们看到“俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣”与《桃花源记》中的“

男女衣着，O黄发垂髯，并怡然自乐”所描绘的景象十分相似。

【答案】挑兮达兮蒙络摇缀悠哉悠哉辗转反侧海内存知己天涯若比邻

其中往来种作悉如外人

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意

的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中注意“兮、缀、悠、哉、侧、己、涯、邻、作、悉”等字的正确书写。

2.（23-24八年级下•福建泉州•期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）关关雎鸠，。（《关雎》）

（2）欲济无舟楫，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3），潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）

（4）安得广厦千万间，o（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

%）芳草鲜美，。（陶渊明《桃花源记》）

（7）是故学然后知不足，o知不足，。（《虽有嘉肴》）

（8）古诗文中含有颜色的写景句子：，。

【答案】在河之洲端居耻圣明山光悦鸟性大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘

落英缤纷教然后知困然后能自反也两个黄鹏鸣翠柳一行白鹭上青天

【详解】本题考查名句名篇的默写。

本题需要注意“洲、耻、悦、俱、碾、缤纷”等字词的正确书写。

第（g）小题：

示例：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

3.（23-24八年级下•山东济宁•期末）补出下列句子中的空缺部分。

①此地一为别，O（李白《送友人》）

②,漏断人初静。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

③阡陌交通，—。其中往来种作，男女衣着，—（陶渊明《桃花源记》）

④白居易《卖炭翁》中的“，"形象地写出了老翁精疲力竭的情态。

⑤王勃《送杜少府之任蜀州》中的“,”与“相知无远近，万里尚为邻”有异

曲同工之妙。

【答案】孤蓬万里征缺月挂疏桐鸡犬相闻悉如外人满面尘灰烟火色两鬓

苍苍十指黑海内存知己天涯若比邻

【详解】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合

题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“孤蓬、疏、鬓、己”等字词容

易写错。

4.（23-24八年级下•北京密云•期末）默写。

（1）满面尘灰烟火色，。（《卖炭翁》）

（2）求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，。（《诗经•关雎》）

（3）《小石潭记》中描写潭西南的溪水蜿蜒前行，时隐时现的语句

Zt£:，。

（4）登山则情满于山，涉水则意溢于水，诗人对山水有着别样的情怀。你也一定积累了不少含有"山"或"水"

字的古诗文，请写出其中一句：o（本试卷中出现的句子除外。允许有一个不会写的字用

拼音替代）

【答案】两鬓苍苍十指黑辗转反侧斗折蛇行明灭可见孤山寺北贾亭西、水面初

平云脚低、青山横北郭、白水绕东城、山光悦鸟性……

【详解】本题考查名篇背诵，注意：鬓、苍苍、辗转、侧。

（4）含有“山”的诗句：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

含有“水”的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。

5.（23-24八年级下•北京顺义・期末）默写。

①复行数十步，o（陶渊明《桃花源记》）

②求之不得，。（《诗经•关雎》）

③青树翠蔓，,参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）

④巴东三峡巫峡长，o（郦道元《三峡》）

⑤吟诵中国古诗的同时，还能从中学会做人的道理。与人交往，要珍重彼此情感，如李白在诗中写道“我

寄愁心与明月，”；要常怀感恩之心，如李贺在诗中写道“—，提携玉龙为君死。”

【答案】豁然开朗寤寐思服蒙络摇缀猿鸣三声泪沾裳随君直到夜郎西报

君黄金台上意

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是

答题内容要准确，做到不多字，不少字，不写错字。本题中注意“豁、朗、寤、寐、络、缀、猿、裳、郎”

等字要正确书写。

6.（23-24八年级下•北京•期末）默写。

（1）藐葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，。（《兼葭》）

（2）海内存知己，。（《送杜少府之任蜀州》）

（3）,教然后知困。（《虽有嘉肴》）

（4）青树翠蔓，，参差披拂。（《小石潭记》）

（5）鹏之徙于南冥也，水击三千里，o（《北冥有鱼》）

（6）在古典诗歌中，对比是一种常见的表现手法，通过对比可以达到强烈的表达效果。请你写出运用对比

手法的诗句：，0（本试卷出现的诗句除外）

【答案】在水一方天涯若比邻是故学然后知不足蒙络摇缀技扶摇而上者九万里

可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题

意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、令B、是故、缀、技、

怜、忧、贱”等字词容易写错。

题目要求写出连续两句运用对比手法的古诗句，试卷中出现的除外。

示例：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

7.（23-24八年级下•福建泉州•期末）补写出下列句子中的空缺部分。

（工）求之不得，。悠哉悠哉，辗转反侧。（《诗经•关雎》）

（2）夜久语声绝，。（杜甫《石壕吏》）

（3）,两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》）

（4）无可奈何花落去，o（晏殊《浣溪沙》）

（5）土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明《桃花源记》）

（6）是故谋闭而不兴，，，是谓大同。（《礼记》）

（7）《诗经•兼葭》一诗中写男主人来到长着芦苇的河边访寻他心爱的人，从“白露为霜”的黎明，找到

"”“白露未已”的午前，表现了诗人对“伊人”的一往深情。

（8）《茅屋为秋风所破歌》一诗中的“，"两句，既预示大雨即将

来临，又烘托诗人暗淡愁惨的心境。

【答案】寤寐思服如闻泣幽咽满面尘灰烟火色似曾相识燕归来有良田、美池、

桑竹之属盗窃乱贼而不作故外户而不闭白露未晞俄顷风定云墨色秋天漠漠向

昏黑

【详解】默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答

题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“寤寐、幽咽、晞、俄顷”等字词容易写错。

8.（23-24八年级下•广东江门•期末）根据课文默写古诗文。

（工）窈窕淑女，。（《诗经•关雎》）

（2）欲济无舟楫，o坐观垂钓者，o（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（3）,,无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（4）自经丧乱少睡眠，!（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（5）怡然不动，俶尔远逝，,。（柳宗元《小石潭记》）

（6）白居易《卖炭翁》中一句"，”衣衫单薄的老翁，却祈愿天气再寒

冷一些的矛盾心理，写出了穷苦百姓生活的窘迫和艰辛；苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》中，以

«,”一句，表露出作者心境高傲、志趣高洁的心志，既有对人生的反省，

更有对理想的坚守。

【答案】君子好逑端居耻圣明徒有羡鱼情海内存知己天涯若比邻长夜沾

湿何由彻往来翕忽似与游者相乐可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒拣尽寒枝不

肯栖寂寞沙洲冷

【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合

题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、羡、涯、翕、拣”

等字词容易写错。

9.（23-24八年级下•广东广州•期末）古诗文默写。

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）

①,秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）

②选贤与能，o（《大道之行也》）

③念天地之悠悠，!（陈子昂《登幽州台歌》）

④,在河之洲。（《关雎》）

⑤，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》）

⑥拣尽寒枝不肯栖，0（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）

（2）“一切景语皆情语”，中国古典诗词善于借景抒情。请你根据提示完成表格。

诗句批注出处

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其大海吞吐日月、包蕴万千，抒发了作者建功曹操《观沧海》

里。立业的伟大抱负。

幽静空灵的山光水色使作者精神愉悦，心中常建《题破山寺后

①__________,__________。

俗念消失。禅院》

花开花落、燕去燕来中流转着作者惜春伤时

②___________，___________O晏殊《浣溪沙》

的淡淡惆怅。

【答案】终古高云簇此城讲信修睦独怆然而涕下关关雎鸠黄发垂髯寂寞

沙洲冷山光悦鸟性潭影空人心无可奈何花落去似曾相识燕归来

【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合

题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：簇、睦、怆、

雎鸠、髻、寂寞、潭、奈、落、燕。

MX（25-24八年级下•湖北黄冈・期末）古诗文名句填写

（1）关关雎鸠，在河之洲I。,。（《诗经》）

（2）山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）

（3）《送杜少府之任蜀州》中诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感

的诗句是：，O

（4）《送友人》中运用了对偶、比喻的修辞手法表达了诗人与友人离别时的难舍难分之情的诗句

:，。

（5）陆游《卜算子•咏梅》中写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行的句子

Zt£:，。

（6）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，”尽展洞庭湖的磅礴气势，

浩瀚之美。

（7）《桃花源记》中“,”蕴含着《道德经》“甘

其食，美其服，安其居”思想，呈现出人们生活安康、心情舒畅、安静自足的理想境界。

（8）王冕《墨梅》中“不要人夸好颜色，”两句，表现了诗人不与世俗同流合

污、独善其身的品格。

【答案】窈窕淑女君子好逑潭影空人心与君离别意同是宦游人浮云游子

意落日故人情零落成泥碾作尘只有香如故波撼岳阳城黄发垂髻并怡然自

乐只留清气满乾坤

【详解】本题考查名篇名句默写。

作答本题时应注意易错字词“窈窕、淑、逑、潭、影、宦、浮、零落、碾作尘、撼、岳阳、垂髯、怡然、清

气、乾坤”的正确书写。

工工.（23-24八年级下•重庆渝北•期末）请根据提示，默写诗句。

“以诗解诗”是赏析古诗的一种重要方法。当我们读到于谦《咏煤炭》中的“但愿苍生俱饱暖，不辞辛

苦出山林”，就能理解杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“①，②"表

达的希望百姓都能居有其所的美好理想。当我们读到白居易《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”，

就能体会《卖炭翁》中老翁在“③,速_______________”中所表现出来的畸形愿望。《兼

葭》中，即使“道阻且长”“⑤”“道阻且右”，抒发主人公依然“溯涧从

之"“⑥"，始终追寻心中的伊人，这让我们想到戴望舒在《雨巷》中塑造的那个自始至

终对丁香姑娘执着追求的形象。明代卢儒在《送徐子春往四川》中写下“回首姑苏渺何处”，唐代王勃在

《送杜少府之任蜀州》中写下“⑦，®"，两处都写出了景色的迷茫。

郭沫若用现代诗写下“夜怕已经深了吧？深了吧？深了吧？那凄切的水鸟儿还在河心的沙洲上哀叫"，这

与《关雎》中“⑨,©"一句的情境大致一样。

【答案】安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒

道阻且跻溯游从之城阙辅三秦风烟望五津关关雎鸠在河之洲

【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内

容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：厦、炭、跻、溯、阙、雎鸠、洲。

工2.（23-24八年级下•湖北十堰・期末）古诗文默写填空。

（1）曲径通幽处，。（常建《题破山寺后禅院》）

（2）