日常文本信息的加工与表达教学设计

PAGE2-《日常文本信息的加工与表达》教学设计执教者：佛山市高明区第一中学何桂红一、教学目标1、了解常用文本的形式、特点和评价要素。（知识与技能）2、能根据信息接受方的特点，选择恰当的效果形式，编排文本，充分表达主题内容。（知识与技能）3、以“为更好地呈现主题服务”为宗旨，灵活运用文字处理软件中的编排技术。（知识与技能）4、能在编排、赏析邀请函、活动安排表、贺信、研究性学习报告等实践活动的过程中，总结、归纳出常用文本信息加工的基本方法。（过程与方法）5、在小组学习活动中能积极与同学合作交流，乐于表达自己的所思所想。（情感态度与价值观）二、教学重点重点：分析任务需求，选择使用合适的软件及方法加工文本信息，并通过恰当的效果形式充分表达主题内容。三、教学难点：如何从分析任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决办法，并能熟练使用，更好、更准确地呈现主题，表达自己的意图。四、教学手段1、任务驱动、小组合作学习：将学生分成三组，布置三个目标明确的任务（任务一：起草韶关市第一中学105周年校庆邀请函；任务二：策划校庆日活动安排表；任务三：帮北京大学给学校写一封校庆贺信），在小组长的带领下，利用学习资源网站自主完成。2、特色评价：各小组组内推荐一件作品参加全班的自评和互评。自评的同学要像总统竞选那样，专说自己作品的亮点，同组的同学帮这位同学找亮点、说亮点，说好的地方；而其他组别的同学要像竞选时的反对党那样专找问题，尽说不足。3、效果反馈：精心设计“课堂效果反馈表”来了解课堂效果，关注每一位学生，及时改进教学。五、教材分析本节课是广东教育出版社《信息技术基础（必修）》的3.1.2《日常文本信息的加工与表达》的内容。让学生通过观摩和实践等活动，了解日常文本信息加工的基本要求和方法，侧重于引导学生如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。六、学生分析学生在初中阶段已经比较系统地学习了利用Word软件对常用的文本进行加工、编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排，添加页面信息等技术，能够利用Word对文本进行简单的排版。但是，对如何根据任务需求恰当地选用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容，尚缺乏足够的经验和能力，有待实现从技能到素养的提升。七、教学过程（一）知识回顾，引入新课（2分钟）师：随着信息技术的普及，使用文字处理软件对文本信息进行加工表达已经成为我们必备的基本能力，而在信息加工前，需要明确哪些问题呢？信息加工前需要明确的问题要表达什么信息？要表达什么信息？明确信息内容主题加工信息给谁看？了解信息接收方特点加工成什么样子才能充分表达自己的思想并让对方容易接受？选择信息表达形式选择什么软件较合适？选择信息加工工具怎样加工？确定信息加工方法（二）情境导入（3分钟）师：韶关市第一中学即将迎来105周年校庆，12月17—18日，学校要隆重举办105周年庆典活动。目前，校庆筹备工作已全面启动。现需要同学们做三件事情：任务一：起草邀请函任务二：策划校庆日活动安排表任务三：帮北京大学给学校写一封贺信请同学们思考，该如何完成这三个任务？（三）小组合作，完成任务（12分钟）师：下面我们分组完成任务：第一组完成任务一，第二组完成任务二，第三组完成任务三。组长的职责：①、负责进行组内互评，推荐出一份最佳作品，参与班内的评价；②、负责召集组员归纳总结出常用文本信息加工的要点，并记录下来；③、收发与本组有关的材料（“课堂效果反馈表”等），课后交课代表。同学们可以利用老师提供的学习网站，在“学习任务”栏中下载相应的文本到桌面，并直接打开，然后根据学习任务里的任务评价标准对文本进行加工。（在学习网站的学习资源中提供了“操作技能支持”、“Word操作小技巧”，可以帮助有困难的同学尽快完成任务哦，至于要加工成什么样子，无从下手的同学可以参考学习任务中给出的样板，再发挥自己的创意，把文本排版得更加精美，任务完成后，将作品以学号为文件名保存好，再上交到教师机。）（大家要认真的完成任务，我为“最佳文本设计师”准备了神秘礼物哦！）（四）特色评价（约12分钟）师：对三个小组推荐的作品进行自评和互评，自评的同学要像总统竞选那样，专说自己作品的亮点，同组的同学要帮这位同学找亮点、说亮点，说好的地方；而其他组别的同学要像竞选时的反对党那样专找问题，尽说不足。生：自评和互评师：在三个任务评价过程中，请同学们进入105周年校庆网站（/）并分别打开这三个网页。邀请函/shownews.aspx?id=80&tablename=News&BigClass=1&SmallClass=1&type=1师：看看咱们学校的邀请函，这里其实存在一个小小的问题，请同学们找找。生：“此致”和“敬礼！”格式不对。师：对！在Word中输入完“此致”按回车之后，“敬礼！”会自动的跳出来，并且在另起一行的中间位置。这是微软公司工程师搞错的，同学们要注意，不要被Word误导了，咱们中国人的“敬礼！”是要顶格的。校庆日活动安排/shownews.aspx?id=226&tablename=News&type=1&BigClass=1&SmallClass=1师：对于校庆日活动安排，大部分同学都是采用以段落的方式进行编排的，跟我们网页上的一样，其实Word还有一个强大的表格功能。老师已经把校庆活动日安排加工成了表格的形式（打开预先准备的校庆活动日安排表），表格形式的“校庆活动安排”比起咱们网站上的更加明了清晰。同学可以通过菜单“表格（A）→插入（I）→表格（T）”来制作这样的表格。大家再想想，还有什么软件可以来用来制作表格？生：Excel。师：Word中的表格和Excel表格信息处理软件有什么区别呢？Word中的表格主要用于处理一些相对简单的文本信息，当然也可以进行数据的运算，但没有EXCEL强大、快捷，EXCEL是专门用于表格信息的加工和表达的软件，还可以把数据图形化，这将在以后的章节中专门学习。贺信/shownews.aspx?id=211&tablename=News&BigClass=1&SmallClass=1&type=1师：信函之类的文本都是比较正式的，同学们在制作的时候要杜绝花俏，慎用效果。（给“最佳文本设计师”颁奖）（五）赏析《开发樟洞旅游经济的报告》的研究性学习报告（5分钟）师：在科技创新大赛中的大部分作品是研究性学习报告，我们今天所学的内容与设计研究性学习报告关系非常密切。我们一起来看看“开发樟洞旅游经济的报告”，学习如何排版研究性学习报告。生：赏析研究性学习报告。师：在Word中，怎样插入图片？怎样设置页码？（六）小结1、我们这节课学习了日常文本信息的加工与表达，同学们关键是要学会如何根据任务需要，熟练使用文本处理软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。2、日常文本信息加工的要点：①、版面规格设置：纸张大小、页边距等等。②、正文文本格式：字体、字号、行距等等。③、对需要强调的文本添加特殊显示效果：字体、字形、颜色等等。④、增强文本的表现力：添加辅助图片、图案、背景等。⑤、多页文本需添加页面提示信息：页码、页眉、页脚。⑥、输出文本：打印输出或发布成网页。（七）学生填写、提交课堂效果反馈表课堂效果反馈表班级：姓名：学号：本节课你完成的任务是什么？□邀请函□校庆日活动安排□贺信评价标准评价指标评价等级自评等级过程评价知识应用能力表达的主题、意图鲜明ABCD版面样式符合阅读对象特征及应用场合ABCD版面布局合理，内容层次结构清晰ABCD排版符合同类文本的一般规范ABCD样式和谐美观，符合人们的欣赏习惯ABCD表达流畅、自信、善于沟通的能力ABCD情感在小组学习活动中能积极与同学合作交流，乐于表达自己的所思所想。ABCD自我综合评价等级:□A□B□C□D如果你觉得自己的作品不够好，原因在以下哪些方面？□表达的主题、意图不够鲜明；□版面样式不符合阅读对象特征及应用场合；□版面布局不合理；□其它问题：。常用文本的形式、特点和评价要素，你了解了吗？□了解□不了解文本信息的加工要点，你掌握了吗？□掌