2024-2025学年新教材高中政治 第二课 第二框 社会主义制度在中国的确立教案 部编版第一册

2024-2025学年新教材高中政治第二课第二框社会主义制度在中国的确立教案部编版第一册主备人备课成员教材分析本节课为人教版《思想政治》必修1第二课“社会主义制度在中国的确立”教案。通过学习本节课，学生将了解社会主义基本制度的确立过程和意义，理解社会主义改造的历史必然性，掌握中国社会主义建设道路的探索和经验教训。

本节课内容与现实生活紧密相连，旨在培养学生的理论联系实际的能力。教学过程中，教师需要利用多媒体展示相关历史资料，引导学生通过自主学习、合作探究的方式，深入分析教材内容，从而提高学生的历史素养和思想政治素质。同时，教师要注重启发学生思考，引导学生认识社会主义制度的优越性，培养学生的社会主义核心价值观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.政治认同：通过学习本节课，学生将深刻理解社会主义制度在中国的确立过程和意义，增强对中国特色社会主义的道路、理论、制度的认同，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

2.科学精神：学生将学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，具备辩证唯物主义和历史唯物主义的基本素养，能够对相关历史事件进行客观、理性的评价，培养敢于质疑、善于思考的科学精神。

3.公共参与：通过本节课的学习，学生将了解我国社会主义建设的重大历史事件，提高对社会现象的观察和分析能力，增强社会责任感，激发学生积极参与公共事务的热情，为成为具有社会责任感和公民素养的现代人奠定基础。

本节课旨在培养学生具备政治认同、科学精神和公共参与的核心素养，使学生在掌握相关知识的同时，能够运用马克思主义的立场、观点和方法观察和分析问题，提高思想政治素质，为成为合格的社会主义建设者和接班人奠定基础。学情分析本节课面向的是高中一年级学生，他们已经具备了一定的历史知识和政治理论基础，对我国的历史和社会发展有初步的了解。但在社会主义制度的确立和社会主义建设道路的探索方面，还需要进一步的引导和深化。

1.知识层面：学生在初中阶段已经学习了我国近代史的相关知识，对我国新民主主义革命和社会主义革命有一定的了解。然而，对于社会主义制度在中国的确立过程和意义，以及社会主义建设道路的探索，还需要进一步的学习和理解。此外，学生对于马克思主义理论体系和生活实际的联系还需要进一步的引导和启发。

2.能力层面：学生在初中阶段已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但针对复杂的历史事件和社会现象，如何运用马克思主义的立场、观点和方法进行分析，还需要进一步的培养和提高。此外，学生的批判性思维和创造性思维还需要进一步的激发和培养。

3.素质层面：学生具备了一定的社会责任感和公民素养，但对于如何将个人理想和国家发展紧密联系起来，还需要进一步的引导和教育。此外，学生的团队合作能力和公共表达能力也需要进一步的锻炼和提高。

4.行为习惯：学生在学习过程中，有的可能过于依赖教师的引导，缺乏自主学习和独立思考的习惯。针对这一情况，教师需要设计合适的学习任务和教学活动，引导学生积极参与，培养他们的自主学习和独立思考的能力。同时，学生在课堂互动和小组讨论中，可能存在一定的被动参与和不愿意表达的情况，教师需要通过鼓励和激励的方式，激发他们的学习兴趣和参与热情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示相关历史事件和社会主义建设的实际案例，创设情境，让学生身临其境地感受社会主义制度在中国的确立过程和意义，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.问题驱动法：教师提出具有启发性的问题，引导学生进行思考和讨论，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，进行合作探究，培养学生的团队合作精神，提高学生的公共参与能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关历史图片、视频和动画，生动形象地呈现社会主义制度在中国的确立过程和意义，提高学生的学习兴趣和教学效果。

2.网络教学平台：利用教学软件和网络教学平台，进行在线教学和资源共享，方便学生随时随地学习，提高教学效率和学生的自主学习能力。

3.历史人物访谈：组织学生进行历史人物的访谈活动，让学生亲身参与，深入了解社会主义建设的历史过程和经验教训，提高学生的实践能力和社会责任感和公民素养。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解社会主义制度在中国的确立的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习社会主义制度在中国的确立内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确社会主义制度在中国的确立教学目标和社会主义制度在中国的确立重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保社会主义制度在中国的确立教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习社会主义制度在中国的确立的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入社会主义制度在中国的确立学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的我国历史的发展，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为社会主义制度在中国的确立新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解社会主义制度在中国的确立知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕社会主义制度在中国的确立问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对社会主义制度在中国的确立知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决社会主义制度在中国的确立问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与社会主义制度在中国的确立内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合社会主义制度在中国的确立内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习社会主义制度在中国的确立的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的社会主义制度在中国的确立内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的社会主义制度在中国的确立内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解社会主义制度在中国的确立的过程、意义以及社会主义建设道路的探索。他们将对我国社会主义建设的历史背景、主要事件和经验教训有深入的了解，并能够运用所学知识分析相关问题。

2.能力培养：学生将提高运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力。他们将在小组讨论、实践活动等环节中，提升团队合作、沟通交流的能力，培养批判性思维和创造性思维。

3.情感态度：学生将增强对社会主义制度的认同感，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。他们将在学习过程中，逐渐形成热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感，并将这种情感内化为自己的行为准则。

4.价值观塑造：学生将深刻理解社会主义核心价值观，认识到社会主义制度的优越性。他们将在学习过程中，不断强化社会主义核心价值观，努力将其转化为自己的道德品质和行为习惯。

5.实践应用：学生将能够将所学知识运用到实际生活中，提高理论联系实际的能力。他们将通过实践活动，亲身体验社会主义制度的优越性，增强社会责任感，提高自己解决问题的能力。重点题型整理本节课的重点知识点有：社会主义制度在中国的确立过程、意义，社会主义建设道路的探索，以及社会主义核心价值观。下面针对这些知识点，整理出一些重点题型及答案。

1.判断题

题型1：社会主义制度在中国的确立是在1949年新中国成立后立即完成的。

答案：错误。社会主义制度在中国的确立是一个历史过程，不是一蹴而就的。1949年新中国成立后，我国开始向社会主义过渡，经过多年的努力，到1956年，社会主义基本制度在我国得以确立。

题型2：我国在社会主义建设道路的探索中，始终坚持以经济建设为中心。

答案：正确。我国在社会主义建设道路的探索中，始终坚持以经济建设为中心，同时注重政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等各个方面的发展。

2.简答题

题型3：请简述社会主义制度在中国的确立过程及意义。

答案：社会主义制度在中国的确立过程是一个长期的、曲折的过程。从1949年新中国成立开始，我国就开始了向社会主义的过渡。1956年，社会主义基本制度在我国得以确立，标志着我国进入社会主义社会。社会主义制度在中国的确立具有重要意义，它为我国的现代化建设提供了制度保障，为我国的发展繁荣奠定了基础。

题型4：请列举我国在社会主义建设道路探索中取得的重大成就。

答案：我国在社会主义建设道路的探索中取得了许多重大成就。例如，成功实现了社会主义制度的转型，建立了社会主义市场经济体制，实现了人民生活水平的显著提高，维护了国家的主权和安全，推动了世界的和平与发展等。

3.论述题

题型5：请结合所学知识，论述社会主义核心价值观在当代中国的意义。

答案：社会主义核心价值观在当代中国具有重要意义。它是全体党员干部和广大人民群众共同遵循的价值准则，是中华民族精神的当代体现。社会主义核心价值观既继承了中华优秀传统文化，又吸收了人类文明有益成果，体现了时代要求。它引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强国家意识、民族意识、文化意识、社会意识，促进全体人民共同富裕，推动我国社会主义事业不断发展。内容逻辑关系①社会主义制度在中国的确立过程

重点知识点：社会主义制度的确立是一个历史过程，从1949年新中国成立开始，我国就开始了向社会主义的过渡。1956年，社会主义基本制度在我国得以确立，标志着我国进入社会主义社会。

关键词：历史过程、过渡、确立、社会主义社会

②社会主义制度在中国的确立意义

重点知识点：社会主义制度在中国的确立具有重要意义，它为我国的现代化建设提供了制度保障，为我国的发展繁荣奠定了基础。

关键词：制度保障、发展繁荣、奠定基础

③社会主义建设道路的探索

重点知识点：我国在社会主义建设道路的探索中，始终坚持以经济建设为中心，同时注重政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设等各个方面的发展。

关键词：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设

④社会主义核心价值观

重点知识点：社会主义核心价值观在当代中国具有重