历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第三框《日本成为经济大国》教学设计

历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第三框《日本成为经济大国》教学设计一、课程基本信息

1.课程名称：历史与社会：人教版九年级第五单元第二课第三框《日本成为经济大国》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标

1.理解并分析日本在二战后的经济恢复与发展过程，培养学生的时空观念和史料实证能力。

2.运用所学知识，对日本经济特点和成为经济大国的因素进行辩证思考，提升学生的批判性思维和思维品质。

3.认识日本经济大国地位对世界格局的影响，增强学生的全球视野和时空观念。

4.培养学生热爱祖国，关注国家发展，树立为人民服务的远大理想，增强社会责任感和使命感。三、重点难点及解决办法

1.重点：日本战后经济恢复与发展过程、日本经济特点及成为经济大国的因素。

解决办法：通过时间轴引导学生梳理日本战后经济发展历程，运用图表和数据对比，分析日本经济特点，进而总结成为经济大国的因素。

2.难点：如何辩证思考日本经济大国地位对世界格局的影响。

解决办法：组织小组讨论，提供不同观点和案例，引导学生从多角度审视日本经济大国地位的影响，培养学生的批判性思维和全球视野。

3.重点：培养学生热爱祖国，关注国家发展，树立为人民服务的远大理想。

解决办法：结合我国国情，对比分析中日两国经济发展差异，激发学生的爱国情怀，引导学生关注国家发展，培养社会责任感。

4.难点：如何引导学生将所学知识与实际生活相结合，关注现实问题。

解决办法：创设生活情境，让学生运用所学知识分析现实问题，如中日贸易往来、我国经济发展策略等，提高学生的实践能力。四、教学方法与手段

1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解日本战后经济发展过程、经济特点及成为经济大国的因素，为学生提供系统的知识框架。

b.讨论法：组织学生就日本经济对世界格局的影响展开小组讨论，培养学生批判性思维和辩证分析能力。

c.情境教学法：创设生活情境，让学生运用所学知识分析现实问题，提高学生的实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用PPT、视频等展示日本战后经济发展的时间轴、图表和数据，增强直观感受，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，如模拟经营游戏等，让学生体验日本经济发展的过程，增强学习主动性。

c.网络资源：引入相关新闻报道、专家访谈等网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

d.分组合作：利用小组合作模式，让学生在讨论和实践中共同完成任务，培养团队协作能力。

e.课后作业：布置相关思考题和实际案例分析，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《日本成为经济大国》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习该框内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确该框教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习该框的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的日本战后经济恢复的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解日本战后经济恢复与发展过程，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕日本经济特点和成为经济大国的因素展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验经济学知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对日本战后经济恢复与发展过程进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日本经济发展相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合该框内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的日本战后经济恢复与发展过程，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的日本战后经济恢复与发展过程，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

a.相关书籍：推荐学生阅读《日本经济奇迹的奥秘》、《日本战后经济政策研究》等书籍，深入了解日本战后经济恢复与发展的历史背景和政策制定。

b.学术论文：引导学生阅读日本经济学家或研究者的学术论文，了解不同观点对日本经济成为大国的研究和分析。

c.纪录片：推荐学生观看记录日本战后经济发展历程的纪录片，如《日本经济的崛起》、《日本经济奇迹的秘密》等，增强直观感受。

d.官方网站：指导学生访问日本政府官方网站、国际货币基金组织(IMF)等权威机构，获取最新的日本经济数据和相关信息。

e.在线课程：推荐学生参加相关在线课程，如Coursera、edX等平台上的日本经济、东亚经济等课程，拓宽知识面。

2.拓展建议：

a.对比分析：鼓励学生比较日本经济与其他国家经济的异同，探究日本经济成为大国的独特因素。

b.实践项目：建议学生结合实际情况，选择一个感兴趣的领域，进行日本经济相关的实践项目，如模拟经营、案例分析等。

c.学术研究：指导学生围绕日本经济成为大国的原因、影响等主题，进行学术研究，培养研究能力和创新思维。

d.交流讨论：组织学生参加学术研讨会、线上论坛等，与其他学生或专家学者交流日本经济的相关观点和见解。

e.实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行日本经济的实地考察，如访问日本企业、参加国际交流活动等，增进对日本经济的了解。七、作业布置与反馈

1.作业布置：

a.结合本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

b.作业应涵盖本节课的重点和难点，注重培养学生的分析思考和应用能力。

c.设计不同类型的作业，如选择题、简答题、案例分析等，以适应不同学生的学习需求。

d.明确作业要求和提交时间，提醒学生按时完成并提交作业。

2.作业反馈：

a.及时对学生的作业进行批改和反馈，确保学生能够了解自己的学习情况。

b.在批改作业时，注意指出学生作业中的优点和存在的不足，给予具体的改进建议。

c.对于作业中出现的问题，可以进行有针对性的讲解和辅导，帮助学生理解和掌握相关知识。

d.鼓励学生提问和参与讨论，及时解答他们的疑问，提高学生的学习效果。

e.定期与学生进行面对面的交流，了解他们在作业完成过程中的困惑和困难，提供个性化的指导和支持。

f.结合学生的作业表现，及时调整教学方法和策略，以更好地促进学生的学习进步。八、反思改进措施

（一）教学特色创新：

1.引入更多实际案例，增强学生的实践操作能力，提高学习的兴趣和积极性。

2.利用多媒体教学手段，如视频、动画等，增强教学的直观性和生动性。

3.采用小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题：

1.部分学生在课堂上缺乏积极参与，可能是因为教学内容过于理论化，与实际生活联系不够紧密。

2.在作业批改和反馈上，有时未能及时给予学生具体的改进建议，影响了学生的学习进步。

3.在教学方法上，有时过于依赖讲授法，缺乏更多的互动和探究，可能影响了学生的主动性和创造性。

（三）改进措施：

1.调整教学内容，增加与实际生活相关联的案例和情境，提高学生的参与度和兴趣。

2.加强作业的批改和反馈，给予学生具体的改进建议，帮助他们提高学习效果。

3.增加更多的互动和探究环节，鼓励学生提问和表达自己的观点，激发学生的主动性和创造性。九、板书设计

1.标题：日本成为经济大国

2.副标题：战后经济恢复与发展

3.主要内容：

-日本战后的经济状况

-美国对日本的经济援助

-日本的经济政策与改革

-日本成为经济大国的特点

-日本经