2024-2025学年高中语文上学期第14周 鉴赏古代诗歌的表达技巧教学设计

2024-2025学年高中语文上学期第14周鉴赏古代诗歌的表达技巧教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为高中语文上学期第14周的“鉴赏古代诗歌的表达技巧”。该章节内容主要包括对古代诗歌中常用的表达技巧进行分析和理解，例如比喻、拟人、夸张、对偶等。同时，结合具体的诗歌作品，让学生通过朗读、品味、讨论等方式，掌握这些表达技巧在诗歌中的具体运用和效果。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经学习了古代诗歌的基本知识和阅读技巧，对于诗歌的韵律、意境等方面有一定的理解。本章节将在已有知识的基础上，进一步引导学生关注诗歌中的表达技巧，从而提高学生对古代诗歌的鉴赏能力。二、核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的文学鉴赏能力，提高他们的审美情趣和文化素养。具体包括：

1.理解古代诗歌的表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对偶等，并能够分析其在诗歌中的运用和效果。

2.培养学生的朗读和品味能力，通过反复朗读和深入品味，感受诗歌的美感和意境。

3.训练学生的批判性思维，鼓励他们提出自己的观点和理解，并进行讨论和交流。

4.增强学生对古代文化的认识和理解，通过诗歌鉴赏，了解古代社会的风俗习惯和思想观念。三、学情分析本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经初步接触了古代诗歌的基本知识和阅读技巧。在学习本章节之前，他们已经掌握了诗歌的韵律、意境等方面的知识，对于诗歌有一定的理解。但在诗歌表达技巧的鉴赏上，他们的理解和分析能力还有待提高。

学生在知识方面，对于古代诗歌的基本概念和技巧有所了解，但对于一些复杂的表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对偶等，在实际操作中可能还存在困难。在能力方面，学生的朗读和品味能力有待提高，他们需要更多的实践和指导来感受诗歌的美感和意境。在素质方面，学生的批判性思维和交流能力还有待培养，他们需要更多的机会来提出自己的观点和理解，并进行讨论和交流。

在学习行为习惯方面，学生的学习态度总体积极，但部分学生可能存在拖延、不主动参与课堂讨论等问题。这些行为习惯对于课程学习有一定的影响，需要教师在教学过程中进行引导和纠正。

针对学生的学情分析，教师应该在教学过程中注重基础知识的复习和巩固，通过具体的诗歌作品，引导学生理解和分析诗歌中的表达技巧。同时，教师应该提供更多的实践机会，让学生通过朗读、品味、讨论等方式，提高他们的朗读和品味能力。在培养学生的批判性思维和交流能力方面，教师可以设计一些讨论和交流的环节，鼓励学生提出自己的观点和理解，并进行讨论和交流。同时，教师也需要关注学生的学习行为习惯，引导他们积极参与课堂，提高学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学课件等。

2.课程平台：学校提供的在线课程平台，用于上传教学资源和学生作业，方便学生复习和交流。

3.信息化资源：古代诗歌文本、相关研究资料、网络资源等，用于辅助教学和拓展学生视野。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、实践操作法等，结合学生的实际情况，采用多种教学手段进行教学。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“鉴赏古代诗歌的表达技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“鉴赏古代诗歌的表达技巧”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“鉴赏古代诗歌的表达技巧”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“鉴赏古代诗歌的表达技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代诗歌中常用的表达技巧，如比喻、拟人、夸张、对偶等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握鉴赏古代诗歌的表达技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验鉴赏古代诗歌的表达技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代诗歌中常用的表达技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握鉴赏古代诗歌的表达技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代诗歌中常用的表达技巧，掌握鉴赏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“鉴赏古代诗歌的表达技巧”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“鉴赏古代诗歌的表达技巧”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古代诗歌表达技巧知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

古代诗歌表达技巧方面的书籍：

-《中国古代诗歌鉴赏辞典》

-《中国诗歌艺术鉴赏辞典》

-《古代诗歌表达技巧研究》

古代诗歌表达技巧方面的论文和文章：

-《论古代诗歌的表达技巧》

-《古代诗歌中的比喻与拟人》

-《夸张与对偶在古代诗歌中的运用》

古代诗歌表达技巧方面的视频资源：

-教育视频网站上的相关课程和讲座

-学术论坛和研讨会上的相关发言和讨论

2.拓展建议：

阅读拓展：

-学生可以阅读一些经典的古代诗歌，例如《红楼梦》、《西游记》等作品中的诗歌，进一步理解和欣赏古代诗歌的表达技巧。

-学生可以尝试自己创作一些诗歌，通过实践来加深对古代诗歌表达技巧的理解和掌握。

研究拓展：

-学生可以深入研究某一古代诗歌家的作品，分析其独特的表达技巧和风格，了解其在诗歌创作中的创新和突破。

-学生可以对比不同古代诗歌家在同一题材或主题下的表达技巧的异同，探讨其背后的思想观念和审美追求。

实践活动：

-学生可以参加一些诗歌朗诵会或写作比赛，通过展示自己的诗歌作品和朗诵能力，来提升自己的表达技巧和艺术修养。

-学生可以组织或参加一些诗歌社团或小组，与同学们一起分享和讨论古代诗歌作品，相互学习和借鉴。

学术研究：

-学生可以关注一些学术期刊或研究机构的发布的论文和研究成果，了解古代诗歌表达技巧的最新研究动态和发展趋势。

-学生可以尝试自己进行一些小型的研究项目，例如编写一篇关于古代诗歌表达技巧的论文或报告，进一步深入探究和理解相关知识点。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《古代诗歌鉴赏》、《中国古代诗歌史》、《古代诗歌艺术》等书籍，以及相关论文和文章。

-视频资源：教育视频网站上的相关课程和讲座，以及学术论坛和研讨会上的相关发言和讨论。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入理解和掌握古代诗歌的表达技巧。

-学生可以选择感兴趣的阅读材料进行阅读，加深对古代诗歌表达技巧的理解和掌握。

-学生可以观看视频资源，了解古代诗歌表达技巧的更多内容和案例，提高自己的鉴赏能力和审美水平。

-学生可以参加诗歌朗诵会或写作比赛，通过实践来提升自己的表达技巧和艺术修养。

-学生可以组织或参加诗歌社团或小组，与同学们一起分享和讨论古代诗歌作品，相互学习和借鉴。

-学生可以关注学术期刊或研究机构的发布的论文和研究成果，了解古代诗歌表达技巧的最新研究动态和发展趋势。

-学生可以尝试自己进行一些小型的研究项目，例如编写一篇关于古代诗歌表达技巧的论文或报告，进一步深入探究和理解相关知识点。

-学生可以进行反思和总结，对自己的学习过程和成果进行评估，提出改进建议，促进自我提升。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。八、教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和讨论的积极性，以及学生的作业完成情况，评估学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的参与程度、观点的独创性和对讨论主题的贡献，评估小组讨论的成果。

3.随堂测试：通过设计随堂测试题，评估学生对古代诗歌表达技巧的理解和掌握程度。

4.作业和拓展学习：通过评估学生完成课后作业和拓展学习的情况，评估学生对古代诗歌表达技巧的深入理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业和拓展学习，给予学生及时的反馈和评价，指出学生的优点和不足，并提出改进的建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实践活动，如诗歌朗诵、角色扮演等，让学生在实践中学习和掌握古代诗歌的表达技巧。

2.利用现代信息技术手段，如在线平台、微信等，实现教学资源的共享和监控，提高学生的自主学习能力。

3.采用合作学习法，通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.部分学生参与课堂讨论的积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学方法较为单一，需要引入更多的教学手段，如视频、音频等，丰富教学内容。

3.评价方式较为传统，需要引入更多的形成性评价，如课堂表现、小组讨论