2023三年级英语下册 Unit 2 Are you Lingling第1课时教案 湘少版

2023三年级英语下册Unit2AreyouLingling第1课时教案湘少版主备人备课成员教学内容2023三年级英语下册Unit2AreyouLingling第1课时教案湘少版

1.掌握词汇：hello,goodbye,seeyou,howareyou,I'mfine,thankyou

2.掌握句型：Areyou...?Yes,Iam.No,I'mnot.

3.了解一般疑问句的用法，并能用于日常问候和介绍。

4.能够运用本课所学词汇和句型进行简单的对话交流。

5.阅读并理解课文，了解课文中的日常问候场景。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确运用本课词汇和句型进行日常问候和自我介绍的能力，提高口语表达流畅性。

2.文化意识：通过学习日常英语问候，增强学生对英语国家文化的了解，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生用英语进行逻辑思维，能运用一般疑问句进行提问并回答，提高问题解决能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，培养自主学习与合作学习能力，提高学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.词汇：hello,goodbye,seeyou,howareyou,I'mfine,thankyou等日常问候用语的准确发音与运用。

2.句型：Areyou...?Yes,Iam.No,I'mnot.的一般疑问句构造与回答。

难点：

1.一般疑问句的疑问词和语序。

2.学生在对话中灵活运用词汇和句型。

解决办法：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆词汇，通过角色扮演、小组对话等形式加强词汇的实际运用。

2.利用卡片游戏、接力问答等方式，让学生在游戏中练习一般疑问句的构造和回答，加深理解。

3.教师示范并引导学生模仿，通过大量的口头练习和真实场景模拟，提高学生的语言运用能力。

4.对难点内容进行分解，逐步引导学生理解并掌握，鼓励学生互相纠错，及时给予反馈和鼓励，增强学习信心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用交际法、任务驱动法和情景教学法，结合讲授、讨论和角色扮演等形式，促进学生主动参与和互动交流。

-交际法：通过真实语境的创设，引导学生进行日常问候和自我介绍，提高口语表达能力。

-任务驱动法：设计小组任务，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学词汇和句型。

-情景教学法：利用图片、实物等教具，模拟真实场景，让学生在情境中学习和运用英语。

2.教学活动：

-角色扮演：分组进行角色扮演，练习日常问候和自我介绍。

-小组讨论：讨论如何用英语进行问候，分享学习心得。

-游戏互动：设计词汇接龙、猜词游戏等，巩固所学词汇。

3.教学媒体：使用多媒体课件、图片、卡片等教具，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。同时，利用课堂录音、视频等资源，帮助学生纠正发音，提高听说能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常英语问候的兴趣，激发其学习英语的欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道在英语中如何向别人问候吗？它在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些包含日常问候的英语动画片段，让学生初步感受英语问候的实用性。

-简短介绍日常问候的基本表达和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.问候用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握日常问候用语的基本词汇和句型。

过程：

-讲解日常问候用语的词汇，如hello,goodbye,howareyou等，并展示正确的发音。

-介绍一般疑问句的构造，如Areyou...?，并通过示例解释其用法。

-使用图表或示意图辅助讲解，帮助学生理解问候用语在日常交流中的应用。

3.问候用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解问候用语的特性和实际应用。

过程：

-选择几个典型的问候场景进行案例分析，如学校、家庭、商店等。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和意义，让学生全面了解问候用语的使用情境。

-引导学生思考这些问候用语对实际生活的影响，以及如何在不同情境中恰当使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和口语表达能力。

过程：

-将学生分成小组，每组讨论在不同场合如何使用英语问候。

-小组内讨论后，选择一个场景进行角色扮演，练习所学问候用语。

-每组准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对问候用语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示角色扮演，进行问候用语的对话展示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，指出优点和需要改进的地方。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常英语问候的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的词汇、句型和问候场景。

-强调日常问候在英语交流中的基础性和实用性，鼓励学生在日常生活中积极使用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常英语问候的小短文，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握并准确发音本课的日常问候词汇，如hello,goodbye,howareyou,I'mfine,thankyou等。

2.理解并运用一般疑问句的结构，特别是Areyou...?的构造和回答方式，能够进行简单的自我介绍和问候对话。

3.在不同的日常场景中，能够灵活运用所学问候用语进行交流，体现出良好的交际能力和语言实际应用能力。

4.通过小组讨论和角色扮演活动，增强合作意识，提高口语表达和听力理解能力。

5.通过对案例的分析和课堂展示，学生能够认识到英语问候在实际生活中的重要性，增强学习英语的兴趣和自信心。

6.完成课后作业，能够自主撰写关于日常问候的小短文，巩固所学知识，提高写作能力。

7.学生能够在真实的语言环境中，运用所学知识进行有效的沟通，初步形成跨文化交际的意识。

8.通过整个学习过程，学生的语言素养得到提升，为后续学习更复杂的语言知识奠定了坚实的基础。

本节课的学习效果将直接反映在学生对日常英语问候的掌握和应用上，为学生的英语学习打下坚实的基础，同时激发学生进一步学习英语的兴趣和热情。教学反思与改进在上完这节课后，我进行了深入的反思，考虑了教学过程中的各个环节，以及学生的学习效果。我发现，虽然大部分学生能够积极参与课堂活动，但在以下几个方面还有待提高：

1.词汇发音准确性：部分学生在发音新词汇时仍存在困难，特别是在一些易混淆的音素上，如“hello”中的“e”音和“howareyou”中的“ow”音。

改进措施：在未来的教学中，我会增加更多专门的发音练习，使用语音教学软件或视频，帮助学生更直观地感受和模仿标准发音。

2.句型运用灵活性：在角色扮演活动中，部分学生在使用一般疑问句时显得不够自然，有时会忘记疑问句的语序。

改进措施：我将设计更多的交际活动，让学生在真实的语境中练习疑问句的构造和回答，增强他们的语言运用能力。

3.小组合作效率：在小组讨论和角色扮演过程中，有些小组的合作效率不高，个别成员参与度不足。

改进措施：我将引入更多的小组合作策略，如明确分工、角色轮换等，确保每个学生都能积极参与，提高小组合作的效果。

4.教学资源利用：我发现多媒体资源和教具的使用虽然增加了课堂趣味性，但有时也会分散学生的注意力。

改进措施：在未来的教学中，我会更加精心挑选和设计教学资源，确保它们与教学内容紧密相关，同时指导学生正确使用资源，避免注意力分散。

5.课堂反馈：在课堂展示和点评环节，我发现学生的反馈不够具体，有时无法准确指出同伴的优点和不足。

改进措施：我会引导学生如何给出具体、建设性的反馈，同时也会提供反馈模板，帮助学生更好地进行自我评价和同伴评价。课后作业1.编写对话：请编写一段关于同学之间在校园里相遇并进行问候的对话。要求使用本课所学的问候词汇和一般疑问句。

举例：

-A:Hello,LiMing!Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:I'mgood,too.Seeyoulater!

2.翻译练习：将以下中文句子翻译成英文，注意使用正确的问候用语和疑问句。

举例：

-你好吗？→Howareyou?

-我很好，谢谢。→I'mverywell,thankyou.

-你叫什么名字？→What'syourname?

-我叫张伟。→MynameisZhangWei.

3.创作小故事：请创作一个简短的故事，讲述一个角色在使用英语问候时发生的有趣经历。

举例：

-Onceuponatime,therewasagirlnamedWangFang.Oneday,shemetaforeigneronthestreet.Shebravelysaid,"Hello,howareyou?"Theforeignerwasveryhappyandreplied,"I'mfine,thankyou.Andyou?"Theyhadanicechatandbecamefriends.

4.角色扮演记录：与家人或朋友一起进行角色扮演，模拟在不同场合的英语问候。记录下你们的对话内容。

举例：

-Scene:Attheairport

-A:Hi,areyouLingling?

-B:Yes,Iam.Howareyou?

-A:I'mabittiredfromtheflight.Howaboutyou?

-B:I'mgood.Let'sgoandhaveacoffee.

5.写作练习：根据以下提示，写一篇关于日常英语问候的小短文。

提示：

-问候是日常交流的重要组成部分。

-介绍几种常用的英语问候语及其使用场合。

-强调问候在建立良好人际关系中的作用。

举例：

-Greetingsareanessentialpartofdailycommunication.InEnglish,weoftenuse"Hello"or"Hi"togreetsomeone.Whenwemeetsomeoneforthefirsttime,wemightask,"Howdoyo