单元素养检测卷(四)Unit4（无听力音频）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计

单元素养检测卷(四)[Unit4]（无听力音频）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册课程探究与巩固教师用书配套教学设计主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语必修第三册，章节为“单元素养检测卷(四)[Unit4]”。该章节主要包括以下内容：

1.词汇学习：学生需要掌握本单元的关键词汇，包括名词、动词、形容词等，并能熟练运用这些词汇进行口语表达和写作。

2.语法学习：本单元主要考察学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的掌握程度，以及被动语态的应用。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解并掌握文章的主旨大意，能够准确回答相关问题。

4.写作技能：学生需要能够根据给定的题目，运用所学词汇和语法知识进行写作，表达自己的观点和看法。

5.口语交流：学生需要通过小组讨论、角色扮演等形式，运用所学词汇和语法知识进行口语交流，提高口语表达能力。

本节课的教学目标是帮助学生巩固和加深对以上内容的理解和应用能力，提高英语综合素质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生应能够运用所学词汇和语法知识进行口语表达和写作，提高英语语言能力。

2.思维品质：通过阅读理解和口语交流活动，学生能够培养批判性思维和逻辑思维，提高分析和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习本单元的内容，学生能够了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：学生应能够自主学习，通过合作学习和探究学习，提高学习效果和学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的词汇学习重点是掌握关键词汇，包括名词、动词、形容词等。例如，学生需要理解并掌握单词"collaborate"、"innovate"、"challenge"等，以及它们的词性和用法。

（2）语法学习：本节课的语法学习重点是一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及被动语态的应用。例如，学生需要能够正确运用这些时态进行句子构造，并区分主动语态和被动语态的用法。

（3）阅读理解：本节课的阅读理解重点是理解文章的主旨大意，能够准确回答相关问题。例如，学生需要通过阅读文章，理解作者的观点和论据，并能够概括文章的主要内容。

（4）写作技能：本节课的写作技能重点是能够根据给定的题目，运用所学词汇和语法知识进行写作，表达自己的观点和看法。例如，学生需要能够写一篇议论文，清晰地表达自己的观点，并使用适当的论证方法。

（5）口语交流：本节课的口语交流重点是能够运用所学词汇和语法知识进行口语表达，提高口语表达能力。例如，学生需要能够参与小组讨论，表达自己的观点，并进行角色扮演活动。

2.教学难点：

（1）词汇学习：本节课的词汇学习难点是对于一些高级词汇的理解和运用。例如，学生可能对单词"collaborate"、"innovate"等的意思和用法不够熟悉，需要通过例句和练习来加深理解。

（2）语法学习：本节课的语法学习难点是被动语态的应用。例如，学生可能对被动语态的结构和用法不够了解，需要通过大量的练习和解释来掌握。

（3）阅读理解：本节课的阅读理解难点是理解文章的深层含义和作者的意图。例如，学生可能对文章中的隐含意义和作者的观点不够明确，需要通过问题和讨论来引导思考。

（4）写作技能：本节课的写作技能难点是能够组织文章结构，并使用恰当的论证方法。例如，学生可能在组织文章结构和选择合适的论证方法上存在困难，需要通过示例和指导来帮助。

（5）口语交流：本节课的口语交流难点是能够在口语表达中运用所学词汇和语法知识。例如，学生可能在口语表达中出现语法错误和词汇选择不当的问题，需要通过练习和反馈来改进。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年新教材高中英语必修第三册》以及教师用书《课程探究与巩固教师用书》。教材中应包含本节课的学习内容，如词汇、语法、阅读理解和写作任务等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频等。例如，可以准备一些与本节课主题相关的英文文章、图片和视频，以帮助学生更好地理解和学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造有利于学习的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以准备一些标签或指示牌，用于指示不同的学习区域，如阅读角、写作区等。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行课堂讲解。

6.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生的学习情况和反馈意见。表格可以包括学生的姓名、学习目标、学习难点和教学建议等栏目。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括对本节课的教学目标、教学步骤和教学方法的详细描述。这些资料将帮助教师更好地进行课堂教学。

8.学习任务单：准备学习任务单，用于指导学生的学习活动。任务单可以包括本节课的学习目标、学习任务和完成时间等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验本节课知识的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对本节课知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的知识点，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）知识拓展

1.推荐阅读材料：

《英语学习》杂志：该杂志涵盖多个领域的文章，有助于学生拓展英语阅读视野，提高阅读理解能力。

《英语周报》：为学生提供最新、最热的英语新闻和文章，让学生紧跟时代步伐，提高英语实际应用能力。

2.拓展阅读任务：

请学生选取一篇与本节课主题相关的拓展阅读材料，总结文章大意，并写下自己的阅读感悟。

（二）课后自主学习与探究

1.自主学习任务：

请学生结合本节课所学内容，自主选择一个话题，进行英语写作练习。要求文章内容丰富，观点明确，用词恰当。

2.探究学习任务：

学生分组进行探究，选择一个与本节课相关的话题，进行深入研究和讨论。要求学生查阅相关资料，总结小组观点，并在课堂上进行分享。

3.课后活动建议：

鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语口语表达能力。

建议学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习和提高。

鼓励学生结交志同道合的朋友，进行英语交流和讨论，共同提高英语水平。

（三）情感升华与价值观培养

1.情感升华任务：

请学生结合本节课所学内容，思考英语学习对自己的意义和价值，并写下自己的心得体会。

2.价值观培养任务：

学生分组进行讨论，选择一个与本节课相关的话题，探讨如何在日常生活中运用所学英语知识，为社会做出贡献。

3.情感交流建议：

鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

建议学生关注国内外大事，了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高跨文化交际能力。

六、拓展与延伸

（一）知识拓展

1.推荐阅读材料：

《英语学习》杂志：该杂志涵盖多个领域的文章，有助于学生拓展英语阅读视野，提高阅读理解能力。

《英语周报》：为学生提供最新、最热的英语新闻和文章，让学生紧跟时代步伐，提高英语实际应用能力。

2.拓展阅读任务：

请学生选取一篇与本节课主题相关的拓展阅读材料，总结文章大意，并写下自己的阅读感悟。

（二）课后自主学习与探究

1.自主学习任务：

请学生结合本节课所学内容，自主选择一个话题，进行英语写作练习。要求文章内容丰富，观点明确，用词恰当。

2.探究学习任务：

学生分组进行探究，选择一个与本节课相关的话题，进行深入研究和讨论。要求学生查阅相关资料，总结小组观点，并在课堂上进行分享。

3.课后活动建议：

鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语口语表达能力。

建议学生利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习和提高。

鼓励学生结交志同道合的朋友，进行英语交流和讨论，共同提高英语水平。

（三）情感升华与价值观培养

1.情感升华任务：

请学生结合本节课所学内容，思考英语学习对自己的意义和价值，并写下自己的心得体会。

2.价值观培养任务：

学生分组进行讨论，选择一个与本节课相关的话题，探讨如何在日常生活中运用所学英语知识，为社会做出贡献。

3.情感交流建议：

鼓励学生在课堂上分享自己的学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

建议学生关注国内外大事，了解不同文化背景下的交流方式和表达习惯，提高跨文化交际能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和掌握知识点。

2.结构清晰：板书设计应条理分明，将知识点按照逻辑顺序排列，便于学生跟随教师的教学思路。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速理解和记忆。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以运用图表、图形、颜色等元素，使板书更具吸引力。

板书设计示例：

1.词汇学习：列出本节课需要掌握的关键词汇，使用颜色标注重点词汇，以突出记忆重点。

2.语法学习：列出本节课学习的语法规则，使用图表或图形展示语法结构，便于学生理解。

3.阅读理解：列出文章的主要观点和论据，使用颜色标注重要信息，帮助学生抓住文章重点。

4.写作技能：列出本节课学习的写作技巧，使用图表展示写作步骤，帮助学生掌握写作方法。

5.口语交流：列出本节课学习的口语表达技巧，使用图形展示交流流程，帮助学生提高口语表达能力。重点题型整理（一）词汇学习

1.词义辨析：

题目：请从下列选项中选出正确的词义。

选项：A.DevelopB.DevelopedC.Developing

答案：C

说明：该题考查动词develop的不同形式，学生需要根据上下文判断正确的词义。

2.词性转换：

题目：请将下列名词转换为形容词。

选项：A.AfriendB.FriendlyC.Friendliness

答案：B

说明：该题考查名词转换为形容词的规则，学生需要掌握名词和形容词之间的转换关系。

3.词组搭配：

题目：请从下列选项中选出正确的词组搭配。

选项：A.MakeamistakeB.MakemistakesC.Madeamistake

答案：B

说明：该题考查词组makeamistake的正确搭配，学生需要了解词组搭配的固定形式。

（二）语法学习

1.时态运用：

题目：请从下列选项中选出正确的时态。

选项：A.SheiswalkingB.ShewalkedC.Shewalks

答案：C

说明：该题考查一般现在时态的正确运用，学生需要根据上下文判断正确的时态。

2.被动语态：

题目：请从下列选项中选出正确的被动语态。

选项：A.Thebookisreadbyhim.B.Thebookisreadingbyhim.C.Thebookisbeingreadbyhim.

答案：C

说明：该题考查被动语态的正确形式，学生需要了解被动语态的构成和用法。

3.比较级和最高级：

题目：请从下列选项中选出正确的比较级和最高级。

选项：A.Heistallerthanme.B.Heisthetallestofall.C.Heistallthanme.

答案：B

说明：该题考查比较级和最高级的使用，学生需要掌握比较级和最高级的构成和用法。

（三）阅读理解

1.段落大意：

题目：请概括下列段落的主要内容。

段落：Shehasapassionformusicandhasbeenplayingtheguitarsinceshewasachild.Shehasperformedinmanyconcertsandhaswonseveralawards.

答案：Thepassageintroducesagirlwhohasapassionformusicandhasachievedsuccessinit.

说明：该题考查学生对段落大意的概括能力，学生需要抓住关键信息进行概括。

2.推理判断：

题目：请根据下列文章内容，判断作者的观点。

文章：Shebelievesthatmusiccanbringpeopletogetherandpromoteunderstandingamongdifferentcultures.

答案：Theauthorbelievesthatmusiccanhelpbringpeopletogetherandpromoteunderstanding.

说明：该题考查学生对文章观点的推理判断能力，学生需要理解作者的观点和论据。

3.信息匹配：

题目：请从下列选项中选出与下列问题相关的信息。

问题：Whatdoesshebelieveaboutmusic?

选项：A.Shebelievesthatmusiccanhealpeople.B.Shebelievesthatmusiccaninspirepeople.C.Shebelievesthatmusiccanentertainpeople.

答案：B

说明：该题考查学生对文章信息的匹配能力，学生需要根据问题找到相关信息。

（四）写作技能

1.段落结构：

题目：请根据下列主题，写出一段符合段落结构的文章。

主题：Myfavoritebook

答案：Myfavoritebookis"ToKillaMockingbird".ItiswrittenbyHarperLeeandwaspublishedin1960.ThestorytakesplaceinasmalltowninAlabamaduringthe1930s.ThemaincharacterisayounggirlnamedScout.Thebookexploresthemesofracismandinjustice.

说明：该题考查学生对段落结构的掌握，学生需要写出主题句、支持句和总结句。

2.论证方法：

题目：请根据下列主题，运用论证方法写出一篇文章。

主题：Theimportanceofexercise

答案：Exerciseisimportantformaintainingphysicalandmentalhealth.Regularexercisecanimprovecardiovascularhealth,strengthenmuscles,andreducetheriskofvariousdiseases.Moreover,exercisecanhelpreducestressandimprovemood.Itisrecommendedthateveryoneincorporateexerciseintotheirdailyroutinetoliveahealthierandhappierlife.

说明：该题考查学生对论证方法的运用，学生需要运用举例、引用、比较等方法进行论证。

3.语法正确性：

题目：请根据下列主题，写出语法正确的文章。

主题：Thebenefitsoflearningasecondlanguage

答案：Learningasecondlanguagehasnumerousbenefits.Itcanimprovecognitiveskills,increaseculturalawareness,andenhanceemploymentopportunities.Forexample,bilingualindividualsarebetteratmultitaskingandproblem-solving.Additionally,learningasecondlanguagecanhelpimprovememoryandconcentration.Therefore,itisbeneficialtolearnasecondlanguagetoenhancepersonalandprofessionaldevelopment.

说明：该题考查学生对语法正确的掌握，学生需要写出语法正确的句子和文章。课堂小结，当堂检测1.回顾本节课的学习内容，强调本节课的重点和难点，帮助学生巩固所学知识。

2.肯定学生的表现，鼓励他们继续努力，提醒他们在学习过程中需要注意的问题。

3.布置课后作业，巩固本节课的学习效果，要求学生在作业中运用所学知识。

（二）当堂检测

1.词汇学习检测：

（1）请学生写出本节课所学的关键词汇，要求正确拼写。

（2）请学生选择正确的词义，要求理解词义并进行选择。

2.语法学习检测：

（1）请学生运用一般现在时态，编写一个句子描述自己正在做的事情。

（2）请学生运用被动语态，编写一个句子描述某人正在做的事情。

3.阅读理解检测：

（1）请学生概括下列段落的主要内容，要求准确抓住关键信息。

（2）请学生根据下列文章内容，判断作者的观点，要求理解作者的观点和论据。

4.写作技能检测：

（1）请学生根据下列主题，写出一段符合段落结构的文章，要求主题句、支持句和总结句完整。

（2）请学生根据下列主题，运用论证方法写出一篇文章，要求运用举例、引用、比较等方法进行论证。

5.口语交流检测：

（1）请学生根据下列话题，进行小组讨论，要求能够运用所学词汇和语法知识进行口语表达。

（2）请学生根据下列角色扮演任务，进行角色扮演活动，要求能够运用所学词汇和语法知识进行口语交流。教学反思本节课的教学反思主要围绕以下几个方面进行：

1.教学内容：