2023三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首配套教案 新人教版

2023三年级语文上册第二单元4古诗三首配套教案新人教版主备人备课成员教材分析《2023三年级语文上册第二单元4古诗三首》是人教版三年级语文上册的重要内容。本节课的三首古诗分别是《山行》、《枫桥夜泊》和《夜宿山寺》。这些古诗都是经典的古代诗歌，具有很高的文学价值。通过学习这些古诗，学生可以领略到古代诗人的才华，感受到古代文化的魅力。同时，这些古诗也描绘了美丽的自然景色和人们的生活情景，可以帮助学生拓宽视野，丰富想象力。在学习过程中，学生还将学习到古诗的韵律美和意境美，提高自己的审美能力。通过对这些古诗的学习，学生可以培养对语文的兴趣和热爱，提高自己的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美与人文素养、语言与文字运用、思维品质和创新意识。通过学习三首古诗，使学生能够领略到古人的智慧和情感，提升对文学作品的鉴赏能力，增强民族自豪感。同时，通过古诗中的语言表达，提高学生的语言运用能力，培养准确、生动的表达习惯。在教学过程中，教师引导学生主动探究、思考，激发学生的创新意识，培养学生的独立思考和解决问题的能力。通过小组合作、讨论交流等环节，提升学生的团队协作能力和沟通能力，培养具有良好的社会适应能力的人才。重点难点及解决办法重点：1.诗句的理解与感悟；2.古诗的韵律与节奏；3.文学形象的鉴赏与创造。

难点：1.诗句深层含义的解读；2.古诗韵律与节奏的把握；3.文学形象的深入挖掘与表达。

解决办法：1.通过图片、音乐等辅助手段，帮助学生形象理解诗句内容，感悟诗人的情感；2.引导学生反复朗读，感受古诗的韵律美，分析诗句的节奏特点；3.以小组讨论的形式，让学生主动探究文学形象的美感，鼓励学生表达自己的看法和感受。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学光盘、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习作业平台。

3.信息化资源：古诗音频文件、相关图片素材、在线字典、教育云平台。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、案例分析法、小组合作学习。教学过程课前准备：

1.让学生预习课文，了解三首古诗的作者、背景及大致内容。

2.准备相关的图片、音乐等教学资源。

3.设计好教学环节和教学问题。

第一环节：导入新课

1.利用多媒体设备，展示与古诗相关的图片，引导学生欣赏。

2.教师以讲故事的形式，引入本节课的三首古诗。

3.学生注意力集中，对古诗产生兴趣。

第二环节：初读课文，整体感知

1.学生自读课文，理解古诗大意。

2.教师检查学生自读情况，解答学生疑问。

3.学生对古诗内容有个整体的认识。

第三环节：研读课文，深入分析

1.教师引导学生逐句分析古诗，理解诗句的意境和情感。

2.学生积极思考，回答教师提出的问题。

3.通过分析，学生深入理解古诗的内涵。

第四环节：朗读感悟，体会韵律

1.教师指导学生正确朗读古诗，注意韵律和节奏。

2.学生跟读，体会古诗的韵律美。

3.学生通过朗读，进一步感悟古诗的意境。

第五环节：小组讨论，创意表达

1.教师将学生分成小组，让学生讨论古诗中的文学形象。

2.学生相互交流，分享自己的看法和感受。

3.每个小组选代表进行汇报，其他小组成员补充。

4.教师对学生的表达进行评价和指导。

第六环节：总结拓展

1.教师对本节课的内容进行总结，强调重点。

2.学生对自己的学习进行反思，巩固所学知识。

3.布置作业，让学生课后进一步消化和巩固。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《山行》拓展阅读：《望岳》、《登鹳雀楼》

《枫桥夜泊》拓展阅读：《夜泊牛渚怀古》、《泊船瓜洲》

《夜宿山寺》拓展阅读：《宿建德江》、《江雪》

教师引导学生阅读这些拓展阅读材料，进一步感受古诗的魅力，提高学生的文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生收集其他描写自然景色和人们生活情景的古诗，进行阅读和欣赏。

（2）邀请家长参与，鼓励学生与家长一起进行古诗阅读活动，分享阅读心得。

（3）组织古诗知识竞赛或朗诵比赛，让学生在活动中提高自己的古诗素养。

（4）鼓励学生尝试自己创作古诗，培养学生的文学创造力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

2.当堂检测：

（1）背诵本节课学习的三首古诗。

（2）请用简洁的语言描述古诗中的主要景色和人物。

（3）请用自己的话复述古诗所表达的情感。

（4）请举例说明古诗中的韵律美和意境美。

（5）请谈谈自己在学习过程中的感悟和收获。

教师对学生的回答进行评价和指导，及时了解学生的学习情况，为下一步的教学提供参考。教学反思与总结教学反思：

回顾今天在讲《2023三年级语文上册第二单元4古诗三首》的过程，我觉得在教学方法上，我尽可能地采用了多样化的教学手段，如讲故事、多媒体展示、朗读感悟等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。但我也发现，在课堂管理方面，我还需要进一步提高自己的应变能力，比如在学生讨论时，如何更好地引导他们深入思考，如何在课堂纪律方面做好把控，这些都是我需要继续努力的地方。

教学总结：

我认为今天的教学效果整体上是好的。学生们在课堂上积极参与，对古诗的内容有了深入的理解，也能够正确地朗读和背诵。特别是在小组讨论环节，我发现学生们能够主动地交流自己的观点，这表明他们在思考和表达能力上有所提高。当然，也有需要改进的地方，比如有些学生在理解古诗意境上还存在困难，这可能需要我在今后的教学中更多地引导学生去感受和想象。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下改进措施：

1.在课堂管理方面，我要提高自己的应变能力，比如在学生讨论时，我可以提前设定一些讨论话题，引导学生围绕话题进行深入思考。

2.对于学生理解古诗意境的困难，我可以在讲解时更加