古代的经济政策教案 人教版

古代的经济政策教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自人教版初中历史七年级上册第六单元繁荣与开放的社会，第二课重大发明与科技创新。本节课的主要内容是了解中国古代的经济政策，重点掌握重农抑商政策和闭关锁国政策。

教学内容分为两个部分：

1.重农抑商政策：介绍重农抑商政策的背景、内容及其影响。通过案例分析，让学生了解这一政策对农业和商业的影响，以及它在中国古代经济史上的地位。

2.闭关锁国政策：介绍闭关锁国政策的背景、内容及其影响。通过案例分析，让学生了解这一政策对国内经济和对外交流的影响，以及它在中国古代经济史上的地位。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读教材、讨论交流等方式，深入理解古代经济政策的特点和作用，培养学生分析问题、解决问题的能力。同时，结合学生的年龄特点和知识水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.史料实证：通过分析教材中的案例和资料，让学生学会运用史料来验证历史事实，培养学生的实证意识。

2.历史解释：引导学生理解古代经济政策的背景、内容和影响，培养学生对历史事件的解释能力。

3.时空观念：帮助学生建立时间观念和空间观念，让学生能够从时空角度理解和分析古代经济政策。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）重农抑商政策：让学生了解重农抑商政策的背景、内容及其影响，掌握这一政策在中国古代经济史上的地位。重点讲解重农抑商政策对农业和商业的影响，例如政策限制了商业发展，促进了农业的繁荣等。

（2）闭关锁国政策：让学生了解闭关锁国政策的背景、内容及其影响，掌握这一政策在中国古代经济史上的地位。重点讲解闭关锁国政策对国内经济和对外交流的影响，例如政策限制了对外贸易，导致国内经济的滞后等。

2.教学难点：

（1）重农抑商政策：让学生理解重农抑商政策背后的社会经济原因，以及这一政策对商业发展的具体限制措施。例如，让学生了解为什么古代政府要采取重农抑商政策，政策具体是如何限制商业发展的等。

（2）闭关锁国政策：让学生理解闭关锁国政策背后的国际环境因素，以及这一政策对国内经济发展的影响。例如，让学生了解当时世界形势对中国的影响，政策如何导致国内经济的滞后等。

（3）古代经济政策的选择与评价：让学生学会从不同角度评价古代经济政策，理解政策制定的历史背景和现实需要。例如，让学生了解古代政府为什么选择重农抑商或闭关锁国这样的政策，这些政策在当时是否合理，对后世有何影响等。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-教科书《人教版初中历史七年级上册》。

-白板和记号笔。

-学生座位表。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布教学材料、作业和测试。

3.信息化资源：

-教学PPT和动画视频，用于直观展示古代经济政策的内容和影响。

-在线历史数据库，用于查找和引用相关的历史资料。

-历史教育网站，提供相关的教学资源和活动建议。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作研究和分析古代经济政策。

-角色扮演，让学生模拟古代政府和商人，体验经济政策的影响。

-问题引导，通过提问引导学生思考和探索古代经济政策的背后原因。

-案例分析，通过分析具体的古代经济政策案例，让学生深入理解政策的实际效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代经济政策的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古代的经济政策是什么吗？它与现代社会有什么关系？”

展示一些关于古代经济政策的图片或视频片段，让学生初步感受古代经济政策的特点。

简短介绍古代经济政策的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代经济政策基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代经济政策的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古代经济政策的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代经济政策的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代经济政策案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代经济政策的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代经济政策案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代经济政策的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现代经济政策的影响，以及如何借鉴古代经济政策的经验解决现代经济问题。

小组讨论：让学生分组讨论古代经济政策的未来发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代经济政策相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代经济政策的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代经济政策的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代经济政策的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代经济政策在现代经济和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代经济政策。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代经济政策的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古代经济政策的相关书籍，如《中国古代经济史》、《中国封建社会的经济政策》等。

-学术文章和研究报告，如《重农抑商政策对古代中国经济的影响》、《闭关锁国政策的历史反思》等。

-历史档案和文献，如《史记》、《资治通鉴》等古代史书中的相关记载。

-博物馆和历史文化遗址，如古代货币博物馆、古代市场遗址等。

2.拓展建议：

-让学生阅读古代经济政策的相关书籍，深入了解古代经济政策的起源、发展和影响。

-引导学生查找并阅读学术文章和研究报告，了解古代经济政策的研究现状和最新成果。

-鼓励学生参观博物馆和历史文化遗址，直观感受古代经济政策的实际应用和影响。

-组织学生进行实地考察，例如参观古代市场遗址，让学生亲身体验古代经济活动的场景。

-开展跨学科的学习活动，如与地理、社会学等学科结合，研究古代经济政策对社会发展的影响。

-引导学生进行批判性思考，分析古代经济政策的优点和不足，评价其在不同历史背景下的适用性。

-鼓励学生进行创造性思维，提出自己的假设和观点，探讨古代经济政策在现代社会的借鉴意义。

-组织学生进行小组讨论和研究报告的展示，培养学生的合作能力和表达能力。七、教学反思与改进首先，我觉得在导入环节，我提出的问题可能有点难，导致学生们回答不上来，有点影响了课堂的气氛。下次我应该提出一些更简单、更直观的问题，让学生们能够轻松回答，从而激发他们的兴趣。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于古代经济政策的概念和组成部分理解得不够透彻。这说明我在讲解的时候可能没有讲得足够清楚，或者学生们没有听懂。下次我应该用更生动的例子和图表来帮助学生们理解和记忆。

再次，在案例分析环节，我发现学生们对于古代经济政策的影响和作用理解得不够深入。这说明我在讲解的时候可能没有充分引导学生去思考和分析。下次我应该设计一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生们能够更主动地去思考和探索。

最后，在课堂展示和点评环节，我发现学生们表达和点评的能力还有待提高。这说明我在教学过程中还没有完全培养学生的表达和点评能力。下次我应该更多地给予学生们机会去表达和点评，并且给予他们及时的反馈和指导。

为了改进以上问题，我计划采取以下措施：

1.在导入环节，我将提出一些更简单、更直观的问题，以激发学生的兴趣和参与度。

2.在基础知识讲解环节，我将使用更多的生动例子和图表，以帮助学生理解和记忆古代经济政策的概念和组成部分。

3.在案例分析环节，我将设计一些小组讨论和角色扮演的活动，以引导学生更主动地去思考和探索古代经济政策的影响和作用。

4.在课堂展示和点评环节，我将更多地给予学生们机会去表达和点评，并且给予他们及时的反馈和指导，以提高他们的表达和点评能力。八、内容逻辑关系-重农抑商政策：强调农业的重要性，限制商业发展。

-闭关锁国政策：限制对外贸易，保护国内市场。

2.古代经济政策的影响和作用

-重农抑商政策：促进了农业的繁荣，限制了商业的发展。

-闭关锁国政策：限制了对外贸易，保护了国内市场，但也导致了国内经济的滞后。

3.古代经济政策在现代社会的借鉴意义

-重农抑商政策：强调了农业的重要性，可以借鉴其在现代社会中对农业的重视。

-闭关锁国政策：限制了对外贸易，可以借鉴其在保护国内市场方面的经验。

板书设计：

1.古代经济政策的基本概念和组成部分

-重农抑商政策：农业、商业

-闭关锁国政策：对外贸易、国内市场

2.古代经济政策的影响和作用

-重农抑商政策：农业繁荣、商业受限

-闭关锁国政策：对外贸易受限、国内市场保护、国内经济滞后

3.古代经济政策在现代社会的借鉴意义

-重农抑商政策：重视农业

-闭关锁国政策：保护国内市场课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等古代史书，了解古代经济政策的历史背景和实际应用。

-学术文章：推荐学生阅读《重农抑商政策对古代中国经济的影响》、《闭关锁国政策的历史反思》等学术文章，了解古代经济政策的研究现状和最新成果。

-视频资源：推荐学生观看《中国古代经济政策》、《中国封建社会的经济政策》等纪录片，直观了解古代经济政策的特点和影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解古代经济政策的相关知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生完成一篇关于古代经济政策的读书笔记或研究报告，展示自主学习成果。

-鼓励学生参与课堂讨论和分享，与同学交流学习心得和思考。

-引导学生进