初中心理教学设计培养学生的人际交往能力VIP

初中心理教学设计培养学生的人际交往能力主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自于初中心理健康教育教材《心理健康与成长》第四章“人际交往的艺术”。本节课的主要内容包括：

1.人际关系的定义与重要性：让学生理解人际关系的概念，认识到良好的人际关系对于个人成长的重要性。

2.人际交往的技巧：教授学生有效的倾听、表达、同理心和冲突解决等基本交往技巧。

3.自我认知与交往：帮助学生认识到自我认知对于人际交往的影响，学会如何根据自己的特点与他人建立良好的关系。

4.情境模拟：设计不同的人际交往情境，让学生在模拟实践中运用所学技巧，提升实际交往能力。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的心理健康与交往能力。通过学习，学生将能：

1.理解并接纳自己：引导学生正确评价自己，认识到每个人都有优点和缺点，学会接纳自己的不完美。

2.学会倾听与表达：培养学生在与他人交流时能够耐心倾听，清晰表达自己的想法和感受。

3.同理心与冲突解决：教育学生站在他人的角度思考问题，提高换位思考的能力，并学习有效的冲突解决策略。

4.建立与维护良好关系：指导学生如何在现实生活中与他人建立积极和谐的关系，并能够维护这些关系的稳定性。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人际关系的定义与重要性：理解人际关系的概念，认识到良好的人际关系对于个人成长的重要性。

（2）人际交往的技巧：掌握有效的倾听、表达、同理心和冲突解决等基本交往技巧。

（3）自我认知与交往：认识到自我认知对于人际交往的影响，学会根据自己的特点与他人建立良好的关系。

（4）情境模拟：能够在不同的人际交往情境中，运用所学技巧，提升实际交往能力。

2.教学难点：

（1）同理心的培养：学生难以站在他人的角度思考问题，缺乏换位思考的能力。

（2）冲突解决策略：学生在生活中遇到冲突时，难以采取有效的解决策略，常常陷入争吵或冷战。

（3）情境模拟的实践：学生在实际交往中，难以将所学技巧运用到实践中，缺乏实际操作能力。

（4）自我认知的提升：学生对自己的认知存在偏差，难以认识到自己的优点和缺点，也不知道如何改进。

针对以上教学难点，教师需要在教学中采取有针对性的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高人际交往能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等

-教学用具，如白板笔、板书板、卡片等

课程平台：

-心理健康教育教材《心理健康与成长》

信息化资源：

-教学PPT

-网络资源，如心理健康教育相关的视频、文章等

教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-案例分析

-小组分享教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人际交往的艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与朋友发生冲突的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人际交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人际关系的定义与重要性。人际关系是指人与人之间的相互作用和联系，它对我们的个人成长和幸福感有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人际交往技巧在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调倾听、表达、同理心和冲突解决这四个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人际交往相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟一个人际交往的情境，让学生们亲身体验并运用所学技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中运用人际交往技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人际关系的定义、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人际交往技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解人际关系的定义与重要性，认识到良好的人际关系对于个人成长的重要性。学生将能够明确自己在人际交往中的需求和目标，更加注重与他人建立积极的关系。

2.掌握有效的倾听、表达、同理心和冲突解决等基本交往技巧。学生将能够在与他人的交流中展现出更好的倾听能力，清晰地表达自己的想法和感受，并能够站在他人的角度思考问题，采取有效的冲突解决策略。

3.提升自我认知与交往能力。学生将能够更好地认识自己，了解自己的特点和优势，并据此与他人建立良好的关系。

4.提高情境模拟的实践能力。学生将能够将所学技巧运用到实际的人际交往情境中，通过模拟实践提升自己的实际交往能力。

5.增强心理健康与交往自信心。学生将通过学习获得更好的心理素质和自信心，更加积极地面对人际交往中的挑战和困难。

6.培养良好的人际交往习惯与素养。学生将能够在日常生活中养成良好的交往习惯，展现出较高的交往素养，与他人建立和谐稳定的人际关系。板书设计①艺术性：

-使用颜色鲜艳的粉笔，突出重点内容，使板书更具吸引力。

-采用图形、符号等元素，使板书设计更具创意和艺术性。

-设计板书标题的字体，使其具有独特性和美观性。

②趣味性：

-通过有趣的人物插图或图标，将抽象的概念具象化，增加板书的趣味性。

-设计有趣的互动环节，如填空、连线等，让学生参与板书设计，增加学习的主动性。

-引入有趣的例子或故事，使板书内容更生动有趣，引发学生的兴趣。

③重点知识点：

-板书设计应突出本节课的重点知识点，如人际关系的定义、交往技巧等。

-使用清晰的字体和符号，列出关键的术语和概念，帮助学生理解和记忆。

-通过简洁明了的语言，概括和总结本节课的主要内容，方便学生复习和回顾。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的人际交往能力，布置以下课后作业：

1.案例分析：请选择一个人际交往的案例，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

2.自我反思：思考自己在人际交往中的优点和不足，列出至少三个改进的方法。

3.情景模拟：设计一个人际交往的情境，模拟自己在该情境中的表现，并记录下来。

4.倾听练习：找一位朋友或家