48第2部分 高一英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

48第2部分高一英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）48第2部分高一英语听力全真模拟训练(39)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)教材分析本节课选自2025版高一英语听力专项分类训练（提升篇）中的第2部分，全真模拟训练（39）。本节课的内容与课本同步，主要针对高一学生进行英语听力技能的专项训练。通过本节课的学习，学生将能够进一步提高英语听力理解能力，掌握一定的听力技巧，并能够在实际生活中运用所学知识进行有效沟通。

本节课的学习内容主要包括以下几个部分：1.听力材料：一段关于日常生活场景的对话或短文；2.听力任务：根据所听内容回答相关问题；3.听力技巧：指导学生运用一定的技巧进行有效听力；4.巩固练习：针对所学内容进行听力练习，以巩固所学知识。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，充分运用多媒体教学手段，创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的提升。核心素养目标分析本节课旨在通过高一英语听力全真模拟训练，提升学生英语核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力材料的聆听与理解，提高学生的英语听力技能，使其能在实际语境中运用英语进行有效沟通。

2.文化意识：通过听力内容的学习，使学生了解并感知不同文化背景下的生活场景，提升跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力任务的完成，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高其分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过听力技巧的指导与巩固练习，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其形成良好的学习习惯。学情分析考虑到本节课是高一英语听力全真模拟训练，我们需要分析学生的实际情况，以便更好地设计和实施教学。

1.学生层次：本节课面向的是高一学生，他们已经掌握了一定的英语基础知识，具备一定的英语听说能力。但在听力技巧、词汇量和实际应用能力上存在差异。

2.知识、能力、素质方面：学生在词汇、语法和基本听说能力方面有了一定的基础，但听力技巧、特定场景下的交际能力和跨文化意识有待提高。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，学习积极性不高。

3.行为习惯：学生在英语学习过程中，可能存在对听力训练重视不够、听力习惯不佳等问题。部分学生可能在听力过程中容易分心，影响学习效果。

4.对课程学习的影响：针对学生存在的以上问题，本节课需要重点关注提高学生的听力技巧，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。同时，通过丰富多样的教学活动，提升学生的跨文化意识和交际能力。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、互动式教学法和情境教学法。通过听力任务的完成，引导学生积极参与课堂活动，提高其听力技能。同时，通过师生互动、生生互动，营造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

2.教学活动：本节课将通过角色扮演、小组讨论、听力游戏等教学活动，让学生在实际操作中提高英语听力理解能力。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟听力材料中的日常生活场景，提高交际能力。

3.教学媒体：本节课将充分利用多媒体教学资源，如音频、视频材料，以及电子白板等设备。通过播放听力材料，让学生在真实语境中感受英语，提高听力水平。同时，利用电子白板展示听力任务和听力技巧，方便学生学习和回顾。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语学习状态。

问题提出：引导学生思考歌曲中的英文歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍本节课的听力材料，主要包括日常生活场景的对话或短文。

教学方法：采用讲授法，详细讲解听力材料的内容，确保学生理解和掌握。

3.听力任务（10分钟）

任务分配：让学生分组进行听力任务，每组选择一道问题进行回答。

互动环节：学生完成听力任务后，进行小组间的互动讨论，共同解决问题。

4.听力技巧讲解与实践（5分钟）

技巧讲解：讲解听力技巧，如预测、关键词定位等，帮助学生提高听力效果。

实践环节：让学生运用所学技巧进行听力练习，巩固所学知识。

5.巩固练习（5分钟）

练习设计：设计针对本节课内容的听力练习，让学生进行课堂巩固。

互动环节：学生完成练习后，进行生生互动，互相检查答案，共同提高。

6.课堂提问与解答（5分钟）

问题设计：针对本节课的内容，设计具有思考性的问题，引导学生进行思考。

解答环节：学生回答问题，教师进行点评和指导，确保学生理解掌握。

7.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

拓展环节：布置课后作业，让学生进行听力技巧的进一步实践和巩固。

总计用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使其在实践中掌握英语听力技能。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保每个学生都能在课堂上得到有效的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为学生提供以下拓展阅读材料，以丰富他们的知识储备，提高英语阅读能力：

-一篇关于不同文化背景下的日常生活场景的文章；

-一个听力技巧的实战案例分析；

-一段英文原版音频，让学生进行听力练习。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生课后进行自主学习和探究，提高他们的学习能力和综合素质。具体要求如下：

-完成拓展阅读材料，了解不同文化背景下的日常生活场景，提高跨文化交际能力；

-针对听力技巧的实战案例，分析其应用场景和效果，总结适合自己的听力方法；

-听读英文原版音频，提高英语听力理解能力，锻炼语感。

此外，还可以引导学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高他们的英语实际应用能力。同时，鼓励学生关注国内外时事，了解不同文化背景下的新闻事件，提高他们的综合素质。教学反思与改进在刚刚结束的高一英语听力全真模拟训练课程中，我尽力营造了一个积极、互动的学习氛围，让学生在实践中提高英语听力技能。课后，我进行了认真的反思，认为本节课在以下几个方面取得了较好的效果：

1.导入环节：通过播放英文歌曲，成功激发了学生的学习兴趣，使他们迅速进入了学习状态。

2.讲授新课：在听力材料的讲解过程中，我注重了学生的参与和互动，确保他们理解和掌握了新知识。

3.听力任务：通过分组完成听力任务，让学生在实践中提高了听力技能，同时也培养了他们的团队协作能力。

4.听力技巧讲解与实践：通过讲解和练习，学生掌握了一定的听力技巧，提高了听力效果。

然而，我也意识到本节课存在以下不足：

1.课堂提问环节：在课堂提问时，我发现部分学生回答不积极，影响了课堂互动。

2.个别学生注意力不集中：在听力练习过程中，部分学生注意力不集中，影响了学习效果。

3.教学媒体使用：虽然我使用了多媒体教学资源，但仍有待进一步提高其运用效果。

针对以上不足，我制定了以下改进措施：

1.提高课堂提问的针对性和趣味性，激发学生的思考和参与热情。

2.对注意力不集中的学生进行关注和指导，帮助他们养成良好的学习习惯。

3.提高多媒体教学资源的使用效果，如优化音频、视频材料，使其更符合学生的需求。

在今后的教学中，我将努力实施这些改进措施，以提高教学效果，使每个学生都能在课堂上得到有效的提升。同时，我还将不断学习新的教学理念和方法，努力成为一名优秀的高中英语教师。板书设计1.知识点板书：

在板书设计中，我重点突出了以下知识点：

-听力材料的主题和核心内容；

-常用的听力技巧及其应用；

-听力任务的要求和答题策略。

2.词汇和句型板书：

我在板书中列出了本节课的重要词汇和句型，以便学生理解和记忆。例如：

-日常英语对话中的常用词汇；

-听力题目中出现的特殊句型；

-听力理解的关键词和表达方式。

3.艺术性和趣味性板书：

为了激发学生的学习兴趣和主动性，我在板书设计中注重了艺术性和趣味性的体现。例如：

-使用不同颜色和字体，突出重点知识点；

-插入相关图片或图示，帮助学生形象理解；

-设计有趣的题目或游戏，引导学生参与互动。课堂1.课堂评价：

在课堂中，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

-提问：我将设计一些问题，以了解学生对课堂内容的掌握程度。通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况，并在必要时进行指导和解释。

-观察：在课堂中，我将密切观察学生的参与程度和表现。通过观察，我可以了解学生在课堂中的学习状态，并及时发现问题。

-测试：在课堂结束前，我将进行一次简短的测试，以评估学生对课堂内容的掌握程度。测试结果将帮助我了解学生的学习情况，并为下一步的教学提供依据。

2.作业评价：

对于学生的作业，我将进行认真的批改和点评。我会注意以下几点：