Unit 3 Sports and Fitness Assessing Your Progress 教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语-Unit3SportsandFitnessAssessingYourProgress

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：2023年11月1日，第3课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生对英语语言的感知、理解、表达和运用能力。

2.文化意识：通过学习运动项目和健身知识，使学生了解不同文化背景下的运动和健身习惯，提高对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过分析、综合和评价运动和健身相关信息，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，提高学生主动获取知识、运用知识和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课涉及的运动项目名称、健身术语和表达方式。

-语法应用：一般现在时态描述习惯和频率，以及比较级和最高级在描述运动和健身方面的应用。

-阅读理解：通过阅读文章，理解运动和健身对个人健康的重要性。

-写作技能：能够撰写关于个人运动和健身计划的短文。

2.教学难点：

-专业词汇理解：如“anaerobic”（无氧）、“cardiovascular”（心血管）等健身相关术语。

-语法结构：使用比较级和最高级描述运动和健身的差异和优势。

-听力理解：在听力材料中准确捕捉运动和健身相关的信息。

-写作策略：如何组织文章结构，以及如何使用适当的连接词和过渡句。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备。

2.课程平台：人教版（2019）高一英语必修第一册教材。

3.信息化资源：互联网资源（如运动项目介绍、健身知识讲解的视频和文章）、在线翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语表达、阅读理解、写作练习、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动和健身的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同运动项目和健身活动的图片或视频片段，让学生初步感受运动和健身的魅力或特点。

简短介绍运动和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解运动和健身的实际应用或作用。

3.运动和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健身的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和健身案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和健身的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和健身解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论运动和健身的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和健身相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健身的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和健身的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和健身的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和健身在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动和健身。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动和健身的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《运动生理学入门》：让学生深入了解运动对人体生理机能的影响。

-《健身指导》：介绍健身训练的计划和技巧，以及如何根据个人情况制定合适的健身方案。

-《运动与心理健康》：探讨运动对心理健康的益处，以及如何通过运动来缓解压力和提高情绪。

-《运动营养学》：讲解运动与营养的关系，以及如何合理搭配饮食来提高运动效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生利用课后时间，选择一个与运动和健身相关的主题进行深入研究。

-学生可以查阅相关书籍、文章或在线资源，了解该主题的最新研究进展和应用。

-鼓励学生参与运动和健身活动，如加入学校的运动队、参加社区健身课程等，亲身体验运动和健身的乐趣和效果。

-学生可以尝试运用所学知识，如制定个人运动计划、评估自己的运动进展等，培养自我监控和自我提升的能力。

-学生可以撰写一篇关于运动和健身的短文或报告，分享自己的学习成果和体验，与他人交流和讨论。典型例题讲解本节课将针对阅读理解技能进行典型例题讲解。以下是一些与运动和健身相关的阅读理解题型示例：

1.事实细节题：

题型描述：要求学生根据文章中的具体信息，选择正确的答案。

例题：根据文章内容，哪项运动被认为是最有效的有氧运动？

答案：游泳。

2.推理判断题：

题型描述：要求学生根据文章中的信息，进行推理判断，选择正确的答案。

例题：根据文章描述，长期坚持运动的人会在哪些方面受益匪浅？

答案：身体健康、心理健康、提高生活质量。

3.主旨大意题：

题型描述：要求学生理解文章的主旨大意，选择正确的答案。

例题：这篇文章主要讲述了什么内容？

答案：运动和健身对个人健康的益处。

4.词义猜测题：

题型描述：要求学生根据文章上下文，猜测生词的含义。

例题：根据上下文，单词“impact”在这里的意思最可能是？

答案：影响。

5.信息匹配题：

题型描述：要求学生根据文章中的信息，将相关内容进行匹配。

例题：将以下运动项目与其主要健身效果进行匹配：

-跑步（A）增强心肺功能

-瑜伽（B）提高柔韧性

-举重（C）增加肌肉力量

答案：A-C、B-A、C-B板书设计1.运动和健身的基本概念：

-运动：有氧运动、无氧运动、柔韧性训练、力量训练等

-健身：健身目标、健身计划、健身器材、健身效果等

2.运动和健身的相关词汇：

-运动项目：跑步、游泳、篮球、足球、瑜伽等

-健身术语：心肺功能、肌肉力量、柔韧性、体重管理等

3.运动和健身的句子表达：

-描述运动习惯：“Igorunningeverymorningbeforebreakfast.”

-表达健身目标：“Myfitnessgoalistogainmusclestrengthandimproveflexibility.”

-描述运动效果：“Afterregularexercise,Ifeelmoreenergeticandlessstressed.”

4.运动和健身的图表展示：

-健身计划示例：有氧运动、力量训练、柔韧性训练的每周安排

-运动进展记录：体重变化、心率变化、肌肉增长等数据图表

5.运动和健身的图