八年级语文上册 第一单元 2《首届诺贝尔奖颁发》教案 新人教版

八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第一单元2《首届诺贝尔奖颁发》

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提升语文素养，培养良好的阅读习惯和批判性思维能力。

2.理解和掌握文章的基本内容，提高文本理解和分析能力。

3.培养学生的文学鉴赏能力，提升审美情趣。

4.增强学生的文化自信心，弘扬民族精神。

5.提高学生的写作能力，能够运用所学知识进行创意写作。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《首届诺贝尔奖颁发》这篇文章的主要内容和结构。

（2）掌握并运用文章中的关键信息和词汇。

（3）分析并评价诺贝尔奖的历史意义和影响。

（4）提高学生的阅读理解和批判性思维能力。

2.教学难点：

（1）理解诺贝尔奖的历史背景和设立原因。

（2）引导学生运用批判性思维分析文章中的观点和论证。

（3）帮助学生掌握文学鉴赏方法和技巧。

（4）激发学生对科学事业的热爱和追求。

（5）提升学生的写作能力，能够运用所学知识进行创意写作。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、纸质教材。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：在线字典、学术搜索引擎、相关新闻报道、诺贝尔奖官方网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、写作练习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

a.提问：“你们对诺贝尔奖了解多少？”

b.简述诺贝尔奖的背景和意义，激发学生兴趣。

2.新课讲授（用时10分钟）

a.介绍《首届诺贝尔奖颁发》文章内容。

b.分析文章结构，讲解关键信息和词汇。

c.讨论诺贝尔奖的历史意义和影响。

3.实践活动（用时10分钟）

a.学生朗读课文，边读边划重点。

b.小组合作，讨论诺贝尔奖对世界的影响。

c.选取代表进行分享。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

a.讨论主题：“诺贝尔奖获得者对我国科技发展的启示。”

b.学生自由发言，记录讨论成果。

c.各组展示讨论成果。

5.总结回顾（用时5分钟）

a.回顾本节课的主要内容。

b.强调诺贝尔奖的历史意义和现实价值。

c.鼓励学生在日常生活中关注科学事业的发展。知识点梳理1.诺贝尔奖的设立背景和历史发展。

2.诺贝尔奖的基本分类和评选标准。

3.首届诺贝尔奖颁发的时间和地点。

4.首届诺贝尔奖获得者的贡献和成就。

5.诺贝尔奖对世界科学发展的重要影响。

6.我国科学家在诺贝尔奖获奖项目中的贡献。

7.科学事业的重要性和挑战。

8.科学家的创新精神和职业道德。

9.科技发展对人类社会的改变和影响。

10.学生朗读、分析和讨论文章的方法和技巧。

11.学生写作练习的技巧和要点。

12.学生批判性思维和文学鉴赏能力的培养。

13.学生文化自信心和民族精神的提升。

14.学生小组讨论和合作能力的培养。

15.学生科技知识和科学精神的培养。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《诺贝尔传》、《诺贝尔奖百年回顾》等书籍，了解诺贝尔奖的历史和发展。

（2）视频资源：观看关于诺贝尔奖颁发仪式、诺贝尔奖获得者访谈等视频，感受诺贝尔奖的魅力。

（3）科研动态：关注国内外科研领域的最新动态，了解我国科学家在诺贝尔奖获奖项目中的贡献。

（4）科技创新案例：学习科技创新领域的典型案例，分析其对人类社会的贡献和影响。

2.拓展要求：

（1）学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对诺贝尔奖及相关知识的理解。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）鼓励学生进行小组讨论，分享拓展学习的心得和感悟。

（4）学生可结合自身兴趣和特长，进行科技创新项目的尝试和研究。

（5）学生在拓展学习过程中，要注重培养自己的科学精神和批判性思维能力。

（6）学生可通过撰写读后感、心得体会等形式，记录拓展学习的心得，提高写作能力。

（7）学生应在拓展学习过程中，不断提升自己的综合素质，为将来的学术研究和职业发展打下坚实基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、观点阐述的清晰度和逻辑性，以及小组合作的效果。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度，以及学生的思维能力和应用能力。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括作业的准确性、创新性和对知识点的深入理解。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，并提供具体的建议和指导。同时，关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生实现自己的潜能。教学反思与改进坦白说，今天的课堂氛围并没有达到我预期的效果。学生在讨论时显得有些沉默，对于一些问题的回答也不是很积极。我需要思考如何调整我的教学方法，以更有效地激发学生的兴趣和参与度。

我发现学生在理解诺贝尔奖的历史意义和文化价值方面存在一些困难。或许我应该引入更多的实际案例，让学生能够更直观地感受到诺贝尔奖对世界的影响。同时，我也需要检查学生们对课文内容的理解程度，看看他们是否真正吸收了所学知识。

此外，我在课堂上的提问方式可能也需要改进。有些问题可能太过开放，让学生感到无从下手。我应该更多地提出一些引导性的问题，帮助学生逐步思考和解答。

对于未来的教学，我计划