主题三 小小陀螺转起来（教学设计）辽师大版六年级上册综合实践活动

主题三小小陀螺转起来（教学设计）辽师大版六年级上册综合实践活动授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是辽师大版六年级上册综合实践活动中的“主题三小小陀螺转起来”。通过本节课的学习，学生将了解陀螺的基本原理、制作方法和玩法，培养学生的动手能力和团队协作精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单机械原理和科学实验方法，这为本次课程的学习打下了基础。同时，本节课的制作陀螺和玩陀螺环节，也结合了学生日常生活中对陀螺的认知和经验，使课程更具有现实意义和趣味性。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、团队合作与沟通能力和实践操作能力。通过探究陀螺的转动原理，学生能够培养观察、思考、实验的科学探究精神；在制作陀螺的过程中，提升动手操作能力和创新意识；在团队协作游戏中，加强团队合作精神和沟通能力，培养解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）了解陀螺的转动原理：本节课的核心内容是让学生了解陀螺的转动原理，包括陀螺的形状、重心、转动惯量等因素对转动的影响。

（2）制作陀螺：学生通过动手制作陀螺，培养实践操作能力和创新意识，掌握简单的机械制作技巧。

（3）团队协作游戏：通过团队协作游戏，培养学生的团队合作精神和沟通能力，提升解决问题的能力。

2.教学难点

（1）陀螺转动原理的理解：学生对于陀螺的转动原理可能难以理解，特别是涉及到转动惯量等概念。

（2）陀螺制作技巧：学生在制作陀螺的过程中，可能对于如何平衡陀螺、选择合适的材料等技巧难以掌握。

（3）团队协作游戏的组织与沟通：学生在进行团队协作游戏时，可能对于如何组织游戏、如何与团队成员沟通协作等难点内容感到困惑。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在讲解陀螺的转动原理时，教师可以通过PPT展示和相关视频，生动形象地讲解陀螺的转动原理，帮助学生理解和记忆。

（2）实践操作法：在制作陀螺环节，教师可以引导学生亲自动手制作，通过实践操作，培养学生的动手能力和创新意识。

（3）团队协作法：在团队协作游戏环节，教师可以组织学生进行分组，引导学生互相合作，共同完成游戏任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

2.教学活动设计

（1）导入环节：教师可以通过展示PPT图片和播放相关视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

（2）讲解环节：教师可以通过PPT展示和相关视频，生动形象地讲解陀螺的转动原理，引导学生进行思考和讨论。

（3）制作环节：教师可以为学生提供制作陀螺的材料和工具，引导学生亲自动手制作，培养学生的动手能力和创新意识。

（4）游戏环节：教师可以组织学生进行团队协作游戏，引导学生互相合作，共同完成游戏任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师可以使用PPT展示陀螺的图片、动画和视频，生动形象地讲解陀螺的转动原理，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：教师可以播放相关视频，让学生更直观地了解陀螺的转动原理和制作方法。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，进行陀螺制作的模拟和实验，增强学生的实践操作能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小小陀螺转起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过陀螺转动的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陀螺转动的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解陀螺的基本概念。陀螺是玩具的一种，通过旋转产生动力，具有娱乐和竞技性。它在物理学和工程学中也有重要的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了陀螺在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调陀螺转动的原理和制作方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与陀螺转动相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示陀螺转动的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“陀螺在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了陀螺的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对陀螺转动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识与技能：学生将掌握陀螺的基本概念、制作方法和玩法，了解陀螺转动的原理，提高学生的动手能力和创新意识。

2.过程与方法：在制作陀螺和玩陀螺的过程中，学生将培养团队协作精神、沟通能力，增强解决问题的能力。

3.情感态度价值观：通过本节课的学习，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，提高对物理现象的观察和思考能力，培养积极的学习态度和团队合作意识。

具体体现在以下几个方面：

1.学生能够清晰地解释陀螺的基本概念，阐述陀螺转动原理，并在实际操作中运用所学知识。

2.学生能够独立完成陀螺的制作，展示出灵活的动手能力和创新意识，对陀螺的制作过程和技巧有一定的理解。

3.在团队协作游戏环节，学生能够积极与他人合作，共同完成游戏任务，展现出良好的沟通能力、团队协作精神和解决问题的能力。

4.学生对陀螺转动实验和实际应用有较高的兴趣，能够主动参与讨论，提出自己的观点和想法，展现出对科学的探究精神。

5.通过本节课的学习，学生能够培养积极的学习态度，对物理现象和科学知识产生更大的好奇心和探索欲望，增强对学习的信心和动力。板书设计①知识点结构清晰：板书设计应将陀螺的基本概念、制作方法和玩法进行结构化处理，以清晰的图表或流程图形式展示，方便学生理解和记忆。

②艺术性与趣味性：板书设计可以采用彩色粉笔、图片、图标等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

③重点难点突出：板书设计应突出陀螺转动的原理和制作方法这两个重点内容，可以通过加大字体、加粗、下划线等方式强调重点知识点，帮助学生聚焦关键信息。

例如：

1.陀螺基本概念

-定义：陀螺是一种玩具，通过旋转产生动力，具有娱乐和竞技性。

-分类：静态陀螺、动态陀螺

2.陀螺制作方法

-材料：木头、塑料、金属等

-工具：锯子、刀具、砂纸等

-步骤：设计图样、切割材料、打磨光滑、上色装饰

3.陀螺玩法

-单人玩法：旋转陀螺、比试旋转时间

-多人玩法：团队竞赛、接力旋转课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了《小小陀螺转起来》这一章节，学生掌握了陀螺的基本概念、制作方法和玩法。通过实践活动和小组讨论，学生加深了对陀螺转动原理的理解，并能够将所学知识运用到实际操作中。在制作陀螺和玩陀螺的过程中，学生培养了动手能力、创新意识、团队协作精神和沟通能力。

当堂检测：

1.请简述陀螺的基本概念及其重要性。

2.请说明陀螺制作的方法和步骤。

3.请描述陀螺的玩法及其在实际中的应用。

4.请谈谈你在制作陀螺和玩陀螺过程中的体会和收获。

5.请举例说明团队合作在陀螺制作和游戏中的重要性。

学生当堂检测答案：

1.陀螺是一种玩具，通过旋转产生动力，具有娱乐和竞技性。它在物理学和工程学中也有重要的应用。

2.陀螺制作的方法包括设计图样、切割材料、打磨光滑、上色装饰等步骤。

3.陀螺的玩法有单人玩法和多人玩法。单人玩法包括旋转陀螺、比试旋转时间等，多人玩法包括团队竞赛、接力旋转等。

4.在制作陀螺过程中，我学会了如何使用锯子、刀具、砂纸等工具，提高了动手能力。在玩陀螺过程中，我体验到了陀螺转动的乐趣，增强了创新意识。

5.团队合作在陀螺制作和游戏中非常重要。在制作陀螺时，我们需要互相配合，共同完成任务。在玩游戏时，我们需要协同作战，才能取得胜利。通过团队合作，我提高了沟通能力、团队协作精神和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《陀螺的科学原理》

（2）视频资源：《陀螺的制作与玩法》

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。

（2）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（3）学生