二年级品德与生活上册 做有心的人 1教案 鄂教版

二年级品德与生活上册做有心的人1教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级品德与生活上册的“做有心的人”。该章节旨在培养学生细心观察周围事物的习惯，以及对他人的关心和尊重。具体内容包括：

1.学习如何观察自然环境和人际环境，发现生活中的美好和问题。

2.培养倾听和理解他人需求的能力，学会表达关心和帮助。

3.强化日常生活中的礼貌行为，如说“谢谢”、“对不起”等，培养良好的社交礼仪。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过基本的社交礼仪和简单的观察能力训练，本节课将在此基础上进行深化。例如，在教材第6页的“观察小高手”活动，让学生通过观察图片，发现其中的细节，培养观察力。同时，结合第8页的“关心他人”小故事，引导学生学会倾听和表达关心。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括自主学习、批判性思维、沟通与合作、人与自然和谐共处等方面。通过学习“做有心的人”，学生能培养以下核心素养：

1.自主学习：学会独立观察和分析生活中的事物，发现问题并寻找解决方法。

2.批判性思维：学会对生活中的现象进行思考，分辨对错，形成自己的见解。

3.沟通与合作：学会倾听他人需求，表达关心和帮助，与他人建立良好的互动关系。

4.人与自然和谐共处：培养学生热爱大自然，关注自然环境，形成人与自然和谐共处的意识。学情分析二年级的学生在知识层面上，已经对基本的社交礼仪和观察能力有了初步的认识和理解。他们在之前的课程中，已经学会了简单的礼貌用语，并对周围的环境有了一定的观察能力。然而，他们在批判性思维和自主学习能力方面还有待提高，需要通过课程的引导和实践，逐步培养这些能力。

在能力方面，二年级的学生已经有了一定的合作能力和沟通能力。他们能够在小组活动中，与同伴进行简单的交流和合作。然而，他们的表达能力和批判性思维能力还有待提高，需要通过课程的实践，逐步提升这些能力。

在素质方面，二年级的学生普遍具有好奇心强、学习积极性高的特点。他们对新事物充满好奇，愿意主动去探索和学习。此外，他们也具有较强的可塑性，容易接受新的观念和行为习惯。这些特点对课程的学习有积极的影响，有利于学生快速掌握课程内容。

在行为习惯方面，二年级的学生有的可能存在注意力不集中、自律性差等问题。这些行为习惯会对课程的学习产生一定的负面影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和培养，帮助他们建立良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情景模拟：通过模拟生活场景，让学生在实际情境中学习如何做有心人，培养观察力和关心他人的能力。

2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的观察心得和关心行为，促进学生之间的交流与合作。

3.案例分析：通过分析具体的案例，让学生学会从不同角度观察和思考问题，培养批判性思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示图片、视频等教学资源，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动式白板：利用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动，提高课堂参与度。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，为学生提供更多的学习资源和学习机会，帮助学生巩固知识。教学过程课前准备：

学生在课前预习本节课的内容，了解“做有心的人”的概念和意义。

教师准备相关的教学资源和材料，如图片、视频、案例等，以及互动式白板和多媒体设备。

课堂导入：

我：同学们，大家好！今天我们来学习一个非常重要的主题——“做有心的人”。你们知道什么是“做有心的人”吗？

学生：……

我：做有心的人就是我们要用心去观察周围的事物，用心去关心他人。在日常生活中，我们可以通过一些小小的行动，让他人感到温暖和关心。现在，让我们一起进入今天的学习吧！

教学内容探究：

1.观察力的培养

我：请大家打开教材，翻到第6页。我们看到这一页有一个活动叫做“观察小高手”。请大家观察图片，并找出其中的细节。

学生：……

我：观察力是我们做有心人的基础。通过观察，我们可以发现生活中的美好和问题。希望大家能够培养自己的观察力，成为一个细心的观察者。

2.关心他人的能力

我：接下来，我们来学习如何关心他人。请大家翻到第8页，看到这个小故事“关心他人”。请大家阅读故事，并思考一下，这个小故事告诉我们什么？

学生：……

我：关心他人就是我们要关注他人的需求和感受，通过倾听和表达来帮助他们。希望大家能够学会关心他人，成为一个善良的人。

课堂实践：

1.情景模拟

我：现在，我们来进行一个情景模拟。请大家分成小组，每组选择一个场景，模拟生活中的一件事情。通过扮演不同角色，展示你们作为有心人的表现。

学生：……

2.小组讨论

我：请大家回到自己的小组，讨论一下你们在情景模拟中的表现。你们认为自己是做得好的地方有哪些？还有哪些需要改进的地方？

学生：……

课堂总结：

我：通过今天的学习，我们知道了做有心人的重要性。我们要用心去观察周围的事物，用心去关心他人。希望大家能够将今天学到的知识应用到日常生活中，成为一个有心人。

课后作业：

学生完成课后作业，巩固今天学到的知识。作业可以包括观察周围的事物，记录下来并分享给同学；或者是一次关心他人的实践，比如帮助家人做家务等。

教学反思：

教师对本次教学进行反思，思考教学效果和学生的学习情况，以便进行后续的教学调整和改进。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《学会倾听》：这篇文章介绍了倾听的重要性和技巧，帮助学生更好地理解他人，提升沟通技巧。《关心他人的艺术》：这篇文章阐述了关心他人的意义和方法，引导学生学会从他人的角度思考问题，提升同理心。《观察与思考》：这篇文章介绍了观察力的培养方法，帮助学生学会用心观察周围的事物，发现问题并寻找解决方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)观察力培养：请学生在家中选择一个房间，观察并记录房间的布局、颜色、家具等细节，然后与家人分享自己的观察发现。

(2)关心他人实践：鼓励学生在家中或学校里找一个亲人或朋友，尝试用本节课学到的关心他人的方法与他们交流，记录下交流的过程和感受。

(3)批判性思维训练：请学生就一篇新闻报道或社会事件，运用批判性思维分析其背后的原因和影响，并尝试提出自己的见解。

(4)合作与沟通：邀请学生参加一次小组活动，要求学生运用本节课学到的合作与沟通技巧，共同完成一个任务。

(5)人与自然和谐共处：请学生思考自己的生活方式对环境的影响，并提出一种减少对环境影响的行动方案，如节约用水、减少一次性用品使用等。板书设计①艺术性

-使用生动、有趣的插图或图标来表示教学重点，如用一个放大镜代表观察力，一个心形代表关心他人。

-使用不同颜色或字体来突出重点内容，如将“做有心的人”用大号加粗字体显示，并将观察力和关心他人的具体行为用不同颜色标出。

-设计一个简洁明了的板书结构，如使用流程图或思维导图来展示观察力和关心他人的步骤或方法。

②趣味性

-设计互动式板书，如在板书上留下一些空白部分，让学生在课堂上填充，增加他们的参与度和兴趣。

-使用有趣的比喻或故事来解释重点概念，如将观察力比作“生活中的侦探”，让学生通过寻找线索来发现生活中的美好。

-设计一些有趣的练习或游戏，如“观察力大挑战”或“关心他人接力赛”，让学生在游戏中学习和实践。

③实用性

-板书设计应突出全文侧重点，将核心概念、方法和步骤清晰地展示给学生。

-使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，确保学生能够快速理解和记忆。

-设计板书时考虑到学生的视觉习惯和认知水平，使用适当的大小和字体，确保板书内容既吸引人又易于阅读。重点题型整理1.观察力训练题

题目：请描述你所观察到的一位同学的特征，并说出你是如何观察到这些特征的。

答案：我观察到的一位同学特征是细心、善于发现细节。我是通过观察他在课堂上的表现，比如他总是认真听讲，积极回答问题，对老师的提问有所思考。

2.关心他人实践题

题目：请举一个你关心他人的例子，并说明你是如何表达你的关心的。

答案：我关心的一个例子是帮助一位生病的同学。我表达关心的方式是给他带去一份水果和一张祝福的卡片，希望他早日康复。

3.批判性思维题

题目：请分析一下下列陈述的合理性，并提出你的建议。

答案：陈述：现代科技让我们的生活变得更加便利。

分析：这个陈述是合理的，因为现代科技如互联网、智能手机等确实给我们的生活带来了便利。

建议：我们也要注意科技使用的时间和方式，避免过度依赖科技，保持与家人和朋友的亲密联系。

4.合作与沟通题

题目：请描述一次你在小组活动中遇到的困难，并说明你们是如何克服这个困难的。

答案：我们在一次小组活动中遇到了意见分歧的问题。我们通过开放式的讨论，倾听彼此的观点，最终达成了共识。

5.人与自然和谐共处题

题目：请提出一个你认为可以保护环境的小建议，并说明你的理由。

答案：我的建议是减少使用一次性塑料制品。理由是塑料制品对环境造成严重污染，通过减少使用一次性塑料制品，我们可以减少塑料垃圾的产生，保护环境。教学反思今天上的这节课，让我再次深刻地感受到了教学的魅力和挑战。当我看到学生们在课堂上积极地参与、认真地面露思考，我感到非常欣慰，也深感责任重大。

我意识到，作为教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，让他们学会思考、学会学习。在这节课上，我试图通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实践中学习，体验到学习的乐趣和收获。但也有些地方做得不够好，比如在时间分配上，我没有很好地把握住，导致最后的总结环节有些匆忙。

我也注意到，每个学生都有自己的学习节奏和方式，作为教师，我需要更多地关注每个学生的个体差异，尊重他们的个性，引导他们找到适合自己的学习方法。在课堂上，我尽量鼓励每个学生表达自己的观点，让他们在学习中找到自信。

此外，我也深感，教师自身的学习和提升是非常重要的。在教学过程中，我时刻提醒自己要保持开放的心态，不断学习新的知识和教学方法，以更好地应对学生的需求和教学中的挑战。课堂1.提问：在课堂上，我会通过提问的方式来了解学生对知识的掌握情况。例如，我会问学生：“你们认为做有心的人最重要的是什么？”通过学生的回答，我可以了解他们对本节课内容的理解程度。

2.观察：我会观察学生在课堂上的表现，如参与度、注意力集中程度等。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，看看他们是否积极地参与讨论，是否能够提出自己的观点。

3.测试：在课堂上，我会进行一些小测试，以了解学生对知识的掌握情况。例如，我会出一道关于观察力的题目，让学生在短时间内完成，然后我会根据他们的答案来判断他们对观察力的掌握情况。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

1.批改作业：我会认真批改学生的作业，仔细检查他们的