37 第三部分 仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

37第三部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）37第三部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)课程基本信息1.课程名称：高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

2.教学年级和班级：高一年级4班

3.授课时间：2023年5月30日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握听力技巧，提高听力水平。

2.学生能够理解和运用本节课所学的词汇和表达方式。

3.学生能够通过听力材料，获取和处理信息。

三、教学内容

1.听力材料：第三部分仿真特训(20)

2.词汇和表达方式：根据听力材料，总结和复习本节课所学的词汇和表达方式。

四、教学过程

1.导入：利用图片或简短的介绍，引起学生对听力材料的兴趣。

2.听力训练：播放第三部分仿真特训(20)，学生听后回答相关问题。

3.听力技巧讲解：针对学生回答中的错误，讲解相关的听力技巧。

4.词汇和表达方式复习：根据听力材料，总结和复习本节课所学的词汇和表达方式。

5.课堂活动：学生进行小组活动，通过听力材料进行对话练习。

6.总结：对本次课程进行总结，强调重点和难点。

五、教学评价

1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.学生作业完成情况：检查学生对听力材料的掌握程度和词汇运用的准确性。

六、教学资源

1.听力材料：第三部分仿真特训(20)的音频文件。

2.教学PPT：用于展示和讲解词汇和表达方式。

七、教学注意事项

1.确保学生能够跟上课堂进度，及时解答学生的疑问。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

3.关注学生的个体差异，因材施教，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。核心素养目标1.语言能力：通过听力训练，提高学生的英语听力理解能力，使他们在听懂英语口语表达的同时，能够正确理解和使用本节课所学的词汇和表达方式。

2.文化意识：通过听力材料，使学生了解和感受不同文化背景下的生活情境，增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和逻辑思维能力，使他们能够从听力材料中获取和处理信息，提高问题解决能力。

4.学习策略：通过听力训练和学习活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的策略，使他们能够有效地进行英语学习。重点难点及解决办法1.重点：听力技巧的掌握和运用，以及本节课所学的词汇和表达方式的理解和运用。

解决办法：通过听力材料的分析和讲解，让学生了解和掌握各种听力技巧，如预测、关键词定位、信息整合等。同时，通过举例和练习，让学生充分理解和运用本节课所学的词汇和表达方式。

2.难点：学生对听力材料的理解和信息的准确获取。

解决办法：通过分步骤的听力训练，让学生逐渐提高听力理解能力。首先，让学生听懂大意，然后逐步提高要求，让学生听懂具体细节和隐含意义。同时，通过听力材料的重复播放和讨论，帮助学生更好地理解和获取信息。

3.重点：学生能够通过听力材料进行对话练习，提高口语表达能力。

解决办法：组织学生进行小组活动，让他们根据听力材料进行对话练习。通过互相交流和讨论，让学生充分运用所学的词汇和表达方式，提高口语表达能力。同时，教师应给予学生适当的指导和反馈，帮助他们改进发音和语法错误。教学方法与手段1.教学方法：

a.任务驱动法：通过听力材料的分析和讨论，让学生在完成具体任务的过程中，掌握听力技巧和词汇表达。

b.互动式教学法：通过小组活动和对话练习，促进学生之间的互动，提高口语表达能力和听力理解能力。

c.情境教学法：利用听力材料中的情境，引导学生进行角色扮演和情景模拟，增强语言实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用音频文件和PPT，为学生提供直观的听力材料和清晰的讲解。

b.教学软件：运用在线教学平台或听力训练软件，进行听力材料的播放和练习。

c.实物教具：使用图片、卡片等实物教具，辅助学生理解和记忆词汇和表达方式。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对高中英语听力技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何提高英语听力技巧吗？它与我们的英语学习有什么关系？”

展示一些关于英语听力的图片或视频片段，让学生初步感受听力技巧的重要性。

简短介绍英语听力技巧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语听力技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解听力技巧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍各种听力技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解听力技巧的实际应用或作用。

3.听力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解听力技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解听力技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际英语学习的影响，以及如何应用听力技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论听力技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与听力技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调听力技巧在实际英语学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用听力技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于听力技巧的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解高中英语听力技巧，提高他们的英语素养，我推荐以下拓展阅读材料：

《英语听力技巧训练教程》：该书详细介绍了各种英语听力技巧的训练方法，包括预测、关键词定位、信息整合等。通过阅读该书，学生可以更系统地掌握听力技巧，提高听力水平。

《英语听力实战演练》：该书收集了大量真实的英语听力素材，涵盖各种场景，让学生在实践中提高听力技巧。通过阅读该书，学生可以更好地了解英语听力的实际应用，提高听力理解能力。

《英语口语交际技巧》：该书介绍了英语口语交际的基本原则和技巧，包括听力技巧、口语表达技巧等。通过阅读该书，学生可以更好地了解英语口语交际的技巧，提高口语表达能力和听力理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生更好地掌握英语听力技巧，我鼓励他们在课后进行自主学习和探究。他们可以尝试以下活动：

观看英语电影、电视剧或纪录片：通过观看英语原声影片，学生可以提高听力水平，了解不同文化背景下的生活情境。

收听英语广播、播客或歌曲：学生可以选择自己感兴趣的英语音频素材进行听力训练，提高听力技巧。

参加英语角或语言交流活动：学生可以积极参加学校或社区组织的英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习英语听力，提高实际应用能力。

完成课后练习题：学生可以认真完成课后练习题，巩固所学知识，提高听力水平。

阅读英语文章、报纸或杂志：学生可以选择自己感兴趣的英语文章、报纸或杂志进行阅读，提高阅读理解能力和词汇量。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的英语听力技巧，我布置了以下课后作业：

1.听力材料听写练习

要求：学生选择一段课后听力材料，听写并校对文章内容。

目的：通过听写练习，提高学生的听力理解和拼写能力。

2.听力技巧应用练习

要求：学生根据所学听力技巧，分析一段听力材料，总结其中的信息点和关键信息。

目的：培养学生运用听力技巧获取和处理信息的能力。

3.听力对话角色扮演

要求：学生分组进行角色扮演，模拟听力对话场景，练习对话表达。

目的：提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.词汇和表达方式练习

要求：学生根据课后听力材料，总结并复习本节课所学的词汇和表达方式。

目的：通过复习，加深学生对词汇和表达方式的理解和运用。

5.听力材料分析报告

要求：学生选择一个课后听力材料，撰写一篇分析报告，内容包括材料的主题、情节、角色、背景等。

目的：培养学生的写作能力和听力理解能力。

举例题型：

1.听力材料听写练习

听力材料：

"IfIhadamilliondollars,Iwouldtravelaroundtheworld.IwouldvisittheGreatWallofChinaandtheEiffelTowerinParis.IwouldalsoliketoseethebeautifulbeachesinHawaiiandtheGrandCanyonintheUnitedStates.Itwouldbeagreatexperiencetoexploredifferentcountriesandcultures."

学生作业：

学生选择以上听力材料，进行听写练习，并校对文章内容。

2.听力技巧应用练习

听力材料：

"TomisplanningatriptoJapan.HewantstovisitTokyoandKyoto.HealsowantstotryJapanesefoodandlearnaboutJapaneseculture.Tomthinksitwillbeagreatopportunitytoimprovehislanguageskillsandlearnmoreabouttheworld."

学生作业：

学生根据所学听力技巧，分析以上听力材料，总结其中的信息点和关键信息。

3.听力对话角色扮演

角色A：Tom

角色B：Sarah

学生作业：

学生分组进行角色扮演，模拟以上听力对话场景，练习对话表达。

4.词汇和表达方式练习

词汇列表：

-travel

-aroundtheworld

-GreatWall

-EiffelTower

-beaches

-GrandCanyon

-explore

-differentcountries

-cultures

学生作业：

学生根据以上词汇列表，结合课后听力材料，总结并复习本节课所学的词汇和表达方式。

5.听力材料分析报告

听力材料：

"TomisahighschoolstudentfromCanada.Heisinterestedinlearningforeignlanguages.TomhasstudiedFrenchforthreeyearsandisnowstudyingSpanish.HeenjoyslisteningtoSpanishmusicandwatchingSpanishmovies.TomalsolikestoreadbooksinSpanishandpracticewritinginSpanish."

学生作业：

学生选择以上听力材料，撰写一篇分析报告，内容包括材料的主题、情节、角色、背景等。教学反思1.教学内容的选择

在教学内容的选择上，我选择了与课本相关联的听力技巧，并通过具体的案例进行分析。这有助于学生更好地理解听力技巧的实际应用，提高听力理解能力。然而，在讲解过程中，我需要更加注重引导学生主动思考和参与，以提高他们的学习兴趣和主动性。

2.教学方法的运用

在本节课中，我采用了任务驱动法、互动式教学法和情境教学法。这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。例如，通过小组讨论和角色扮演，学生能够更好地理解和运用听力技巧，提高口语表达能力和听力理解能力。同时，我也需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。

3.教学手段的运用

在本节课中，我充分利用了多媒体设备、教学软件和实物教具等教学手段，提高教学效果和效率。例如，通过音频文件和PPT，为学生提供直观的听力材料和清晰的讲解。同时，我需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。

4.课堂互动与交流

在本节课中，我鼓励学生积极参与课堂讨论和交流。这有助于提高学生的思维品质和学习策略，培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。然而，在实际教学中，我需要更加注重引导学生主动思考和参与，以提高他们的学习兴趣和主动性。

5.课后作业的布置

在课后作业的布置上，我提供了与课本内容相关的听力材料听写练习、听力技巧应用练习、词汇和表达方式练习等。这些作业有助于巩固学生所学知识，提高他们的听力水平和口语表达能力。然而，在布置作业时，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和帮助。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，评价学生的课堂表现。例如，学生是否能够积极参与课堂讨