一年级道德与法治下册 5 夏天来了 1愉快的夏天教案 未来版

一年级道德与法治下册5夏天来了1愉快的夏天教案未来版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《夏天来了》是一年级道德与法治下册第五单元的教学内容，主要围绕夏天的季节特点和活动展开。本节课通过愉快的夏天的主题，让学生了解夏天的天气、服饰、活动等方面的知识，培养他们热爱生活、积极向上的情感。教学内容与学生的生活实际紧密结合，以图文并茂的形式呈现，激发学生的学习兴趣。

本节课的教学目标包括：

1.让学生了解夏天的季节特点，知道夏天天气炎热、阳光充足。

2.培养学生热爱生活、积极参加夏季活动的情感。

3.提高学生自我保护意识，学会在夏天注意防晒、防暑降温。

4.培养学生与人分享、助人为乐的良好品质。

教学重点：让学生了解夏天的季节特点，知道夏天天气炎热、阳光充足。

教学难点：培养学生热爱生活、积极参加夏季活动的情感。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的季节认知能力、生活适应能力和自我保护意识。通过学习，学生将能够理解夏天的特点，知道如何适应夏日的天气变化，并学会在炎热天气中保护自己。同时，通过参与夏季活动的讨论和分享，学生将培养团队合作精神和社会交往能力，进一步强化社会责任感和关爱他人的意识。三、学情分析考虑到这是一年级的学生，他们对于夏天的认知大多来自于日常生活经验，对夏天的天气、活动和习俗有一定的了解。学生在知识方面，已经学习了季节的变化，对夏天的认识停留在表面的层次。在能力方面，学生具备基本的观察能力和表达能力，能够描述夏天的特点和自己的感受。

然而，学生在自我保护意识和团队协作方面还有待提高。他们可能知道夏天要防晒、防暑，但不一定能够做到。在行为习惯方面，部分学生可能对夏天的活动表现出兴趣，但也有部分学生可能因为天气炎热而缺乏户外活动的积极性。

针对这些学情，教学时需要关注学生的兴趣，引导他们通过观察、体验和交流来深入理解夏天的特点。同时，通过设置情景和实践活动，培养学生的自我保护意识和团队协作能力，使他们能够更好地适应夏天的生活。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《夏天来了》这一课的教材，方便学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与夏天相关的图片、视频等媒体资源，如夏天的风景、夏装、夏季活动等，用于直观展示和引导学生观察。

3.实验器材：如果课程中涉及实验，提前准备温度计、太阳帽等实验器材，并确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，保持教室通风良好，为学生创造舒适的学习环境。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕夏天的特点和活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解夏天的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解夏天的特点，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个夏天的故事或展示夏天的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解夏天的天气、服饰、活动等方面的知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟夏日活动等活动，让学生在实践中掌握相关知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验夏天的相关知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解夏天的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握夏天的相关知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解夏天的知识点，掌握相关技能，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与夏天相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的夏天的知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）季节变化：引导学生了解四季变化的原因，如地球公转、太阳直射点的变化等，增强学生对自然科学的认知。

（2）夏日活动：介绍各种夏日活动，如游泳、野餐、露营、夏日节日等，让学生了解夏日生活的丰富多彩。

（3）夏日饮食：讲解夏日饮食的特点，如清淡、解暑、营养均衡等，引导学生关注健康饮食。

（4）夏日服饰：介绍夏日服饰的款式、颜色搭配等，培养学生审美能力和生活技能。

（5）夏日安全：教育学生夏日安全意识，如防晒、防暑、防溺水等，提高学生的自我保护能力。

2.拓展建议

（1）让学生观察并记录一段时间内天气的变化，了解夏天的天气特点，培养学生的观察能力和总结能力。

（2）组织一次夏日实践活动，如野餐、游泳等，让学生亲身体验夏日生活，增强学生的实践能力。

（3）让学生调查夏日饮食的特点和好处，了解如何科学搭配夏日饮食，提高学生的健康意识。

（4）邀请专业人士或家长来讲解夏日服饰的搭配技巧，培养学生的审美能力和生活技能。

（5）开展一次夏日安全教育活动，让学生了解夏日安全的重要性，提高学生的自我保护能力。七、反思改进措施经过对本节课的教学实施过程进行反思，我认为在教学特色创新、存在主要问题和改进措施三个方面还有进一步提升的空间。

（一）教学特色创新

1.情境教学：通过引入夏日故事、案例和图片等情境，激发学生的学习兴趣，使教学内容更贴近学生的生活实际。

2.实践活动：设计各种夏日实践活动，如小组讨论、角色扮演、实验等，让学生在实践中掌握知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

3.合作学习：采用合作学习法，组织学生进行小组讨论和活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生表现出纪律松散，影响课堂教学效果。

2.教学方法：教学过程中，对于一些知识点的讲解可能过于枯燥，导致学生学习兴趣不高。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要以作业和考试成绩为主，缺乏对学生在课堂表现、实践能力等方面的全面评价。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强课堂纪律管理，引导学生遵守课堂规则，提高课堂教学效果。

2.丰富教学方法：运用多样化的教学方法，如游戏教学、情境模拟等，提高学生的学习兴趣。

3.完善教学评价：建立多元化的评价体系，关注学生在课堂表现、实践能力等方面的进步，全面评价学生的学习成果。

4.加强校企合作：与企业、家长保持紧密沟通，了解社会对学生技能的需求，及时调整教学内容和方法，提高学生的就业竞争力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问的方式，了解学生对夏天气候特点、服饰搭配、活动安排等方面的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在小组讨论、角色扮演、实验等活动中的表现，了解学生的动手能力和团队合作意识，发现问题并进行指导。

-测试：设计简单的测试题目，如选择题、填空题等，检验学生对夏天气候特点、服饰搭配、活动安排等方面的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂知识的掌握情况，及时发现问题并进行指导。

-点评：对学生的作业进行点评，针对学生的优点和不足给予具体的反馈，鼓励学生继续努力。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习情况，针对自己的不足进行改进。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读关于夏天的儿童文学作品，如《夏天的故事》、《夏日历险》等，让学生在阅读中感受夏天的魅力。

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