三年级新苏教版数学周长的认识与拓展学习

三年级新苏教版数学周长的认识与拓展学习一、教学内容本节课的教学内容选自新苏教版三年级数学下册第五单元《周长的认识与拓展学习》。该单元主要内容包括：理解周长的概念，学会用直尺和卷尺测量物体的周长，以及运用基本图形进行周长的简单计算。具体章节为：5.1《周长的概念》、5.2《测量周长》、5.3《计算周长》、5.4《拓展练习》。二、教学目标1.让学生理解周长的概念，知道周长是封闭图形一周的长度。2.学会用直尺和卷尺测量物体的周长，提高学生的实际操作能力。3.掌握基本图形的周长计算方法，培养学生的逻辑思维能力。三、教学难点与重点重点：理解周长的概念，学会用直尺和卷尺测量物体的周长，以及运用基本图形进行周长的计算。难点：周长计算公式的灵活运用，以及解决实际生活中的周长问题。四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一个正方形和一个长方形，让学生观察并说出它们的周长。2.讲解周长的概念：教师通过多媒体演示，引导学生理解周长是封闭图形一周的长度。3.测量周长：教师示范用直尺和卷尺测量正方形和长方形的周长，学生分组进行实践操作。4.计算周长：教师引导学生运用基本图形进行周长的计算，如正方形的周长=边长×4，长方形的周长=（长+宽）×2。5.拓展练习：教师出示不同形状的图形，让学生计算它们的周长。六、板书设计板书内容：周长的概念、测量周长、计算周长七、作业设计1.请用直尺和卷尺测量教室的长和宽，并计算出教室的周长。答案：假设教室长8米，宽6米，则教室周长=（8+6）×2=28米。（1）正方形：边长4厘米答案：正方形周长=4×4=16厘米（2）长方形：长6厘米，宽3厘米答案：长方形周长=（6+3）×2=18厘米八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让学生掌握了周长的概念和计算方法。在教学中，注意引导学生主动参与，提高学生的动手能力和实际操作能力。同时，通过拓展练习，培养了学生的逻辑思维能力。拓展延伸：请学生运用所学知识，测量和计算家中家具的周长，如床、桌子、椅子等。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.周长概念的深入理解：周长是封闭图形一周的长度。为了让学生更好地理解这一概念，教师可以通过多媒体演示，展示不同形状的图形，让学生观察并说出它们的周长。2.测量周长的实践操作：学会用直尺和卷尺测量物体的周长，提高学生的实际操作能力。在教学中，教师应注重引导学生分组进行实践操作，培养学生的团队合作意识。3.周长计算方法的掌握：掌握基本图形的周长计算方法，如正方形的周长=边长×4，长方形的周长=（长+宽）×2。教师应通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练运用这些计算方法。二、重点难点细节补充和说明1.周长概念的理解：周长是封闭图形一周的长度。为了帮助学生更好地理解这一概念，教师可以通过多媒体演示，展示不同形状的图形，让学生观察并说出它们的周长。教师还可以通过实际测量教室的长和宽，让学生计算出教室的周长，从而加深对周长概念的理解。2.测量周长的实践操作：测量周长是本节课的重点之一。教师应示范用直尺和卷尺测量正方形和长方形的周长，然后让学生分组进行实践操作。在实践过程中，教师应关注学生的操作方法，确保他们能够正确地测量出图形的周长。3.周长计算方法的掌握：掌握基本图形的周长计算方法是本节课的另一个重点。教师应通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练运用这些计算方法。例如，教师可以出示一个正方形和一个长方形，让学生计算它们的周长。在解答过程中，教师应引导学生运用所学的计算方法，从而加深对周长计算方法的理解。4.周长计算公式的灵活运用：周长计算公式的灵活运用是本节课的难点之一。为了帮助学生克服这一难点，教师可以出示不同形状的图形，让学生计算它们的周长。教师还可以设计一些实际生活中的问题，如计算围栏的周长、计算花坛的周长等，让学生运用所学的周长计算方法进行解决。5.解决实际生活中的周长问题：解决实际生活中的周长问题是本节课的另一个难点。为了帮助学生克服这一难点，教师可以设计一些与生活息息相关的问题，如计算教室的周长、计算家具的周长等。通过解决这些问题，学生能够更好地理解周长在实际生活中的应用，提高解决实际问题的能力。在教学过程中，教师应关注学生的认知特点，通过多媒体演示、实践操作、例题讲解等方式，让学生深入理解周长的概念，掌握周长的计算方法，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。同时，教师还应注重学生的分组实践和团队合作，提高学生的动手能力和实际操作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解周长概念时，语调可以稍微缓慢，以帮助学生更好地理解；在讲解计算方法时，语调可以稍微加快，以保持课堂的节奏感。3.课堂提问：教师应设计一些针对性的问题，引导学生思考和回答。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，也要具有一定的挑战性。4.情景导入：本节课可以通过一个实际生活中的情景导入，如测量教室的长和宽，计算教室的周长。这样能够激发学生的兴趣，使他们更好地理解周长的概念和应用。教案反思：1.教学内容的选择和安排：本节课的教学内容安排较为合理，从周长的概念到测量和计算，再到实际应用，逐步深入，有助于学生理解和掌握所学知识。但在讲解计算方法时，可以增加一些拓展练习，让学生更好地运用所学知识。2.教学方法的运用：本节课运用了多媒体演示、实践操作、例题讲解等多种教学方法，有助于提高学生的学习兴趣和动手能力。但在课堂提问环节，可以更加注重引导学生主动思考，提高他们的逻辑思维能力。3.课堂氛围的营造：本节课的课堂氛围较为活跃，学生参与度较高。但在时间分配上，可以适当增加学生的自主学习时间，培养他们的独立思考能力。4.教学评价：本节课的教学评价可以更加多元化，除了课堂提问，还可以通过学生的实际操作和实践成果进行评价。这样能够全