苏教版语文必修三考试要点

苏教版语文必修三考试要点一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版语文必修三，主要包括第二单元的课文以及相关知识点。第二单元的主题为“人物描写”，其中包括《祝福》、《雷雨》、《日出》等经典课文，涉及到了人物形象的刻画、情节的推进以及主题的揭示等方面的内容。二、教学目标1.让学生掌握人物描写的基本技巧，提高写作能力。2.通过分析课文，培养学生对文学作品的鉴赏能力。3.引导学生理解课文中所蕴含的深刻主题，提高思想素养。三、教学难点与重点重点：人物描写技巧的掌握和运用。难点：对课文主题的深入理解和鉴赏能力的培养。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过播放一段影视作品中的片段，引发学生对人物描写的兴趣，引入本节课的主题。2.课文讲解：分析《祝福》一文，引导学生关注人物描写的方法和技巧，如外貌描写、动作描写、语言描写等。同时，让学生思考人物描写对揭示主题的作用。3.实例分析：选取其他课文中的典型人物描写，让学生进行分析讨论，巩固所学技巧。4.写作练习：布置一篇小作文，要求学生运用所学的人物描写技巧，创作一个鲜活的人物形象。5.课堂展示：邀请几名学生朗读自己的作品，让大家共同欣赏和评价。六、板书设计板书内容：人物描写技巧1.外貌描写2.动作描写3.语言描写4.心理描写5.人物关系七、作业设计人物描写：他是一个高大的中年男子，国字脸，浓眉大眼，嘴角总是挂着一丝微笑。他走路带风，说话声音洪亮，给人一种威严的感觉。2.答案：（示例）我的班主任我的班主任是一位高大的中年男子，国字脸，浓眉大眼，嘴角总是挂着一丝微笑。他走路带风，说话声音洪亮，给人一种威严的感觉。他不仅是我们班的语文老师，还担任着学校教导主任的职务。他对待工作认真负责，对待学生关怀备至。在他的教导下，我们班的成绩一直名列前茅。他用自己的言传身教，影响着一代又一代的学子。八、课后反思及拓展延伸本节课通过分析课文，让学生掌握了人物描写的基本技巧，并在写作实践中得到了运用。但在教学过程中，发现部分学生对人物关系的处理还不够到位，需要在今后的教学中进一步加强引导。拓展延伸：邀请一位作家或文学爱好者，进行专题讲座，分享他们在文学创作中的心得体会，激发学生对文学的热爱。同时，组织一次课外实践活动，让学生走进社会，观察不同的人物形象，提高他们的写作水平。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.人物描写技巧：本节课重点关注的是人物描写技巧，包括外貌描写、动作描写、语言描写和心理描写等。这些技巧是文学创作中塑造人物形象的关键，对于学生写作能力的提升具有重要意义。2.课文分析：在分析课文时，重点关注作者如何通过人物描写来揭示人物性格、展示人物关系和突出主题。通过深入剖析课文，使学生理解和掌握人物描写在文学作品中的重要作用。3.写作练习：学生在课堂上的写作练习是巩固所学人物描写技巧的重要环节。重点关注学生对人物描写技巧的运用情况，以及他们在写作过程中遇到的困难和问题。二、重点细节补充和说明1.人物描写技巧的讲解与实践（1）外貌描写：外貌描写是通过描绘人物的外貌特征来展现人物形象的一种手法。在外貌描写中，要注意观察人物的脸貌、身材、服饰等方面的特征，并进行细腻的描绘。例如，可以描述人物的脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等部位的形状和神态，以及人物的发型、穿着、气质等。（2）动作描写：动作描写是通过描绘人物的行为举止来展现人物性格和心理状态的一种手法。在动作描写中，要注意观察人物的动作、神态、表情等方面的特征，并进行细腻的描绘。例如，可以描述人物的动作速度、力度、幅度等，以及人物在特定情境下的神态和表情。（3）语言描写：语言描写是通过人物的言语表达来展现人物性格和心理状态的一种手法。在语言描写中，要注意观察人物的语速、语调、语气等方面的特征，并进行细腻的描绘。例如，可以描述人物的语言表达方式、用词习惯、谈话内容等，以及人物在特定情境下的言语特征。（4）心理描写：心理描写是通过描绘人物的内心活动来展现人物性格和心理状态的一种手法。在心理描写中，要注意观察人物的情绪、思想、感受等方面的特征，并进行细腻的描绘。例如，可以描述人物内心的喜怒哀乐、思考问题的方式、对事物的感受等。2.课文分析的补充和说明在分析课文时，要关注作者如何通过人物描写来揭示人物性格、展示人物关系和突出主题。例如，在《祝福》一文中，作者通过对祥林嫂的外貌、动作、语言和心理等方面的描写，展现了她悲惨命运的性格根源，同时也揭示了封建社会对底层妇女的压迫和剥削。通过对课文的具体分析，使学生理解和掌握人物描写在文学作品中的重要作用。3.写作练习的补充和说明（1）为学生提供丰富的素材：可以给学生提供不同年龄、性别、职业的人物形象，让他们进行描写练习。（2）设置具体情境：可以为学生设定一个具体的情境，让他们在情境中进行人物描写。（3）注重个性化表达：鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，对人物进行个性化的描写。（4）引导学生反思和修改：在学生完成写作后，组织讨论和交流，引导学生对自己的作品进行反思和修改，提高写作质量。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解人物描写技巧时，采用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和接受。2.在分析课文时，语调要随着情节的波动而变化，以激发学生的情感共鸣。3.在课堂提问环节，语调要温和，鼓励学生积极发言。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解人物描写技巧时，留出时间让学生进行实例分析和讨论。3.在写作练习环节，给予学生足够的时间进行创作和修改。三、课堂提问1.设计富有启发性的问题，引导学生深入思考和探讨。2.鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。3.对学生的回答给予及时的反馈和肯定，提高他们的自信心。四、情景导入1.通过播放影视片段或讲述一个生动的故事，引发学生对人物描写的兴趣。2.创设贴近学生生活的情境，使他们能够更好地理解和运用人物描写技巧。五、教案